1、第3頁共6頁學校后勤管理社會化工作總結學校后勤工作是學校整體工作的一個重要方面，后勤工作的好壞，直接影響學校教育教學工作的順利進行。近兩年來，我市各學校在后勤管理方面做了積極的探索，打破常規改變以往陳舊的管理模式，取得了定的經濟效益和社會效益。我們的具體做法是一、打破常規，租賃承包，互相競爭我市學校后勤工作主要包括兩大部分，一部分是學校創辦的第三產業，如印刷廠，岀租門店等。這一部分產業經營權與所有權已經分離, 由承包人自主經營，學校只收承包費，這樣既減輕了學校負擔，又保證 了學校有固定的收入，而且承包人又為國家貢獻稅收。另一部分是校內 對師生提供服務的食堂、學生公寓。目前我市除城市3所幼兒園的

2、食堂 由學校管理經營夕卜,其余14個城鄉中學的師生食堂全部走向社會化, 徹底改變以往學校發工資聘請炊事員，并安排后勤人員管伙采購的辦 法。管理采購與飯菜服務兩張皮，質量上不去，價格還貴，學校一方面 消耗人力，一方面還得投資,既浪費了人力，又浪費了錢財。有些學校 為了引進競爭機制，開辦兩家食堂，分別承包給不同業主，開展競爭, 用市場手段搞活學校食堂服務。這樣承包人不得不在質量、價格上做文 章，以上好的質量、優惠的價格來贏得顧客。現在師生普遍反映飯菜質 量高了，份量足了，價格低了，徹底改變了學校虧損經營且師生意見大 的局面。二、整章建制，證件齊全，督促檢查為了加強管理，各學校都有專人負責，定期對食

3、堂的水電衛生進行1=1檢查，責任到人，明確權限，同時督促承包人辦理各種證件，制定各項 制度，如食堂管理制度食品衛生制度和食堂安全制度等, 要求從業人員定期進行健康檢查持證上崗。我局也定期邀請市防疫站的 檢查人員深入到學校進行檢查,查找隱患，加強安全教育,保證師生的 飲食安全。三、解放思想，與時俱進，改善辦學條件為了徹底改變我市敦煌中學住宿難，敦煌三中無宿舍的問題，我局 多方融資1500萬元，在敦煌中學和三中開工興建學生公寓和餐廳,分 別可配備800個床位，可同時客納1000人就餐，年底前竣工投入使用。 這將徹底解決學校擴招帶來學生飲食住宿方面的壓力。農村中學也在經 費十分困難的情況下，維修、改

4、造現有平房，增加床位,最大限度滿足 學生住宿的需要。四、今后的設想緊緊圍繞改善辦學條件,加強后勤服務,提高教學質量這一目標, 按照江總書記”三個代表”重要思想,與時俱進,開拓創新,全面做好 學校后勤管理社會化，我們的設想是：1. 敦煌中學、三中的學生公寓樓年底峻工后,面向社會拍賣,經 營權完全與學校脫離，由業主自主經營，學校參與管理，制定要求,使 之規范服務。把變賣的資金投入校舍的新建和設施的改造,從而減少后 勤管理人員，減輕財政負擔。農村學校學生宿舍規模小，設施簡陋，但 必須大膽嘗試承包經營，把學校從繁雜的后勤服務中解脫出來，把精力集中在教學方面。2、市幼兒園在園幼兒1156人，東街、西關附

5、屬幼兒園分別為400人、224人,都具備后勤社會化規模，目前都是學校管理,考慮到幼兒 沒有鑒別飯菜質量和服務水平的能力，以及承包會出現壟斷經營的局面 因素,我們不提倡對外承包經營，但必須獨立核算，自負贏虧,今后教 育局不再分配財政供養人員，保育員及后勤人員全部實行聘任制，以減 輕財政壓力，努力提高服務質量。總之,學校后勤社會化是新時期教育改革發展的趨勢,我們要因勢利導，廣開思路,大膽實踐，優化學校資源，減輕學校負擔，使學校輕裝上陣把主要精力放在教學方面，確保全市整體教育教學質量上新臺 階。學校后勤部工作總結范文一. 新領域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練。這個學期，非常感謝園里給予我新崗位嘗

6、試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生 的領域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學來說，零散、瑣碎的事務性事情明顯要 多很多，這頭手邊事情還未完，那邊乂有事情突現，最初接管時自己還真如無頭蒼蠅般的 忙亂，卻還總是達不到自己預期理想的工作效果，疲于應對各種出現的工作狀況，除了心 急與焦慮，只有不斷的調整自己心態、在問題屮不斷的反思自己工作方式，尋求突破口， 以求改變被動的工作局面，把工作質量完成得更好，不過，在不斷的工作摸索中也收獲諸 多：K共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同.尊重他們的勞動付出，這種 參與方式更能走進她們的內心。通過開學初一口蹲點、偶爾不定期的走入一線的工

7、作參與，邊一起勞動的同時邊隨意的交 談中，員工也更容易接受意見一些，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些 問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的了解到具體細節工 作、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念上不斷加以疏導、 引領，以達到個人價值與集體價值追求的一致性，緩解了員工與管理處于對立的局面，由 此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。2、把好幼兒園開源節流關，采購物品時多方面進行價格的比對，了解掌握價格的動態，最 大空間的做好成本節約。采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差;二怕購買回的物品質量有偏差。最開始 時由于沒有經驗，所

