1、.203能的轉化與能量守恒教學目的1通過實驗，認識能量可以從一個物體轉移到其他物體，而且在一定條件下，不同形式的能量之間可以互相轉化。2知道能量守恒定律；能舉出日常生活中能量守恒的實例；有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。3從能量的轉化與轉移的角度認識效率。4知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。重點難點 重點能的轉化和守恒定律，強調能的轉化和守恒定律是自然科學中最根本定律。 難點通過靈敏運用能的轉化和守恒原理計算一些物理習題；運用能的轉化和守恒定律對詳細的自然現象進展分析，說明能是怎樣轉化的。教學用具鐵架臺，滑輪，線、質量一樣的兩個鐵球，可充電干電池的充電器，可充電干電池，小燈泡及燈座

2、，導線，開關，電流表，電壓表，滑動變阻器，干電池夾，多媒體等。教學過程一、創設情境，導入新知我們知道刀具在砂輪上磨削時，刀具發熱是因為通過摩擦力做功，機械能轉化為內能。在暖氣片上放有一瓶冷水，過一段時間后水變熱，這是通過熱量傳遞使這瓶水內能增加。這些實例中，物體的內能為什么增加了？是憑空產生的還是由其他形式能轉化來的？這就是今天要學習的內容。二、自主合作，感受新知閱讀教材并結合生活實際，完成預習部分。三、師生互動，理解新知一能的轉移和轉化能量是物質存在的根本形式，自然界的能量有內能、機械能、化學能、光能、電能、核能等多種形式，長期的理論說明，能量之間可以轉移，也可以互相轉化。1能量的轉移活動1

3、：演示圖2018b實驗，使一個球下降，另一個球上升。問：它們做什么運動？什么能量發生了轉移？老師引導學生得出：下降球的重力勢能轉移給上升球。指導學生閱讀圖2018ac，考慮圖中各是什么能量發生了轉移？老師引導學生分析得出：a內能從高溫物體轉移到低溫物體；c電能從發電站轉移到用戶。交流討論：你還知道哪些能的轉移的實例？能否設計一些實驗說明能的轉移？老師引導學生討論得出：機械能、化學能也可以從一個物體轉移給另一個物體。師生總結得出結論：板書能量可以從一個物體轉移給另一個物體。2能量的轉化能量不僅可以轉移，而且各種形式的能之間還可以互相轉化。 活動2：1電能與化學能互相轉化：演示圖2019a實驗，給

4、可充電干電池充電；演示圖2019b實驗，接通電路后小燈泡亮。學生交流討論后展示，師生共同歸納：電池充電時，電能轉化成化學能；電池放電時，化學能轉化成電能。2在上節課中我們學過的核電站工作流程示意圖圖2012所示中，核反響堆工作時，鈾核裂變釋放的核能轉化成蒸汽的內能；然后將高溫高壓的蒸汽通入渦輪機中，驅動渦輪機轉動，使蒸汽的內能轉化成渦輪機的機械能；并帶動發電機，使機械能轉化成電能。交流、討論、實驗：你還知道哪些能的轉化的實例？能否用現有的器具或易得的器材設計一些實驗說明能的轉化？老師引導學生實驗、交流討論得出：機械能轉化為電能，如發電機；電能轉化為機械能，如電動機；電能轉化為內能，如電爐；內能

5、轉化為電能，如溫差發電；機械能轉化為內能，如摩擦生熱；內轉化為機械能，如內燃機的做功沖程；光能轉化為內能，如太陽能熱水器；內能轉化光能，如白熾燈；光能轉化為電能，如太陽能電池；電能轉化光能，如電燈。師生總結得出結論：各種形式的能在一定條件下可以互相轉化。典例解讀【例1】2019·黑龍江以下關于能量轉化轉移現象的說法中，正確的選項是A蓄電池充電時，化學能轉化為電能B暖瓶塞跳起時，機械能化為內能C用熱水袋取暖時，內能發生了轉移D電動機工作時，機械能轉化為電能【解析】蓄電池充電時，消耗電能得到化學能，所以是電能轉化為化學能，故A錯誤；暖瓶塞跳起時，瓶內空氣的內能減少，瓶塞獲得了機械能，所以

6、是內能轉化為機械能，故B錯誤；利用熱水袋取暖時，熱水袋溫度降低內能減少，人體獲得熱量，所以是內能的轉移，故C正確；電動機工作時，消耗電能，得到機械能，所以是電能轉化為機械能，故D錯誤。【答案】C二能量守恒定律提問：在能量由一種形式轉化為另一種形式的過程中，數量方面有沒有變化？學生考慮，老師提示：前面學習的機械能轉移和轉化過程，不計摩擦等阻力作用時，機械能的總量是守恒的。考慮到摩擦等阻力作用時，機械能的總量還是守恒的嗎？學生展示，老師拓展：不同形式的能在轉化過程中，能的總量是否守恒呢？請同學分析電動機工作時能量的轉化。提問：圖2020是用電動機提升物體的示意圖。電動機在工作時消耗了什么能？是否都

