1、七年級生物期末復習提綱（上冊）第一單元生物和生物圈生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學。1生物的特征：p4/p71)、生物的生活需要營養2)、生物能進行呼吸3)、生物能排出體內產生的廢物4)、生物能對外界刺激做出反應5)、生物能生長和繁殖6)、生物都有遺傳和變異的特性7)、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。注意（1）植物是通過光合作用制造有機物，動物不能自己制造有機物，它們以植物或別的食物為食，從中獲取營養物質。（2）動物和人可以通過多種方式排出體內廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將廢物排出體外。（3）獅子發現獵物后迅速追擊；斑馬發現敵害后迅速奔跑；含羞草受到碰觸時，展開的葉片合攏。

2、說明了生物對外界的刺激做出一定的反應。(4)蘑菇能從小到大；種子萌發成幼苗，幼苗不斷長大；小雞破殼而出。說明了生物體能夠由小長大。當生物體長到一定的時候，就開始繁殖下一代。（5）遺傳：生物體親代和子代之間的相似性。例：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。變異：生物體親代和子代之間，以及子代個體間的差異性。例：一母生九子，連母十個樣。（6）機器人、鐘乳石、珊瑚不是生物，生石花、珊瑚蟲是生物。2、調查的一般方法步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告3、生物的分類按照形態結構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類。按照生活環境，將生物劃分為

3、陸生生物和水生生物。按照用途分，將生物分為作物家禽、家畜、寵物等。4、地球上所有生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是所有生物的共同家園。5、環境：生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在它周圍的各種影響因素。6、環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可以分為兩類p12：1）、非生物因素-是光、溫度、水、等，2）、生物因素-影響生物生活的其他生物。7、探究的過程p14/p16：1）、提出問題2）、作出假設3）、制定計劃4）、實施計劃5）、得出結論6）、表達和交流8、對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同其他條件都相同的實驗，叫做對照試驗。遵

4、循“單一變量”原則。9、變量：“探究光對鼠婦生活的影響”，實驗變量就是光照。探究實驗需要控制變量，一個探究實驗只能有一個變量。10、生物因素對生物的影響p16：（舉例）生物與生物之間，最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系等。11、生物對環境的適應和影響p16（舉例）生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，同時，也影響和改變著環境。生物對環境的適應P16的例子生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土12、生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，

5、一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。 13、生態系統的組成p20：生物部分：生產者-綠色植物消費者-動物 分解者-細菌、真菌非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等植物是生態系統中的生產者；動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費者；細菌和真菌常常被稱為生態系統中的分解者。生產者、消費者和分解者之間的關系是相互依存、相互制約的關系。15、食物鏈p21/p22：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。食物鏈只包括生產者和消費者。箭頭指向取食者或捕食者。如:草兔狼如果將食物鏈中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是

6、生產者。16、食物網：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。17、生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。18、營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多。19、生態系統具有一定的自動調節能力。一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力是有一定限度。如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的

7、地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。20、生物圈范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”；也是人類的”立足點”。人類活動可以達到生物圈各個圈層。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。21、生態系統的類型p28/p29森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、濕地生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。森林生態系統有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。濕地生態系統有“地球之腎”之稱。沼澤是典型的濕地生態系統。城市生態系統中人類起著重要的支配作用。22、生物圈是一

8、個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園。保護生物圈，人人有責。第二單元生物體的結構層次第一章 細胞是生命活動的基本單位 1、顯微鏡的結構鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大。作用：調節焦距細

9、準焦螺旋：轉動時鏡筒升降幅度小。作用：調節焦距，調節物像清晰度。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升2、顯微鏡的使用P37-39的圖要掌握重點掌握1）觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。2）放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數3) 從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡的放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小,看到的細胞數目就越少，光線越暗。4）放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。5）視野中出現污點的結構有目鏡、物鏡、玻片。判斷方法轉動目鏡、物鏡或者移動玻片。注意：如

