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文檔簡介
1、精品資料歡迎閱讀一年級寫字教學計劃寫字教學計劃* 一中寫字課教學計劃一、指導思想:為了全面落實素質教育,推進新課程實施,提高師生寫字水平, 加強校本課本建設,提高學生的漢字書寫能力,我校從校情、師情出 發,從小處著眼,把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規 范、端正、整潔地書寫漢字; 具備熟練的寫字技能;使學生更好的學習語文和其他課程,有效地進行書面交流; 并有初步的書法欣賞能力,為學生的終身發展打下良好基礎。 現根據 我校實際情況,制定寫字教學方案。二、總體目標:通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字和毛筆字, 使學生養成良好的 寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的速度; 具備正確書寫漢字的基本
2、能力。通過寫字教學,使學生初知書法,欣 賞書法,培養傳承祖國文化的責任感。三、 工作思路以“寫字教學”為抓手,促學生良好習慣的 養成。要本著“激發興趣、科學指導、持之以恒、習慣養成”的工作 思路。1 、以科學的教學質量觀為指導,創新寫字教學管理,促教學質量穩步提咼。2 、立足現實、著眼未來、激發興趣。從適應未來社會需要的高 度,激發學生寫字的興趣。3 、遵循教育規律,指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿, 正確的執筆方法等。4 、習慣養成貴在堅持,學生在掌握正確的寫字方法后,要持之 以恒使學生逐步養成良好的學習習慣。四、具體教學要求:1 、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,加強作業檢查
3、 批改力度。2 、充分利用好每周中午的習字時間, 進一步鞏固課堂上的學習 成果,教師加強巡回指導,對學生出現的問題及時進行糾正。3 、繼續研究學生書法校本教材,進一步完善寫字教學理論研究。4 、各年級的作業均要重視學生習字的質量, 任課教師有義務也 有責任抓好學生的習字質量。5 、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。6 、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參 加各級書法比賽,積累參賽成果。五、具體教學安排第一周:為書法課程作好準備(筆墨紙張等)。第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆) 第 三周:楷書筆畫的寫法(一)-點(豎點,提點,撇點)第三周:楷
4、書筆畫的寫法(二)-橫(長橫,短橫,左尖橫)第四周:楷書筆畫的寫法(三)-豎(垂露,懸針)第五周:楷書筆畫的寫法(四)-撇(斜撇,長撇)第六周:楷書筆畫的寫法(五)-捺(平捺,斜捺)第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字。第八周:練習第九周:楷書筆畫的寫法(六)-折(橫折。豎折)第十周:楷書筆畫的寫法(七)-提 第十一周:楷書筆畫的寫法(八)-鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) 第 十二周:楷書筆畫的寫法(八)-鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) 第十三周:組合筆畫,練習獨體字第十四周:練習書法作品第一十五周:交書法作品。六、建立健全評價機制1 、評字是整個寫字教學中至關重要的一步,是寫字指導的延
5、續和提高。因此,在教學中,要充分調動 學生的主觀能動性開展自評、互評、點評,建立良好的評價機制、激 發學生的寫字興趣。2 、完善考試評價標準。各學科的檢測都要設有規定學生書寫的 評分要求,在學生方面適當加減分一項。重視卷面書寫評價項目,認 真評價卷面分,以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。3 、引入競爭機制,規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制 度。堅持平時檢查檢測制度。4 、開展多種有關寫字活動。學校每學期隨機抽樣1-2次檢查作 業情況,評比“寫字之星”。每學期進行一次寫字比賽。并按時出榜 公布,把寫字教學落實到每一堂課,每一個教師身上,作為教師工作 和學生學習考核的內容之一,以
6、此調動廣大教師學生寫字的積極性, 創出有質量的寫字特色。學校寫字教學計劃寫字是人的一項重要的基本素質,“端端正正寫字,堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項 重要內容,它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學階段 是一個重要的發展時期,寫字教學是小學生的基本訓練之一,抓好小 學階段的寫字教學,能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫 字技能。一、指導思想為了全面落實語文課程標準,結合學校教育教學的工作要求,切實加強寫字教學,提高教師的寫字教學與 科研水平,訓練學生的寫字能力,培養學生良好的書寫習慣,完善寫 字教學評價,實現培養學生形成正確的寫字姿勢、 具有基本規范的寫 字技能以及
