1、.?阿德的夢? 教學目的：1、知識與才能：會認12個生字。默讀課文，知道課文的大意。 2、過程與方法：自學感悟、拓展延伸。 3、情感態度與價值觀：激發學生理解現代科技的興趣和培養科學夢想的意識。教學時數：兩課時教學重點：默讀課文、粗知文章大意、展開想象。教學難點：通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對將來世界的向往和發奮向上的精神。教學準備：1、字詞卡片； 2、課件教法選擇：自主識字、合作探究、朗讀感悟。教學過程：一、激發興趣，導入新課1、 課件播放動畫片段：一個小男孩睡在床上做著甜甜的美夢。2、 問：動畫片中的小男孩阿德在干什么？睡覺、做夢3、 是啊，此刻他正做著香甜的美夢，你們

2、想不想跟他一起去夢鄉中旅行？想那我們就一起去阿德的夢中游覽一番吧！4、 齊讀課題。【由學生喜聞樂見的動畫片導入，啟發學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。】二、自主識字，初讀課文1、 默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。要求：不出聲，不指讀。2、 同桌合作玩連線游戲“找朋友。要求：將生字和正確的讀音連起來，比一比，誰連得又快又準。3、 檢測識字情況：課件出示帶拼音的生詞“誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀這些詞語？抽生教讀，老師正音。課件出示去掉拼音的生詞“拼音沒有了，你們會讀嗎？請女生和男生比賽讀。老師評價。課件出示生字開火車讀生字，并用該生字組一個詞。4、出

3、示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，穩固識字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視 情。 屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系平安帶，大叫一聲夢驚醒。【本課只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。此環節老師采取多種方式識字，就是為學生創設豐富多彩的情景，做到識用結合，及時穩固與積累。特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，進步了教學效益。】5、 默讀課文，考慮問題：你從課文的什么地方可以知道文章所描繪的內容是阿德的一場夢？這是一場怎樣的夢？用一個詞語來概括。6、 指名

4、匯報：生：課文的第7自然段告訴我們文章所描繪的內容只是阿德的一場夢。指名讀第7自然段。生：這是一場神奇的夢。板書：奇三、研讀課文，感悟夢境1、 邊聽課文錄音，邊看圖，考慮：你從哪些地方感受到了這個夢的奇？2、 四人小組展開討論，并用一個或多個詞概括答復 奇，將討論結果寫在卡片上。3、 匯報交流以下環節的安排依學生匯報的先后順序而定一教學第一自然段1生：載人飛船奇、火星奇。板書：載人飛船、火星旅游指名讀本段。2配樂欣賞載人飛船及火星的圖片、影象資料，體會科技的開展，時代的進步。3展開想象：將來的最新載人飛船是什么樣子？用如今科技與將來科技進展比照，體會新科技的神奇。4齊讀，再次體會將來科技的神奇

5、。【由學生喜歡的圖片或模型引出科技開展的話題，既實現了內容的過渡，又對學生進展了科技教育的浸透，激發了學生的好奇心。】過渡：你還能從哪些地方感受到阿德這個夢的奇？二教學第二自然段1你能把第二段讀給我們聽嗎？2在這段話中有什么地方是你不懂的嗎？“打發是什么意思？度過什么叫“可視 ？就是在通話的時候還能看到對方的通訊設備阿德的外婆住在哪兒，月球我們住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。板書：定居月球、可視 3指名讀本段。過渡：夢中，阿德還用起了可視 和月球上的外婆通 ，真是神奇。三教學三、四自然段1那阿德和外婆到底說了些什么呢？我們一起去聽聽吧。課件播放錄音2你聽到了什么？3從地球到月球坐飛船只要

6、兩個小時。月球上還有一件稀奇的東西太陽能汽車。板書：太陽能汽車老師想問一下，你們路上看見過汽車吧，一邊行駛一邊要排放尾氣，污染環境，那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，太陽能汽車，你們想象一下這是怎么樣的汽車。家里有太陽能熱水器嗎？只要太陽一照，就有熱水了，太陽能計算機只要太陽一照就能使用了，不用用電。那你們猜測一下太陽能汽車是怎么回事。4這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎？可外婆說那兒的大商場里都有，多神奇啊！5那就讓我們來模擬一下阿德和外婆，讀好它們之間的對話。過渡：有了這么先進的交通工具，你想不想買一輛太陽能汽車來啊？四教學第五自然段1你覺得可以怎么樣買？2我們再來看看阿德又是怎么樣購置的

7、，他翻開掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎？放在手心里的，你們瞧，老師講臺桌上的電腦那么大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買的？3進入月球最大的網絡銷售中心，進展網上購置。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把太陽能汽車買到了。板書：月球購物、掌上電腦誰愿意來讀讀這一段。四、拓展延伸1、課件展示多幅圖片及神州五號、神州六號載人航天飛船升空的影像片段，老師描繪，讓學生感受現代科學技術的興隆。2、閉眼，做“白日夢，暢想將來的世界。3、指幾名學生描繪并上黑板畫出自己眼中的將來世界4、結語。【結合課文內容，引發學生想像，激發探究科學奧秘的興趣和愿望。培養了學生的想像才能，表現才能，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，表達學科整合思想和大語文觀念。】作業設計：你心中將來的世界是怎樣的呢？用自己的畫筆描繪你心中將來的世界，并準備一段話作介紹。板書設計：板書周圍為小朋友的即興科幻畫32、阿德的夢載 人 飛 船火 星 旅 游定 居 月 球可 視 電 話 奇月 球 購 物太 陽 能 汽