10、需要擦拭目鏡和物鏡，請用擦鏡紙，并把兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒下降到最低處，最后把顯微鏡放回鏡箱，送回原處。3、切片、涂片、裝片的區別（能夠區分）切片-用從生物體材料上切取的薄片制成的；涂片-用液體的生物材料經過涂抹制成的；裝片-用撕下或挑取的少量生物材料制成的上述三種玻片都可以做成永久的（可以長期保存）或臨時的（不能長期保存）。玻片標本的制作需要：載玻片和蓋玻片4、觀察植物細胞：實驗過程P43441）擦：用潔凈的紗布向一個方向擦；2）滴：在潔凈載玻片中央滴一滴清水。清水-為了維持植物細胞正常形態。3）取（含展）：目的-防止細胞發生重疊，影響觀察；4）蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片

11、上的水滴，然后緩緩放下。目的-防止氣泡產生。5）染：滴一滴碘液在蓋玻片一側。注意：并不是所有臨時裝片都需要染色。6）吸：用吸水紙在另一側吸。目的-使染色均勻。生物圖畫法：圖中較暗的地方，要用鉛筆點細點表示，不能圖陰影。越暗的地方，細點越多。5、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、保護作用。細胞膜：控制物質的進出，在光學顯微鏡下不易看清楚。細胞質：液態的，可以流動的。細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。葉綠體：進行光合作用的場所。線粒體：為細胞的生命活動提供能量，即呼吸作用的主要場所。液泡：細胞質里，液泡內的細胞液中溶解著多種物質（與顏色味道有關，如糖分）。6、（1）區分顯微鏡視野中的氣泡和細胞氣泡：邊緣黑

12、且粗，中間亮；大小不一，圓形或橢圓形，擠壓易變形細胞：有一定形態，擠壓不易變形（2）排除氣泡的方法：輕輕擠；在蓋玻片一側滴液體，另一側用吸水紙吸7、觀察口腔上皮細胞實驗P471）擦：用潔凈的紗布演一個方向擦；2）滴：在潔凈載玻片中央滴一滴生理鹽水。生理鹽水-為了維持動物細胞正常形態。3）取（含涂）：漱口-為了避免雜物影響觀察。涂-為了防止細胞發生重疊，影響觀察；4）蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的-防止氣泡產生。5）染：滴一滴碘液在蓋玻片一側。因為口腔上皮細胞呈無色，染色便于觀察。6）吸：用吸水紙在另一側吸。目的-使染色均勻。8、植物細胞與動物細胞的區別

13、：相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體不同點：植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體，動物細胞沒有。9、細胞是構成生物體結構和功能的基本單位。10、細胞的生活需要物質和能量11、細胞中的物質：無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等小分子物質；有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸等大分子物質。12、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。13、細胞內的能量轉換器-葉綠體、線粒體葉綠體：進行光合作用，將光能轉變成化學能儲存在有機物中。線粒體：進行呼吸作用，將有機物中的化學能轉變成細胞能利用的能量。（釋放能量）14、受精卵內有指導人體發育的全部信息，這些信息是由父母

14、傳下來的，因而叫做遺傳信息。15、細胞核是控制中心，遺傳信息存在于細胞核中16、克隆羊的實例說明，細胞核控制著生物的發育和遺傳。17、細胞核中的遺傳物質DNA。DNA上有指導生物發育的全部信息。18、綜合來看，細胞是物質、能量和信息變化的統一。第二章細胞怎樣構成生物體1、細胞通過分裂產生新細胞2、生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。3、細胞不斷從周圍環境中吸收營養物質，體積由小變大，這就是細胞的生長。4、細胞不能無限制長大，一部分細胞長到一定大小，就會進行分裂。5、細胞的分裂過程（一分為二、由內向外）（1）、染色體進行復制（2）、染色體分成完全相同的兩份，形成兩個細胞核（3）、

