1、.1、找春天教學(xué)內(nèi)容1、找春天教學(xué)目的1會認9個生字，會寫9個生字 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點朗讀課文，背誦課文和識字寫字教學(xué)難點通過朗讀感悟想象春天活力勃勃的景象。教學(xué)準備多媒體課件課時安排兩課時教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)提示教學(xué)流程課前修改課堂反思生成記錄考慮提升課時第 一 課 時 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、冬天已經(jīng)過去，春天邁著輕盈的腳步向我們走來了，欣賞春的圖畫，你從哪感覺到春天來了。2、過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天 板書：找春天 初讀課 文，合作識字1自由讀課文，

2、讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。 2同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。 3過渡：剛剛小朋友自學(xué)得很認真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀。 4出示生字屏幕打出 1小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 2齊讀 3游戲做動作猜字羞、遮、掩、探、觸； 5出示詞語。屏幕打出 開火車認讀。 6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。 閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)整體感知1指名輪讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？ 2學(xué)生交流。 指導(dǎo)寫字 1指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的

3、字，老師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。 2學(xué)生交流。體會字體美觀、標準。 3老師范寫。 4學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫標準、美觀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣作業(yè)1讓父母當評委，朗讀課文。 2向父母介紹學(xué)習(xí)了?找春天?這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。3、搜集關(guān)于春天的好詞，好句。課時第二課時復(fù)習(xí)生字1、開火車讀生詞2、交流自己搜集到的關(guān)于春天的好詞，好句。精讀課文，合作探究 一學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1、學(xué)生自由讀第一自然段課文。 2、師：想一想，春天的風(fēng)光是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢？ 快樂、歡送、歡樂。 師：誰愿意來試一試？ 學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的歡樂。 二學(xué)習(xí)

4、課文第二自然段。 1、師：面對美麗的春天，我們孩子們在做什么呢？誰愿意來讀第二自然段課文？指名讀文 2、師：幾個孩子是怎樣去找春天的？把表示動作的詞劃住，體會一下孩子們的心情怎樣？ 脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野 3、讀出快樂，著急的心情來。三學(xué)習(xí)課文第三自然段 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞的特點。老師相機進展仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩          躲躲藏藏            四學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。 1、自由讀四至七自然段，考慮：我

5、們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進展問答式的句式訓(xùn)練：例：  問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅M訓(xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、模擬填空 的 ，那是春天的 ？5、 小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí)： 6、齊讀連線練習(xí)題。 五學(xué)習(xí)課文第八自然段 1、讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫一畫春天在哪里？學(xué)生在書上畫詞、畫句子。 2、師：我們是怎樣知道春天來了？ 在大屏幕上打出練習(xí)題，學(xué)生補充完好。 我們了。 我們了。 我們了。 我們了。 4、春天到底在哪里呢？誰能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學(xué)生答復(fù)。 樹枝上笑 風(fēng)箏尾巴叫 喜鵲、杜鵑嘴里蕩秋千 桃花、杏花枝頭搖啊搖 5、朗讀試背課文。 配樂讀文指名配樂讀全文，體會春天的美麗總結(jié)，布置春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們在課余時間一起到田野里去找一找吧。指導(dǎo)寫字1、 野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身字做偏