1、.物質(zhì)運輸?shù)钠鞴僬f課稿尊敬的各位老師：大家好，我是來自XXX，今天我要講的內(nèi)容是?物質(zhì)運輸?shù)钠鞴?，本節(jié)內(nèi)容是血液循環(huán)系統(tǒng)的第二節(jié)內(nèi)容，而血液循環(huán)系統(tǒng)是?生物課程標準?內(nèi)容中“生物圈中的人中的二級主題。標準明確指出，人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)送到身體的各個組織、器官，同時這樣廢物還需要通過循環(huán)系統(tǒng)排出體外，本章起到了承上啟下的作用。而我要講的內(nèi)容就是這章的第二節(jié)“物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟Ｒ弧⒔滩姆治觯?、教學內(nèi)容在教材中的地位不管是營養(yǎng)物質(zhì)的運輸還是代謝廢物的排出主要是由人體的血液循環(huán)來完成的。血液主要是在血管和心臟中循環(huán)流動，因此，血管作為運

2、輸物質(zhì)的主要器官之一，是學好后面知識的根底。血液之所以能在循環(huán)管道中不停的流動，就是依靠心臟有節(jié)律的舒縮活動，因此，心臟是運輸物質(zhì)的重要器官，也是血液循環(huán)的動力器官。本節(jié)要求在掌握：心臟有四個腔，與四個腔分別相通的5條血管以及兩組瓣膜及其作用。理解心臟的舒縮與心瓣膜活動以及血液關(guān)系是學好血液循環(huán)途徑的根底。2、教學目的根據(jù)新課標的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學生的實際情況，確定一下教學目的 1?知識與才能描繪血管和心臟的構(gòu)造和功能特點2?過程與方法嘗試區(qū)分動脈、靜脈與毛細血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況，感受真實物象和示意圖的關(guān)系3?情感、態(tài)度和價值觀增強熱愛生活、珍愛生命的情感，進

3、一步確立生物體構(gòu)造和功能相適應的觀點3、教學重點和難點重點：1.觀察血液的流動，動脈、靜脈、毛細血管的構(gòu)造是怎樣與其功能相適應的2.心臟的構(gòu)造與功能特點，觀察心臟的構(gòu)造難點：1.在顯微鏡下識別三種血管2.心臟的舒縮與心瓣膜活動和血液的關(guān)系二、學情分析：學生對血管的認識和理解，可從觀察“血液在血管內(nèi)流動的現(xiàn)象入手，以使學生獲得對血管的感性認識。學生對實驗有極大的興趣，但往往停留于外表現(xiàn)象，不求甚解，不擅長考慮和總結(jié)，需要多加指導和點撥。學生沒學過脊椎動物心臟的知識，也沒有血液循環(huán)的初步知識，因此，學生學習血液循環(huán)的途徑有點難度，教學時首先讓學生理解心臟的構(gòu)造特點，打好根底，心臟收縮和舒張時，房室

4、瓣和動脈瓣如何動作以及控制血流的方向是難點，需要運用多種手段來打破，以便學生掌握。在理解心臟和血管知識的根底上，從復習血管和心臟等方面的知識入手來探究血液循環(huán)的道路及血液成分變化的情況，學生便于掌握。三、教學教法為充分調(diào)動學生學習的積極性，變被動學習為主動學習，突出重點，打破難點，以到達本節(jié)課所設(shè)立的教學目的，并結(jié)合學情，我將主要采用如下教學方法。1、教法選擇：本節(jié)課主要采用探究式教學、直觀教學法、講授法，以探究式教學為主，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。通過這些教學方法的整合發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)具有直觀性、科學性又不乏興趣性的教學情境，引導學生質(zhì)疑、探究、總結(jié)。2、學法指導：本節(jié)課主要使學生掌握動手理論、自主

5、探究、合作交流的學習方法,使學生主動獲得知識，促進學生的全面開展。四、教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新授，醫(yī)院內(nèi)，針對幾種不同出血狀況的病人，醫(yī)生采取了不同的處理，血液在全身是循環(huán)流動的，為什么不停？2、出示目的，人體三種血管的構(gòu)造和功能，以及心臟的構(gòu)造和功能。3、自讀課本，感受新知，勾畫新的知識點，培養(yǎng)學生自主學習的才能。使學生變被動的學習為主動的學習，突出重點打破難點。4、嘗試作業(yè)，使學生自己主動的獲取知識，促進學生的全面開展。充分表達學生為主體的教學宗旨。5、合作討論，使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，譬如，人體有幾種血管，血管的構(gòu)造及其功能，心臟的位置，形狀，大小，心臟的構(gòu)造及其功能6、老師精講，血管的種類，構(gòu)造及其功能；心臟的位置，形狀，大小，以及四個腔及相連接的血管，心跳的過程，心率等知識點。7、引導學生小結(jié)，今天我們學習了三種血管的構(gòu)造和功能，并且自己設(shè)計一個表格，將三種血管的構(gòu)造和功能進展歸納，純熟掌握心臟的四個腔和血管的關(guān)系。8、識記本節(jié)的重要內(nèi)容，把我們所學的知識充分的掌握，可以靈敏的運用所學的知識解決生活中的問題9、好題快遞，用所學的知識解決生活當中的問題五、老師總結(jié)通過本節(jié)的學習使學生明確三類血管的構(gòu)造和功能，心臟