7、轉化成了機械能？還轉化成哪些形式的能？啟發學生分別答復：用電動機提升重物中，電動機消耗了電能。一部分轉化成機械能，還轉化成內能等。提問：假如把轉化后其他形式的能全部加起來，是否應該跟所消耗的電能相等？科學家經過長期的研究發現，其他各種形式的能之和與所消耗的電能相等。在其他形式能的互相轉化中，消耗的能量和得到的各種能量之和相等。多媒體展示：永動機不可能實現的原因。 老師總結得出結論：能量守恒定律能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從一種形式轉化為另一種形式。即能量在轉移和轉化過程中，能的總量保持不變。學生閱讀P84“STS：抽水蓄能發電站。典例解讀【例2】以下

8、說法中錯誤的選項是A能量守恒定律只適用于物體內能的變化B只要有能的轉移和轉化，就一定遵守能量守恒定律C能量守恒定律是人們認識自然和利用自然的重要理論根據D任何一種形式的能在轉化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變的【解析】能量守恒定律適用于任何自然現象，適用于任何有能量轉移和轉化的現象，它是所有自然現象都遵守的最根本的規律，是指導人們研究自然的重要理論工具。【答案】A【例3】在各種形式的能量互相轉化過程中，以下說法正確的選項是A機械能一定守恒B各種形式的能量都守恒C各種形式能的總量一定守恒D內能一定守恒【解析】各種能量形式互相轉換是有

9、方向和條件限制的，能量互相轉換時其量值不變，說明能量是不能被創造或消滅的，因此各種形式能的總量一定守恒，單一的某一種形式的能或幾種能不一定守恒，故C選項說法正確。【答案】C三能在轉移和轉化過程中的方向性學生閱讀課本P84頁，考慮：課本列舉的三個例子。 學生考慮并討論以下問題：1熱傳遞過程中，內能的轉移有什么規律？內能能否自發地由低溫物體轉移到高溫物體？假設能，它違背能量守恒定律嗎？這個世界會變成什么樣？試列舉一兩個例子。內能的這種轉移說明了什么？請注意“自發2用煤、天然氣燒開水時，能量如何轉化？當水漸漸涼下來時，能否將其減少的內能復原為煤、天然氣的化學能呢？假設能，是否違背能量守恒定律？在這個

10、實驗中，能量的這種轉化說明了什么問題？3行駛中的汽車抑制摩擦做功，能量如何轉化？地面和車輪的內能能否推動汽車行進呢？學生答復：1由高溫物體轉移到低溫物體。不能，說明了內能的轉移是有方向性的。2煤、天然氣的化學能轉化為水的內能。不能，不違背能量守恒定律，能量的轉化也是有方向性的。3機械能轉化為地面和車輪的內能。不能。老師引導學生分析得出：能在轉化和轉移過程中是有方向性的。學習能量守恒定律的時候，同學們可能有過這樣的疑問：既然自然界中的能量是守恒的，那么，為什么還會產生能源危機？為什么還經常說要節約能源呢？如何節約能源呢？師生共同學習進步能源利用率的意義，及節約能源的好方法。典例解讀【例4】以下事

11、例中，能表示能量轉化或轉移具有方向性的事例是A電能可以轉化為機械能，機械能也可以轉化為電能B機械能可以轉化為內能，內能也可以轉化為機械能C動能可以和重力勢能互相轉化D熱量自發從高溫向低溫物體傳遞，卻不能自發從低溫向高溫物體傳遞【解析】電能可以轉化為機械能，機械能也可以轉化為電能，只能說明能量之間的互相轉化，不能說能量轉化具有方向性，故A錯誤；電能可以轉化為內能，內能也可以部分地轉化為電能，能說明能量之間的互相轉化，不能說能量轉化具有方向性，故B錯誤；動能可以和重力勢能互相轉化，能說明能量之間的互相轉化，不能說能量轉化具有方向性，故C錯誤；熱量可以自發地從高溫物體傳遞給低溫物體，但卻不能自發地從低溫物體傳遞到高溫物體，說明能量轉移具有方向性，故D正確。【答案】D【例5】能量的轉移和轉化是有方向性的。例如，冬天烤火的時候，人們燃燒煤等燃料獲得_能，火爐把這些能量自動傳給周圍的空氣，這些能量_填“能或“不能自動聚集起來再次被利用。【解析】能量的轉移和轉化都是有方向性的，自然界里無論什么樣的運動都會產生熱，熱向四周擴散，成為“無用的能量。【答案】內不能四、嘗試練習，掌握