7、“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。二、總體目標:通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字,使學生養成良好的寫字 習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的速度; 具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學,使學生初知書法,欣 賞書法,愛好書法。三、工作要點(一)對學校的要求1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組,領導小組采取定期與不定期抽查的方式, 檢 查寫字教學落實情況,與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容,隨時給予關注,發現問題及時糾正。 每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查,定期舉辦作業展覽等。2 、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地,教室內要積極開辟師
8、生優秀書法作品展示櫥窗或專欄, 營造濃厚的書寫氛圍。定 期舉行學生作品展覽,讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享 受,并對自己提出不足和改進的措施,形成互學互比的局面。3 、確保時間。確保周二到周五每天15分鐘的練字時間,每周上 好寫字課,老師要強化寫字訓練,確保指導到位。(二) 對教師的要求(1)根據語文課程標準明確寫字教學的重要性,提高寫字工作計劃性和主動性。(2) 加強寫字教師基本功培訓,提咼寫字教學效率。A、參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的兄弟學校學習參觀, 取其經驗為我所用。B、作業練習。教師自主練習鋼筆字、毛筆字、粉筆字,定時進 行過關檢測。C、研究教材教法。開展研討,探討適
9、合學生的教學模式。(3) 認真制定寫字教字計劃,保證教字時間,加強教學示范講 解。(4) 認真批閱作業,大力開展競賽,積極引導激勵學生。(5) 全員參與,齊抓共管,形成氛圍。各學科教師要通力合作, 共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字 教學的深化。(6) 積極開展研討,總結形成我校自己的寫字教學模式。(7) 重視人才培訓和“苗子”發掘。寫字教學語文教師人人過關,學校設寫字教學總教習,對學生普 遍教學的同時,培養興趣,發現苗子,凸現特長。(三) 對學生的要求1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習 慣。 首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,身子要正而直
10、,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要 端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不 要交叉或踮腳尖。 正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康 也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。2 、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。 字的基本筆畫,主要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。 漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、 先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。 漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、 半包圍結構
11、、全包圍結構、品字形結構。 漢字的偏旁部首。3 、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規范、端正、 整潔”。(四)作業要求1、嚴格學生的作業,要求做到書寫工整、規 范、美觀,力爭一次寫好,不涂抹。修改有統一的要求。2 、行款整齊,用格要居中,大小要適當,字距要合理,行距要 恰當。3 、在正確、端正、勻稱的基礎上,有一定的速度。4 、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。四、建立健全評價機制 1、評字是整個寫字教學中至關重要的 一步,是寫字指導的延續和提高。因此,在教學中,要充分調動學生 的主觀能動性開展自評、互評、點評,建立良好的評價機制、激發學 生的寫字興趣。(1)自評。這一
12、環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個 字后,隨時和范字對照,找出不足之處,以便在寫下一個字前加以改 進。當然自評也可以,在小組互評時,看著小伙伴們寫的字,跟他們 的作品對照,面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發現自己缺 點和不足的勇氣,培養其誠實的品格,陶冶其情操。(2)互評。在仿寫后,積極組織學生互相評議,或選取幾份作 為例子,集體評議。評議時,教師要給學生提供評價的標準及評價原 則。如“書寫是否正確,結構是否合理,主要的筆畫是否突出,運筆 是否到位,字面是否整潔,要善于發現別人的長處等?!碑攲W生有了 評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時,在互評時,教師要鼓勵 學生對照自己的書寫善
