1、高職學(xué)生英語翻譯現(xiàn)狀分析及對策的論文  摘要：高職英語教學(xué)的目的是為專業(yè)服務(wù)，它決定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語必須達(dá)到的水平和要求。現(xiàn)階段高職學(xué)生英語翻譯的總體水平較低，本文從分析翻譯問題存在的原因、堅(jiān)持三強(qiáng)化，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、從流行和時(shí)尚中尋求突破，促進(jìn)翻譯水平提升等三個(gè)方面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；英語翻譯；現(xiàn)狀；對策中圖分類號：g712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1672-5727（2011）06-0113-02英語有五項(xiàng)基本技能: 聽、說、讀、寫、譯。翻譯排在最后一位，翻譯是英語學(xué)習(xí)中最難掌握的技能。高等職業(yè)教育階段英語課程教學(xué)目標(biāo)是：在初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳授必要 的基

2、礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行溝通的能力，有效地開展專門用途英語訓(xùn)練，為學(xué)生步入社會打好基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備職業(yè)崗位所需要的 一定的聽說能力、閱讀一般技術(shù)資料的能力和書寫常用應(yīng)用文的能力。教學(xué)目標(biāo)雖沒有明確說明對譯的要求，卻在中間隱含了重要信息，即要適應(yīng)職業(yè)要求，這才是 最根本要求。鑒于此，筆者擬分析當(dāng)前高職學(xué)生翻譯的現(xiàn)狀，思考出現(xiàn)這些情況的原因；同時(shí)從兩方面尋找解決辦法。翻譯問題存在的原因英漢基本功薄弱的客觀現(xiàn)實(shí)高職學(xué)生初中畢業(yè)后進(jìn)入職校，他們中的多數(shù)英語基礎(chǔ)較差，理解能力弱，知識面狹窄，把翻譯看作是一對一的直譯，結(jié)果 自然是錯(cuò)誤百出。有的學(xué)生中文學(xué)習(xí)較差，語法結(jié)構(gòu)模糊，詞匯

3、貧乏。當(dāng)出現(xiàn)翻譯問題時(shí)，便求助于詞典，不顧及其在上下文中的確切含義，因此無法正確表達(dá)原文 含義。m忽視英美文化和語言習(xí)慣翻譯完全依照字面上的意義下筆將其譯出，會令人不知所云。造成這種錯(cuò)誤的主要原因是望文生義。例如，將milk ay譯為“牛奶路”，應(yīng)翻譯為“銀河”；man f letters 不是“寫信的人”，應(yīng)該是“文學(xué)家”；sleep late字面上是“睡得很晚”，實(shí)際是“睡懶覺”；pull nes leg 不是“扯后腿”，而是“嘲弄”。要少犯錯(cuò)誤，少不了對英美文化有所了解，從跨文化的角度分析翻譯，避免出錯(cuò)。語言習(xí)慣也是翻譯中常見的問題。如“副教授” 應(yīng)為assiated prfessr,

4、但“副總統(tǒng)”則是“vie president”。我們在具體翻譯時(shí)，要對材料的背景有全面認(rèn)識，從而做到有針對性地翻譯。知識積累和現(xiàn)實(shí)操練少高職學(xué)生英語要求較低，而翻譯則是英語中要求較高的技能。一方面，光憑短時(shí)間的翻閱字典，無法實(shí)現(xiàn)翻譯水平的突破。它有 一個(gè)過程，這個(gè)過程是知識積累的過程，同時(shí)翻譯學(xué)習(xí)者面對各種體裁文章的考驗(yàn)，要求積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這一點(diǎn)高職學(xué)生顯然達(dá)不到。可見重視知識積累是 實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的前提。另一方面，我們一直強(qiáng)調(diào)口語的重要性，而實(shí)際學(xué)習(xí)中口語的操練次數(shù)很少，翻譯就更少了，這樣不符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)效果較差，導(dǎo) 致在面對試卷中翻譯題目時(shí)無從下筆。高職學(xué)生翻譯能力差，這是