15、細胞質分成兩份(4)、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞于是，一個細胞就分裂形成了兩個細胞。因為分裂前，染色體進行了復制，所以，兩個新細胞的染色體形態和數目相同。新細胞和原細胞的染色體形態和數目也相同，新細胞和原細胞所含的遺傳物質也是一樣的。6、細胞分裂過程中，染色體的變化最明顯。染色體是細胞中容易被堿性染料染成深色的物質。由DNA和蛋白質組成。7、不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同。同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定。8、DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。9、生物體的發育都是從受精卵開始的。生命開始于受精

16、卵。10、細胞分化形成不同的組織：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。每個細胞群都是由形態相似、結構功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。11、動物和人的基本組織可以分為四種p60：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。12、組織進一步形成器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，叫做器官。13、器官構成系統和人體：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。14、八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內

17、分泌系統、生殖系統。15、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞組織器官系統動物體和人體16、植物的六大器官：營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子。17、植物的主要組織有分生組織、保護組織、機械組織、營養組織、輸導組織等。p641）在成熟植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們始終保持分裂能力，由這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。幼根的尖端，芽的尖端等部位有分生組織。2）輸導組織：導管：運輸水分和無機鹽；篩管：運輸有機物18、植物結構層次（小到大）：細胞組織器官植物體對植物體的結構層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的；每一種器官都有幾種不同的組織構成；每一種

18、組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成。19、身體只有一個細胞的生物，稱為單細胞生物。常見的單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等。20草履蟲見課本68頁圖，運動-纖毛；呼吸-表膜；取食-口溝；消化-食物泡；排泄-胞肛（排除不能消化的食物殘渣）；收集管和伸縮泡（排除體內多余的水分和廢物）生殖-分裂（草履蟲長到一定大小，就會通過分裂產生新個體。）21、單細胞生物與人類的關系：有利也有害。第三單元生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物1、生物圈中已知的綠色植物有50余萬種。按形態和生活環境的不同，可以分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物；藻類植物：沒有

19、根、莖、葉的分化，沒有輸導組織。如衣藻、水綿、海帶等。苔蘚植物：植株矮小，假根，莖和葉中沒有輸導組織；如：墻蘚、葫蘆蘚。蕨類植物：有根、莖、葉的分化，有輸導組織；如：卷柏、貫眾、滿江紅等。2、藻類、苔蘚和蕨類植物一樣，都是不結種子的植物。它們靠孢子（一種生殖細胞）繁殖，因此，稱之為“孢子植物”。3、能結種子的植物稱為種子植物。4、種子的結構 種皮-保護菜豆種子 胚芽-發育成莖和葉 胚 胚軸-發育成連接根和莖的部分（新植物幼體） 胚根-發育成根子葉（2片）-提供種子萌發的營養 種皮-保護 胚芽-發育成莖和葉玉米種子 胚 胚軸-發育成連接根和莖的部分（新植物幼體） 胚根-發育成根子葉（1片）-提供

20、種子萌發的少部分營養 胚乳-提供種子萌發的大部分營養5、菜豆種子和玉米種子結構對比種子類型不同點相同點菜豆種子子葉2片，無胚乳子葉1片，有胚乳玉米種子子葉1片，有胚乳6、雙子葉植物：種子具有兩片子葉的植物。如菜豆 單子葉植物：種子具有一片子葉的植物。如玉米7、種子植物比藻類、苔蘚和蕨類更適應陸地環境，能產生種子是一個重要原因。8、種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物裸子植物：種子裸露的植物。如；油松、側柏、卷柏、蘇鐵、銀杏、紅豆杉、水杉等。被子植物：種子外有果皮包被的植物。如；豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白楊、桃、水稻、葡萄、菊等。9、被子植物的果實能保護種子，能幫助傳播種子；還具有發達的輸

21、導組織，所以被子植物是陸地上分布最廣泛的植物。第二章被子植物的一生1、被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。2、種子萌發需要：環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身條件：外觀完好，胚完整，具生命力，已度過休眠期3、區分實驗組和對照組：課本P90（重在理解）依據研究的問題和作出的假設來確定，一般保持原有狀態的組稱為對照組。認為改變條件的組稱為實驗組。4、種子萌發過程吸收水分，營養物質轉運，胚根最先發育成根；胚軸伸長；胚芽發育成莖和葉。5、抽樣檢測：從檢測對象中隨機抽取少量個體作為樣本進行檢測。6、根的尖端到生有根毛的一小段，叫根尖。根尖是幼根生長最

