1、大班心理健康笑是良藥教學期望（心育目標）：1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。教學準備：與繪本“笑是良藥”內容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫生的話小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。教學過程：一、設置問題，導入活動1、今天早晨老師看到小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什么不開心？2、請小朋友自己說說生氣的原因。3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎？跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了？（幼兒討論后集中發言）幼兒發言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿

2、足你的要求，你會生氣；你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣從幼兒熟悉的小朋友入手，設置問題，導入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的關注。二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣？2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現？（幼兒邊說邊用動作表現）3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什么危害？（幼兒自由地表述）4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。5、聽了醫生的話，你懂得了什么？三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片1、在動物王國里有一群小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。（出示圖片）提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病？

3、（幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘）重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。利用課件錄音把生氣對人體的危害內化為幼兒自身的認識。2、引導幼兒想辦法為動物們治病。動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病？四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發幼兒思考醫生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)在花園里有座大別墅，它的名字叫什么？（課件出示：“快樂之屋”字樣）生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”， “快樂之屋”里住著一位圓圓醫生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下

4、一個”圓圓醫生開始在陽臺上高喊。（課件：故事片段一）陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方（課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧！講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統統忘掉”的漢字。（課件：故事片段二）引導幼兒觀察：圓圓醫生在干什么，小動物聽得怎么樣？它們的病痛怎樣了？（課件：故事片段三）啟發幼兒思考討論：（1）圓圓醫生神奇的秘方是什么？（2）無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥？（哈哈大笑）五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來？（幼兒

5、講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來）六、生生互動，感受快樂1、想辦法讓生氣的小朋友變得快樂起來。（幼兒每想出辦法后，老師及時請他們去試試）2、幼兒自由結對，想辦法讓別人開心快樂。小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找幾個好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣？七、活動延伸：把快樂帶給所有的人今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。八、在輕松愉快的氣氛中結束活動一起出去把開心快樂帶給所有的人。（放歌聲與微笑的視頻）。反思：這

6、次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：一、輕松自然地導入，創設溫馨的課堂氣氛。教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態中不知不覺地走近了老師。二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發幼兒充分思考。我對繪本進行了改編，并制作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節中去，視聽結合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么？這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據故事情節發展，充分發揮自己的想象，主動表達自己的經驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。三、創設適宜的心理環境，調動生活經驗為活動服務。在活動中，我設計了許多開放性的提問，都需要幼兒調動已有的生活經驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創設豐富適宜心理環境， 對于教師來講是傾聽、是引導；對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調整自我，尋求新知。并學會將