5、一個(gè)不爭的事實(shí)，我們在提出英語為專業(yè)服務(wù)的同時(shí)，不能忘記英語學(xué)科的特點(diǎn)，必須將兩方面協(xié)調(diào)好，從而實(shí)現(xiàn)英語能力的飛躍。下面從兩方面提出針對翻譯問題的教學(xué)思路。堅(jiān)持三強(qiáng)化，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化意識轉(zhuǎn)變，變注重單一性為多樣性發(fā)展很多人對高職教育有一個(gè)誤區(qū)：高職英語只要學(xué)習(xí)一些口語即可。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為會說一些句子，能聽懂簡 單的對話，就可以勝任未來的職業(yè)崗位需要。聽、說、讀、寫、譯是一個(gè)統(tǒng)一不可分割的整體，這五方面之間有內(nèi)在的聯(lián)系，完全分割是片面的觀點(diǎn)。因此，必須轉(zhuǎn) 變傳統(tǒng)意識，即只強(qiáng)調(diào)口語，把說看作是追求的唯一，轉(zhuǎn)向五方面同時(shí)發(fā)展，通過五個(gè)方面的協(xié)調(diào)來學(xué)習(xí)和掌握英語。誤區(qū)的形成主要是只考慮到職

6、業(yè)教育生源的現(xiàn) 狀，而忽略英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，語言有自身的特點(diǎn)，如果繼續(xù)單一強(qiáng)調(diào)口語，職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)將缺少活力，也不會有出路。強(qiáng)化翻譯的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓基本功要強(qiáng)化傳統(tǒng)意識的轉(zhuǎn)變，但這還遠(yuǎn)不夠，接著要做的是強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的翻譯習(xí)慣。翻譯訓(xùn)練不只是完成書后的 幾個(gè)習(xí)題，漫無目的地翻譯一些句子。筆者認(rèn)為要練好翻譯基本功，可以在兩方面下工夫。第一，靈活運(yùn)用常用詞匯。在翻譯過程中動詞擔(dān)當(dāng)十分重要的作用，必須 多積累動詞的用法。例如：llet譯作“收集”，指有計(jì)劃、有選擇地收集，強(qiáng)調(diào)日積月累的過程；gather也譯作“收集”，指把分散的東西聚攏到 一起。再如：hpe譯作主觀上的“期待”、“希望”時(shí)，表

7、示對實(shí)現(xiàn)愿望有一定的把握和信心；desire譯作“愿望”、“期求”時(shí)，著重指內(nèi)心的迫切心 情；ish譯作“希望”、“想象”時(shí)，常表示無法實(shí)現(xiàn)或事與愿違的希望；expet譯作“期待”、“盼望”時(shí)，指對某事的發(fā)生抱有很大希望。第二，從 基本句型入手，熟悉英語句子的結(jié)構(gòu)。所謂基本句型就是幾種基本的謂語結(jié)構(gòu)格局，千變?nèi)f化的句型都是由它們演變而來的。英語的基本句型有五種，即：主語+動 詞+表語（sv），主語+動詞（sv），主語+動詞+賓語（sv），主語+動詞+賓語+賓語（sv），主語+動詞+賓語+補(bǔ)語（sv）。了解 這幾種基本句型，有助于高職學(xué)生學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，從根本上擺脫濫用詞典帶來的錯(cuò)誤。從句子的

8、成分上理解，也就是從句子的各個(gè)部分去認(rèn)清其意義。 強(qiáng)化翻譯內(nèi)容建設(shè)，增加翻譯課時(shí)量既然翻譯是五種技能中最難的一種，花費(fèi)的時(shí)間和精力自然要更多，千萬不能避重就輕，甚至放棄翻譯內(nèi)容的學(xué) 習(xí)。強(qiáng)化翻譯內(nèi)容，即系統(tǒng)地對翻譯進(jìn)行分類，逐個(gè)去解決翻譯中的難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)翻譯內(nèi)容的突破。因此，要對教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 中加入一定的翻譯內(nèi)容，最好是各個(gè)學(xué)期逐步增加課時(shí)量，使學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)和勝任的過程。同時(shí)，尋找一些新的素材，保持與時(shí)俱進(jìn)，這樣便于學(xué)生吸收最新知 識。從流行和時(shí)尚中尋求突破，促進(jìn)翻譯水平的提升熟讀英文報(bào)紙雜志，有計(jì)劃地記憶翻譯方面的精品文章了解一些英文報(bào)紙雜志，如hina