22、快的部位。7、根尖的結構（由上至下）課本P97成熟區：有根毛-是根吸收水分和無機鹽的主要部分伸長區：細胞的體積由小變大，伸長區是根尖中生長最快的部位。分生區：通過分裂，不斷產生新細胞，增加伸長區細胞數量根冠：在根尖頂端，具保護作用8、幼根的生長：一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞數量；另一方面靠伸長區細胞體積的增大。9、植株的芽可以分為：頂芽和側芽頂芽：著生在主干或側枝頂端的芽。側芽：著生在主干或側枝側面的芽。10、枝條是由芽發育成的芽中有分生組織。芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，其上的芽還能發育成新的枝條。 葉芽的結構 幼葉 葉 芽軸 莖 枝

23、條 芽原基 芽 11、植株的生長需要營養物質：水（靠根吸收）、無機鹽（靠根吸收）、有機物（通過光合作用自己制造）12、植株生長需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。除此以外，植株還需要許多其他種類的無機鹽，雖然需要量微小，但是非常重要。如，缺少硼的無機鹽，植株就會只開花不結果。13、花的結構p104圖形 花瓣花柄 雄蕊 花藥，其中有許多花粉其中有精子花的結構 花絲花蕊 柱頭萼片雌蕊 花柱 花托 子房 ，其表層叫子房壁，其中包被胚珠（內有卵細胞）花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。14、傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。15、傳粉方式：自花傳粉

24、和異花傳粉自花傳粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉：一個花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉需要媒介，這種媒介主要是風和昆蟲。16、受精p105：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程。17、果實和種子的形成：子房發育成果實；子房壁發育成果皮；胚珠發育成種子；受精卵發育成種子的胚；珠被發育成種皮。18、當傳粉不足的時候可以人工輔助授粉。p106第三章綠色植物與生物圈的水循環1、植物主要是通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是：根尖成熟區，成熟區有大量根毛，增加吸水能力。2、植物體的水分運輸導管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉

25、片光合作用產生的有機物3、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。植物體內的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。4、蒸騰作用的意義：拉動水分和無機鹽在體內的運輸；降低葉片表面溫度，避免植物被灼傷；能夠提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環。5、葉片由表皮、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分為上、下表皮，其上分布有氣孔（主要在下表皮）。6、氣孔是一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。氣孔是植物蒸騰作用的“ 門戶”，也是氣體交換的“ 窗口 ”。能張開，能閉合。植物體通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳，蒸騰作用也通過氣孔散失水分。白天，氣孔張開，光合作用強，蒸騰作用強；夜間

26、，氣孔關閉，光合作用停止，蒸騰作用減弱。7、水分在植物內運輸路徑 葉綠體-參與光合作用（少部分）土壤中的水 根 莖 葉 氣孔-蒸騰作用散失8、植物移栽時去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者1、天竺葵的實驗p116-117的實驗暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜。目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋。目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。清洗：用清水漂洗葉片。目的：洗掉多余的酒精染色：用碘液染

27、色清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水沖掉碘液。目的：避免多余碘液影響觀察。結論：1）可見光部分變藍，淀粉遇碘變藍，說明淀粉是光合作用產物。 2）見光部分產生了淀粉，遮光部分沒有產生淀粉，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。3、葉綠體因含有葉綠素而呈現綠色。凡是植物綠色部分都能進行光合作用，但是葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。4、葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變成化學能的“能量轉換器”。5、綠色植物制造有機物的作用用來構建植物體，為植物的生命活動提供能量綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、能量來源。第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡掌握課本121123和127128頁幾個相關的實驗的實驗過程、實驗現象、實驗結論、實驗試劑（氫氧化鈉、澄清石灰水）的作