8、采購回的物品價格、質量時有偏差，數次受挫以后弄得人沒半點信心 ，很怕外出釆購，甚至曾想過摺下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心 ,也逐漸在采購屮積累了一些經驗，每次采購時，即便是在固定的定點采購點也會問清楚 每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價;另有，除了定點的采購點，也會多問 問、看看、了解其他店面的價格情況，進行物品、價格比對后，盡可能的購買性價比高的 物品。3、加大了員工寢室、功能室規范管理力度，較好的改變了以往臟、亂的局面。員工寢室一直是個大問題：物品雜亂、衛生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求 過、考核過，可是考核一下好一時，只要一不檢查就冋復原樣，只是

9、治標根本治不了本， 雜亂也仍然是那么亂著。甚至，老師們這種不良習慣會也影響到孩子，鐳射到了功能室的 管理，班級使用完功能室后老師也沒習慣收整好，導致功能室里也是“慘不忍睹S桌椅、 教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉這種狀況，專門召集全體住園的老師召開了一次 關于寢室管理要求的會議，從兩方而著手：一是責任到人，以考核督管自我約束力。重新 選出寢室反，寢室反負責監管好自己寢室。將衛生要求、寢室管理細則、值日生安排具體 到人，排出公共區值日生表格張貼在寢室內，每日值日生做完衛生清掃后簽好字，以便于 管理人員檢查核對，一旦發現未及時做好公共區衛生工作，從重考核。每個寢室內部衛生 如有發現不干凈的情況

10、，全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時的一周一檢調整 為不定時隨時抽檢，耍確保寢室隨時保持衛生干凈整潔，但凡發現衛生狀況差者同樣從重 考核。通過一段時間的試行，口此，寢室環境衛生改觀顯著，一改以往臟亂的局而，變得 干凈清爽多了。功能室里也相應的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好 室內衛牛、教學具整理情況，出來后必須整理好功能室教學具，并也必須要認真填寫好使 用表格，物品整理情況如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的情況出現，但總 體來說還是進步相當大。但是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及 時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求老師做好

11、持續性的工作。二、后勤團隊建設初見成效。后勤人員相對班級來說也較為復雜一些，文化層次、個人素養亦存在冇差異，管理起來就 頗為費勁些，要求與制度的執行總是到了實際操作時大打折扎I,并且習慣性的喜歡以各種 借口與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，的 確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊 的打造：1、學習、強化規章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規范程序化工作。在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規章制度的學習，從思想上、從幼兒 園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待口己的工作，嚴格以規章制 度、崗

12、位職責來對照FI常工作;并在園訓的基礎上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言，以 此指導自己的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細則，對后勤人員進行細致程序化工 作的要求與監管，以此為依據進行日常考核。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規范化 管理。2、下放管理權利，發揮中層管理領導力量。食堂班組工作氛圍一克不是非常融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對于班級來說還 是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的情 況發生過（幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不匯報等等），這也是影響食堂工作質量大的 一個因素之一。為此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂

13、班長多 次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的接受安排的工作，沒有太 多的動腦筋想問題、想事情，形成了一種等待安排、被動接受的工作習慣，沒有一個主要 負責的人員來起到一個協調、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發揮不了作用。 并且只要一有出現問題，大家還相互推諉責任。基于此，通過與班長交談、商討，決定把 管理權利下放，充分發揮屮層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理 証長有責管理、調動、協調好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責， 班組內一定要高要求、高質量、不打任何折扣的完成所有工作。通過試行，這種方式的確 可収，班長積極主動性被調動了起來

14、，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀。但有 些細節工作、對工作要求的執行力度還需在以后工作中不斷替促與強化。3、組織形式多樣的各種賽項.業余活動，調動大家主動參與的積極性，增強團隊凝聚力。為了激發大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠， 還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調動大家的熱情與積極主動性，于是，這個學期 我們組織了諸如：食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閑放松活動（保育組、食堂班組 分別進行）等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的積極性 ;在緊張的工作Z余也放松身心，釋放壓力，以保持充沛的精力、輕松愉快的情緒投入到工 作

15、當中。三、安全管理意識、督促排查力度做得不夠到位，導致有責任安全小事故的出現。“生命安全大于天匕可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一直也非常重視安 全工作，學期初也采収了一些安全管理措施：1、修改完善了各部門的安全責任狀，并與各責任人進行了責任狀的簽訂。2、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表Z外, 還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每天進行安全排查并做好詳細記錄。3、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級老師安全警惕性和幼兒安全防范自救能力。4. 進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私口接用電器，并基本做到 能自覺養成安

16、全、正確使用電器的習慣。5、經常巡查班級正確使用電器情況，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的 人走插座未拔到現在全都是人走插座全拔除，這說明老師的安全警惕性在督察屮得以提高6、食堂食品衛生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛生、消毒 食品留樣、采購、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛生、食品安全關，但凡發現任何 異常、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做 實驗。不過，我也深刻的檢討自己，在安全工作有些方面沒做到位： （一）門衛安全把關上，的確督管力度不夠，門衛制度的執行不是很到位，還是存在比較多 的問題與漏洞：1、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外而的人就可以輕易的進入到園內來。2、外來人員來訪時還是較為隨意，門衛沒有認真執行好門衛登記制度就放外人隨意進入園 來。3、下午離園后時段更為放松，多次門口無人