13、于發現別人的長處,學習借鑒,以便改進。通 過互評不僅能訓練口語交際能力、 觀察分析佳力,也能使學生潛移默 化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,能正確全面地看待人和事物。(3)點評。在點評過程中,教師的點評往往起到關鍵作用。有 時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。 這就要求教師的點評 要恰當準確,要善于捕捉孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方,可以委婉地指出,幫助其改進。2 、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規定學生書寫的評 分要求,重視卷面書寫評價項目,認真評價卷面分,以此促進學生在 平時的學習中養成良好的寫字習慣。3 、引入競爭機制,規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時
14、檢查檢測制度。寫字姿勢:每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核, 匯總兩 周考核情況,視發展情況,確定讀寫姿勢考核分數。寫字水平:每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業情況,特別對寫字優 勝班、優秀班進行抽查,作業情況不佳,取消獲獎資格。寫字比賽:每學期進行一次鉛筆字或鋼筆字寫字比賽。 并按時出 榜公布,把寫字教學落實到每一堂課,每一個教師身上,作為教師工 作和學生學習考核的內容之一,以此調動教師、學生寫字的積極性, 創出有質量的寫字特色。4、學校將組織學生會成立檢查小組, 每天對各班情況進行檢查, 結果記入班級和語文教師量化。五、具體實施措施:(一)師生方面1、學校分年級制定學生練字的字帖,并為科
15、任老 師提供專門的寫字教學用書。2 、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析, 幫助學生分析習字中的得與失,以便更快的讓學生在習字方面得到提 高。3 、每周二到五下午全校學生有15分鐘的練字課,語文老師應作 認真指導。(二)訓練要求1、展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學 生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法 作品,給每個人展示自己的機會。2 、加強寫字質量管理。加強對各科作業的書寫、單元練習卷、 期中期末考試卷的書寫質量管理,對各班書寫質量進行對比,抓大面 積寫字成績的提高。(三)措施獎勵1、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手, 定期舉行作業展覽,請“能
16、手”介紹經驗,對參加寫字比賽獲獎的學 生給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。2 、大力宣傳寫字好的教師與學生,展示師生的優秀作品,獲獎 證書,利用學校廚窗,進行專題宣傳,為學生樹立榜樣,推動寫字教 學。3 、調動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問 卷調查,開家長會,向家長匯報成績。寫字是一項長期的訓練,只有反復指導,反復練習,才能為學生 夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,持之以恒。不過,單一的練 習會使學生感到枯燥,因而應采取多種方法強化,從不同角度達到殊 途同歸的目的,使學生真正心領神會。寫字是一門學問,更是一門藝術,只要遵循規律,嚴格要求,學生的字定會日漸進步。六、具
17、體工作安排:3、4月份 1、制訂并學習寫字教學計劃;2、寫字教學研討會。3、舉辦一次寫字比賽4、6月份 5、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;6、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。7 、寫字教學示范課研討。8 、8月份 9、舉行學生作業展評。10 、10月份 11、繼續檢查姿勢及寫字質量;12、師生書法(寫字)現場書寫比賽。11 、12月份 1、寫字教學優秀作品、班級評比。2、總結寫字教學成果。學校寫字課教學計劃三:*中學寫字課教學計劃一、指導思想 實施素質教育,推進語文教學改革,認真貫徹語文教學的指導 思想,激發學生對祖國語言的熱愛。弘揚中華傳統文化。培養學生寫 字意識,形成良好的寫字習
18、慣。在寫字過程中,去躁靜心,培養意志, 修身養性。二、課標要求達到的目標 1、規范書寫3000個常用字。2 、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規范、通行的 行楷字,提高書寫的速度。3 、臨摹名家書法,體會書法的審美價值。三、教學內容1、規范、端正、整潔地書寫常用的3000個漢 字。2 、快速書寫正楷硬筆字。(結合本校學生實際,七年級訓練重點 為正楷硬筆字。)3、賞析并臨摹名家書法。四、形式和類型:1、每天40分鐘練字時間。2 、每單周一節的寫字課集中寫字,其余時間自由掌握。3 、校內寫字課堂播放音樂。五、具體要求:1、加強指導,不能把寫字課變為自習課。2 、合理安排練習內容。3 、強調學生的寫字姿勢,培養學生提筆即練字的寫字意識,隨 時糾正不良習慣。4 、進行寫字比賽,獎勵優秀
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