9、tday，它是一本月刊，廣州出版的，是一本向外國人介紹中國的雜志。每期的內(nèi)容有時(shí)下經(jīng)濟(jì)、政治要聞，表達(dá)很簡捷；另外，還有旅游景點(diǎn)的介紹，如考 古、美食（每期一個(gè)菜，當(dāng)然是英文介紹做法）等。每期會主要介紹中國的一個(gè)城市，從文化背景到現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r、投資環(huán)境各個(gè)方面。beijing revies是一個(gè)周報(bào)，比較適合中等水平者。生活中，不可能每天都能看完報(bào)紙所有內(nèi)容，所以，看完上一期后，再看新的一期就正好了。star是上海出 版的，關(guān)乎文化的內(nèi)容比較多，如音樂會以及近期有什么展出、時(shí)下流行的東西等。然而，對于翻譯初學(xué)者，建議閱讀有中文解釋的英文報(bào)刊，如英語輔導(dǎo)報(bào)、 英語沙龍、學(xué)英語報(bào)和英語周報(bào)；這一

10、類報(bào)刊是學(xué)生從小學(xué)便開始閱讀的，易于接受。21st entury則貼近學(xué)生生活，更多關(guān)于青少年的內(nèi)容，反映年輕人生活。總之，這一類報(bào)刊的內(nèi)容相對簡單，能夠幫助學(xué)習(xí)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)扎實(shí)的基本 功，形成對翻譯的初步認(rèn)識。簡單的英文文章可培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使他們在翻譯過程中感受無窮的快樂。全英文報(bào)紙難度較大，能看懂文章大意已屬不易，要 想做好翻譯工作，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。若想真正提高英語能力，使自身的翻譯上一個(gè)臺階，適當(dāng)?shù)乇痴b一些精品文章將帶動人體器官的全部功能，促使其潛能 最大化。賞析英文影片，遨游網(wǎng)絡(luò)世界每年有很多商業(yè)影片，這給英語學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。一方面可以欣賞到優(yōu)秀電影，

11、另一方面能夠訓(xùn)練自身英語。尤 其對于翻譯，觀賞英文影片是一種輕松又高效的方式，學(xué)習(xí)者不會感到身心疲憊，反而會為優(yōu)美的英語折服，完全融入到英美文化的廣闊天地之中。這種資源不是刻 意地追求，它是潛移默化地推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)翻譯水平的提升。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，超越了傳統(tǒng)意義的空間。同樣一篇翻譯材料，出現(xiàn)的翻譯版本可以有幾十種，有的達(dá) 到上百種。看起來不利于學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯，其實(shí)不然，因?yàn)榘姹静町惐厝淮偈箤W(xué)生主動尋找最好的一種，這需要他們?nèi)フJ(rèn)真比較，并要求給出充足的理由。如果能做到 這一點(diǎn)，也就能真正領(lǐng)悟到翻譯的精髓。創(chuàng)設(shè)翻譯學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行面對面交流語言學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，翻譯需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過交筆友學(xué)習(xí)翻譯是

12、切實(shí)可行的辦法之一。這里所指的筆友是 英美人士，只有和他們廣泛交流，才能學(xué)到地道的英語，使英漢兩種語言完美地互通。當(dāng)然這種交筆友的方式應(yīng)該是長期的，必須有一定的穩(wěn)定性。在自己學(xué)習(xí)英語 的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)漢語，實(shí)現(xiàn)雙方共同進(jìn)步。另一種學(xué)習(xí)方式是建立一個(gè)空間，就是網(wǎng)絡(luò)中的群空間，邀請一些有著相同目的的學(xué)習(xí)者加入，由于彼此目的一 致，溝通起來方便得多。加之不同的見解會產(chǎn)生一定爭議，可在反復(fù)討論中發(fā)現(xiàn)問題，最終達(dá)成共識。總體而言，現(xiàn)階段高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，效果差，在翻譯領(lǐng)域表現(xiàn)得更為明顯。本文從三方面對問題進(jìn)行分析，為英語教學(xué)提出一些建議。 廣義上講，由于社會對高職英語的要求不一樣，企業(yè)之間有很大差異，給英語