1、 強化紅線意識、提高人員的可靠性 一煉鋼分廠 占海濤摘要：。本文將從影響安全生產的要素、影響人的不安全因素進行分析, 并闡述對人的不安全行為的控制對策；借以提高企業職工的安全操作的紅線意識，促進企業安全發展。關鍵詞：安全行為、紅線意識、安全發展一、前提 企業事故的發生，無非是人的不安全行為和物的或環境的不安全狀態在時空上的交叉所致。現代安全原理表明：人、物、環境、管理是事故系統的四大要素。人的不安全行為是事故發生的最直接原因之一，盡管事故是由于人的不安全行為和物的不安全狀態共同造成的，但起主導作用的始終是人的因素，因為物是人創造的，環境是人能夠改變的,整個人、物、環境系統都是由人來管理的。因此

2、，事故要素中人是核心要素，更是安全生產的核心要素，管住了人的不安全行為，就掌握了安全生產的主動權。 二、影響人的不安全行為因素分析事故致因中，人的因素指個體人的行為與事故的因果關系。個體人的行為就是個體人遵循自身的生理原理而表現的行動。任何人都會由于自身與環境因素影響，對同一事故的反應、表現與行為出現差異。不同的個體人在一定動機驅動下，為了某些單純目的，表現的處理行為很不一致。然而，不同的個體人都遵循同一程序，即行為起因(動機)，激勵(因素影響,目的目標)。人的自身因素是人的行為根據、因。環境因素是人的行為外因，是影響人的行為的條件，甚至產生重大影響。 一般認為人的不安全行為的產生主要有以下幾

3、個方面的原因: 1、僥幸心理、 忽視安全、甚至采取冒險行動。雖然知道自己的行為可能造成危險，但出于對自身和環境的盲目自信，仍然作出違反安全規的舉動。僥幸心理是形成事故的重要心理因素之一，僅僅想依靠運氣等規避危險的發生，顯然不能到達目的。例如，個別操作工在轉爐操作室吸煙、占用消防疏散通道進行加工作業等。這些都是僥幸心理在作怪，生命只有一次，一旦發生危險，后果不堪設想。2、教育培訓不到位。 由于對作業人員沒有進行必要的安全教育、培訓。使行為者缺乏必備的安全知識和安全技能。不懂操作規程、不具備安全行為的能力, 在作業中完全處于盲目狀態下進行。憑借自己想象的方法蠻干, 就必然會出現各種違章行為, 從而

4、導致安全事故發生。 3、職工生理和心理有缺陷。 每一項作業對作業人員的生理和心理狀況都有一定的要求,特別是有些情況復雜、危險性較大的作業對作業人員的生理和心理狀況還有一些特殊的要求， 如果不能滿足這些要求就會造成行為判斷失誤和動作失誤。如果職工體形、體能不符合要求，如：視力、聽力有缺陷， 反應遲鈍； 有高血壓、心臟病、神經性疾病等生理缺陷或者有過度疲勞、情緒波動、恐慌、焦慮、憂傷等不穩定心理狀態都會產生人的不安全行為。 4、生產作業環境不良。 作業人員的每項行為都是在一定的環境中進行的, 生產作業環境因素的好壞, 直接影響人的作業行為。過強的噪聲會使人的聽覺靈敏度降低, 使人煩惱甚至無法安心工

5、作; 過暗或過強的照明會使人視覺疲勞，容易接受錯誤的信息， 過分狹窄的場所會難以按安全程正常的作業; 過高或過低溫度會使人產生疲勞，引起動作失誤；有毒、有害氣體會使人由于中毒而產生動作失調。作業環境惡劣既增加了勞動強度使人產生疲勞，又會使人感到心煩意亂，注意力不集中，自我控制力降低。因此，作業環境不良也是產生人的不安全行為的一個重要因素。 5、人機界面缺陷, 系統技術落后。 絕大部分的作業行為是通過各種機械設備、工器具來完成的。如果職工所接觸的機械設備或使用的工器具有缺陷或者整個系統設計不合理等。就會使行為者的行為達不到預期的目的, 為了達到目的就必須采取一些不規的動作, 也就導致了不安全行為

6、的產生。 三、自我剖析不足，強化紅線意識 1、安全管理工作未持續推進目前一煉鋼廠在推行6S管理，其作用是:提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，預防為主，保證安全。6S的本質是一種執行力的企業文化，強調紀律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎性的6S工作落實，能為其他管理活動提供優質的管理平臺。通過對崗位職工對廠推行現場6S管理問卷調查（參與調查人數100人次）：6S管理認可度比例（%）選擇理由滿意681、 現場管理干凈、整潔、有序2、 物料擺放整齊，方便安全生產基本滿意191、 若是未落實到位，考核力度大2、 6S管理了解不夠，未完全接納不滿意131、增加勞動量2、6S管理只是

