1、.探究生命的器具 教學目的學習目的1、 說出顯微鏡的根本構造與作用。2、 識別幾種常用的探究器具，并說出其用處。3、 使用顯微鏡觀察制作的臨時裝片。重點、難點：1、 說出顯微鏡的根本構造與作用。2、 使用顯微鏡觀察制作的臨時裝片。教學過程：1、 自主學習：閱讀生物學教材P19P26頁找到問題的答案：要求：各組成員必須在組長的指導下完成學習目的。找到其答案并在書中找到畫出時間10分鐘1、根據教材P20，圖2-2，認識顯微鏡的構造。關閉課本，嘗試填寫以下圖中顯微鏡各部分的名稱：1 ；2 ；3 ； 4 ；5 ；6 ；7 ；8 ；9 ；10 ；11 ；12 ；2、根據教材P21-23，理解顯微鏡的操作

2、步驟。取鏡：一手 ，另一手 ，放在離實驗桌 處，不可 提取；選目鏡、物鏡：用 鏡；對光：明光：用 鏡，用 光圈；暗光：用 鏡，用 光圈；放標本、調焦、觀察：像為 像，放大倍數為 。收鏡：轉動轉換器，物鏡 通光孔，鏡筒放到 處。3、使用常用的探究器具時，要注意平安。如：使用酒精燈加熱時，不要 加熱裝置，加熱完畢后要 地使用酒精燈燈罩熄滅火焰；使用試管加熱液體時，要確保試管口 ，以免液體受熱濺出或噴出而傷人；對加熱后的器具，不要用手 接觸。4、制作臨時玻片標本：擦載玻片， 滴清水；撕取表皮要薄而透明，水中展平防止細胞重疊；蓋蓋玻片：使它的一端先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上防止產生氣泡

3、，汲取多余的水；染色、觀察。2、 組間展示交流，達成共識。三、合作探究,組間展示交流，達成共識。1.用顯微鏡觀察微小物體時，目鏡上有"5×"字樣。物鏡上標有"45×"字樣。觀察到的物體的實際放大倍數是 A5倍 B45倍 C50倍 D225倍 2.把刻有"p"的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應當是 Aq Bp Cd Db 3.當低倍鏡換上高倍鏡后 A細胞數量變多，視野變暗 B細胞數量變多，視野變亮 C細胞數量變少，視野變暗 D細胞數量變少，視野變亮 4.用顯微鏡觀察裝片時，物像位于視野的左上方，要使物像移到

4、視野的中心，裝片挪動的方向應該是 A右下方 B右上方 C左上方 D左下方5.把顯微鏡的相應功能與相應構造名稱用線連起來。 安裝目鏡的地方 a遮光器 調節光線強弱 b反光鏡 安裝物鏡的地方 c鏡筒 反射光線 d轉換器 小范圍升降鏡筒 e粗準焦螺旋 大范圍升降鏡筒 f細準焦螺旋放大作用 g目鏡、物鏡四、課堂小結5、 擴展進步：自我評價P26頁1、2、3題。6、 當堂練習：1.使用顯微鏡對光的程序是選遮光器上適宜的光圈對準通光孔 轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔 左眼注視目鏡右眼睜開 轉動反光鏡調節出一個白亮的視野A. B. C. D.2.用顯微鏡進展觀察的材料必須是 A.新穎的 B.完好的 C.薄

5、而透明的 D.枯燥的 3.制作臨時玻片標本的主要步驟可以依次簡化為 A擦片滴水取材入水觀察 B擦片滴水取材蓋片觀察 C擦片滴水取材入水蓋片 D擦片取材入水蓋片觀察 4.在制作臨時玻片標本的過程中，蓋玻片一側要先接觸水滴再放下的原因是 A防止水溢出 B防止觀察材料受損害 C防止出現氣泡 D防止蓋玻片受損5.當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞。假設目鏡不變，物鏡換成40×時，那么在視野中可看到這行細胞中的A.2個B.4個C.16個D.32個 6.李明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發現視野較暗，這時他應調節 A細準焦螺旋 B反光鏡 C目鏡 D物鏡七、學習