1、大班主題教案:我們的節日引導幼兒討論:如果是我們自己進行“時裝表演”給幼兒園的小朋友看,表演什么呢?為什么?4.教師適當引導幼兒將說的內容分成若干小主題.活動背景“六一”節就要到了。過去，為了讓孩子排出好節目，教師會精心選擇表演內容、演員和服裝，設計隊形、動作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動地接受。現在我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內容和角色；和孩子一起討論，確定節目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設計制作服裝道具，為自己設計動作造型孩子們有了自主選擇和主動參與的空間和機會后他們的興趣始終很濃，活動的主動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關注的點不同了：過去我們想的是如何排

2、好節目，關注的是結果。現在我們意識到幼兒作為獨立的個體。有著自己的想法，自己的表現方式因此就更加關注孩子在過程中能否主動參與孩子有沒有獲得發展。在“六一”活動中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節目發揮其最大價值，促進孩子的發展。活動一：演什么活動目標1理解“時裝表演”。能用動作和連貫的語言表達自己的意見和想法。2能積極參與討論交流。活動過程1活動前讓幼兒關注電視中的時裝表演積累有關經驗。2先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。教師引導幼兒關注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。3引導幼兒討論：如果是我們自己進行“時裝表演”給

3、幼兒園的小朋友看，表演什么呢？為什么？4教師適當引導幼兒將說的內容分成若干小主題并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。5教師利用海報將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。活動二：我想演活動目標1通過相互交流感受自己是節日的主人，愿意主動參與節目。2在同伴與教師的鼓勵下，能夠大膽說出自己的想法。活動過程1教師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內容，讓幼兒進一步明確所要演的節目。2教師：你想參加哪個節目呢？為什么？(教師引導幼兒用“我想演，因為”的語句表達自己的想法)3幼兒自主報名，教師將名單寫在海報上進行統計。4教師提出問題。引導幼兒討論：有的節目演的人少

4、，有的節目演的人多，怎么辦？5教師可引導幼兒想出多種方法解決問題要注意讓幼兒理解公平合理的原則。活動三：我設計的服裝活動目標1通過繪畫的方式，表達自己對演出服裝的想法并嘗試用語言解釋自己的設計理由。2能夠傾聽同伴的發言，并提出自己的意見。活動過程1教師通過談話，了解幼兒的已有經驗。師：“你覺得角色應該穿怎樣的服裝。為什么？”2展示幼兒在家里與家長共同設計的服裝并請幼兒說出設計的理由。3評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝？為什么？有什么需要改進的地方？(引導幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價)4給同伴的服裝投票。評比最佳設計服裝。活動四：千奇百怪的衣服活動目標1欣賞同伴與家長共同做好的服裝

5、感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。2能夠發揮想象為做好的衣服出謀 劃策，將衣服改進得更好。活動過程1讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。師：這件衣服是你和誰一起做的？你幫了哪些忙？小朋友喜歡誰的衣服？為什么？(引導幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)2教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進？怎樣改進？用什么材料改進？(教師在引導討論時。先要讓幼兒發現同伴做的衣服的優點然后再提改進的意見，并且要關注全班，讓每個幼兒都有表達的機會)3讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣。活動五：我設計的動作活動目標1學習用繪畫表現自己設想角色的不同動作。2初步嘗

6、試在音樂伴奏下表演自己設計的動作。活動過程1啟發幼兒自己做做想想：我演的角色可以做哪些動作？怎么畫出來？提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關資料(圖片、動畫片)解決問題。2讓幼兒畫出自己設計的動作。引導幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。3展示作品讓幼兒聽音樂表演自己設計的動作，引導幼兒想想有什么不合適的地方需要調整。4觀看幼兒的表演老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進的地方。活動六：千手觀音太陽花活動目標1初步熟悉音樂的旋律及節奏。2在老師的啟發下，探索各自“出手”的時間，嘗試不需要教師引領，自主完成動作。3愿意積極地想辦法解決問題并能接納他人合理的意見。活動準備已學會千手觀音的手型。活動過程1

7、引導幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片，感知動作，并通過問題“如果你們來做這些動作會有什么困難”進行預測。2第一次嘗試做動作，通過一看鏡子。發現過程中的問題與困難并說說解決困難的方法。3運用幼兒說“出手”的方法進行動作練習。4讓幼兒聽音樂做動作。重點解決太陽花的組合動作與音樂配合的困難。指導語：“如何能在這段音樂結束前把動作做完呢？”5聽音樂完整地進行表演。活動七：我們來聽音樂活動目標1學習傾聽音樂。感受樂曲的節奏。2能按音樂的節奏走步和做動作。活動過程1在排練中引導幼兒相互觀看發現不合節奏的問題。2幼兒坐在位子上聽音樂拍出節奏。3幼兒仍坐著，聽音樂用兩手在腿上做走步的動作。4老師哼唱音樂，幫助幼兒掌握在每個樂句的最后一拍上擺造型。5老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。6幼兒聽音樂走步和做動作。7引導幼兒反思解決問題的方法。活動八：預演總動員活動目標1學習小主題的串場連接。能根據同伴的退場和音樂的暗示做好上臺的準備。2學習用自己的語言說出覺得好的及需改進的地方。活動過程1觀看各小主題的表演討論：你覺得哪里好？為什么？哪里要改進？2再次觀看表演，討論：每個節目連起來自己應該