7、流行一時，應付檢查 職工情緒分析可以得出，6S管理推行某些崗位存在于表面，并沒有被部分職工心接受，也就無法全體員工積極投入此項工作中，沒有了全部職工的參與，某些工作也只是流行于形式。 6S現場管理的容：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。6S核心容是素養-每位職工養成良好的習慣，并遵守規則做事，培養積極主動的精神(也稱習慣性)，營造團隊精神；只有職工的素養提高了，現場的整理、整頓、清掃、清潔才能積極保持下去，安全操作，每時每刻都有安全第一觀念，防于未然；建立起安全生產的環境，所有的工作應建立在安全的前提下；最終達到人、物、環境的安全。2、職工安全意識不高案例:3#機大包回轉臺升降油缸漏油著火，

8、當班職工發現了及時將信息傳遞給消防班，可是并沒有積極上去滅火，只是從班組拿了一滅火器放在旁邊，我很疑惑就去問為什么不去把火滅了呢？回答是：設備漏油著火應由設備維護人員前來滅火，不是我的責任區域，我可以協助他，為其提供滅火器。這句話可以理解為兩層含義：一、該職工不清楚油類物質著火后的滅火方法以及撲滅火災的技能，需要專業人員指導，以防事故擴大化。二、該職工認為設備漏油著火滅火責任是設備維護人員，不是他。第一種意思，說明我們職工對消防知識了解不多，消防技能不熟練，只要在這方面加強培訓應該就能解決問題；第二種意思，表明職工消防安全意識不高，無主動滅火意識，結果往往小火變大火，事故就是擴大化。職工的“明

9、哲保身”的思想觀念沒有轉變過來，安全工作永遠只是個人的安全工作；安全文化也只是處于表層的安全行為文化和安全物質文化，是無法達到安全觀念文化這一層次。Bradley曲線最終是互助團隊安全，保護自己的同時也要幫助他人，積極參與隱患排查，消除人的不安全行為、物的不安全狀態，創造共同的安全環境。所以說一個廠里只有一個車間不出安全事故，只能是這個車間的安全工作做得好，不代表一個廠的安全工作做得好。3、安全教育培訓落后一直以來，我廠安全管理主要依賴于有豐富基層工作經驗老同志，經驗是他們的財富，也是解決問題應急措施來源；但是工作方法，管理模式屬于粗放型、高壓型、考核型。這些手段方法只會讓職工心目中產生逆反心

10、理，安全工作只落在表面，應付檢查而已，并沒有深入人心。很多安全管理人員以及職工反映一個現象：安全專家來廠檢查就能發現很多問題，自己卻難發現隱患。原因有幾下幾點：1 我們管理人員以及職工在安全工作上做的還不細致；安全工作是個細活，其實已經有很多大型企業的安全管理人員是女性。2 沒有扎實的安全知識，對工藝制度、設備功能不熟悉，對新工藝、新技術、新材料不了解，對特種設備的安全技術特性，如何采取有效的安全防護措施不清楚。所以不斷學習是才能時刻保持對隱患的警惕。3 安全教育流行與形式；職工文化水平層次不同，尤其是廠里面的協同工流動性大，這直接影響了生產單位在安全教育培訓方面不愿意作出更多的投入，安全教育

11、流行于形式。導致了職工對違章作業的危害認識不清，或許他們根本就不曉得這是違章作業；對作業環境存在的危害、有害因素認識不清、安全制度上沒有細致進行規，這就是危險源，這就是一些列安全隱患的開始。 四、狠抓措施落實，促進安全發展1、大力弘揚企業安全文化安全文化是一種無形的力量，影響著人的思維方法和行為方式。很多企業有企業文化，沒有安全文化。相對于提高設備設施安全標準和強制性安全制度規程來講，安全文化建設是事故預防的一種軟力量，是一種人性化的管理手段。安全文化建設通過創造一種良好的安全文化人文氛圍和協調的人機環境，對人的觀念、意識、態度、行為等形式從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，

12、以達到減少人為事故的效果。就如企業文化一樣，安全文化可以發揮的導向、凝聚、輻射和同化等功能，引導員工采用科學的方法從事安全生產活動。在成熟的安全文化中，安全是真正可持續性的，同時傷害率趨向于零。員工感覺到能夠根據需要采取措施，以便可以安全工作。他們互相支持并相互督促。決策制定適當，且員工都遵循這些決策。從整體來看，組織可獲得大量業務成果，體現在質量、生產率和利潤的提高。美國杜邦公司是企業安全文化建設的優秀代表，他們總結出來了企業安全文化建設的四個階段，簡稱Bradley曲線。Bradley曲線可以方便大家了解，在實現成熟安全文化之前的一段時間，員工心態和行動所發生的一些必要的轉變。1) 本能階

13、段員工不對安全負責。他們認為，安全更多地在于運氣而不是管理，況且“事故總會發生”。往后，事故就真的發生了。 2) 依賴階段 員工認為安全就是遵守他人制定的規則。事故率下降了，管理層相信“只要員工遵守這些規則”，安全便可以進行管理。3) 獨立階段 每個人都對自己負責。員工認為，安全是個人問題，可以通過自己的行動來作出改變。這進一步減少了事故。4) 互助階段員工團隊覺得安全是自己的事情，即對自己負責，也對他人負責。員工不接受低標準和冒險。他們積極地與他人交談，了解其觀點。他們認為只有作為一個整體才能真正實現改進，而且零傷害是一個可以達到的目標。 2、企業安全生產標準化的建設安全生產標準化建設，就是

14、用科學的方法與手段，提高人的安全意識，創造人的安全環境，規人的安全行為，使人-機-環境達到最佳統一，從而實現最大限度地阻止和減少傷亡事故的目的。安全生產標準化建設的核心是人，也就是企業的員工。因此，它涉及的面很廣，既涉及到人的思想，又涉及到人的行為，還涉及到人所從事的環境，所管理的機械設備、物料擺放等方面的問題。開展安全生產標準化工作，要遵循“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以隱患排查治理為基礎，提高安全生產水平，減少事故發生，保障人身安全健康，保證生產活動的順利進行。3、 提高安全管理人員的綜合素質。 建立一支高素質，有層次的安全管理隊伍是很有必要的，采取科學與經驗并行的管理方法開展安

15、全管理工作，運用企業文化中引導、凝聚、激勵、輻射與同化的功能來宣傳安全生產的重要性，讓職工心接受并積極參與。 對安全管理人員要有如下要求，做會工作、懂業務、善協調的“會者”為了做一名“會者”，學習是一名安全管理人員提高工作執行力的首要，也是提高素質的重要途徑。書本和實踐的學習中汲取營養，努力提高自身的知識水平和文化素養，為盡快努力掌握在實際工作中能夠快速地發現隱患的能力，解決落實整改隱患問題能力，提高工作執行力的能力。4、 加強心理咨詢輔導。 組建一個心理咨詢小組，可以采取一些相應措施來減少或杜絕不利于安全的心理狀態產生，可以從以下幾個方面工作。1 嚴格遵守勞動法律法規，實行人性化管理，為人員

16、創造良好的工作環境，避免因疲勞造成注意力不集中、反應變慢，防止因此引發事故。2 安全宣傳、教育。根據職工的個性心理，開展安全教育和培訓，防止安全事故發生。在上崗前要針對工作崗位的實際情況進行培訓，在實際生產經營過程中實行傳、幫、帶，并通過再教育糾正容易發生危險的行為和習慣。3 管理者要注意工作方式方法，做到合理安排工作，確保工作處于有效的監督審查狀態。4 建立有利于安全的各種獎懲制度，使操作人員具有安全行動的動機，并將它引到安全生產所希望的正確方向上。 總之，在生產活動中，最重要的因素是人，要努力做到以人為本。只有把人的工作做好了，才能從根本上為安全生產提供可靠保障。5、 提高安全管理工作的執

17、行力。 執行力是安全工作成功的一個必要條件，當我廠安全戰略方向已經或基本確定，這時候執行力就變得最為關鍵。以利益為導向激發員工自律意識，員工關注的不僅埋頭苦“干”，更為關注的是“干”的目的、利益，有所有所為的真正動力。員工個體利益與企業整體利益不盡同質，因此企業不能盡靠整體利益激勵員工，諸如“公司、總廠利潤翻幾翻”，而是更多注重“對員工個體受益具體承諾”的激勵。“利之所趨”是人們的一種普遍的心理，領導干部要使員工明白，安全等各項制度是企業整體利益與員工個體利益形式轉換，強制性制度約束隱含著可取利益（比如提高安全績效比例），只要付出就有回報，從而激發員工群體的盡責意識。五、結束語安全生產是一項綜合性、長久性的系統工程，而在安全生產中，最重要、最持久的決定因素是人以及人的安全素質。沒有人的主觀能動性的主導作用，任何先進、現代化得設備條件，都不可能發揮其自身應具有的作用。因此，人是實現安全生產的主體，人的行為在安全生產中起著至關重要的作