1、試論抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)淺談中職學(xué)生養(yǎng)成教育    論文關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育 陽光心態(tài) 良好習(xí) 摘校國文化 論文摘要:發(fā)展職業(yè)教育不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，還有培養(yǎng)學(xué)生的品德，提高學(xué)生的素質(zhì)，要從養(yǎng)成教育入手，塑遺學(xué)生的陽光心態(tài)，為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。 職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者，職業(yè)教育不僅僅對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，它還擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任，而養(yǎng)成教育是道德教育不可缺少的環(huán)節(jié)，所以我認(rèn)為，對職業(yè)學(xué)校來說，抓養(yǎng)成教育，是職業(yè)學(xué)校必備的一門課程。 著名教育家葉圣陶先生說

2、過:養(yǎng)成教育就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以說養(yǎng)成教育也就是從各方面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，教會學(xué)生生活和做人。 要抓好中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造中職學(xué)生的陽光心態(tài)要從以下幾個(gè)方面入手。 1抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園環(huán)境 1.1學(xué)校要制定完整的學(xué)習(xí)、生活制度 中職學(xué)生自律能力比較差，多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣、壞毛病一時(shí)很難改正，這就需要我們制定各種規(guī)章制度，使學(xué)生明白什么能做，什么不能做，為什么要這樣做，以及如何去做，要采取全天候、全方位的管理，即每天24小時(shí)每個(gè)階段都有老師監(jiān)督和管理和指導(dǎo)，做到時(shí)時(shí)、處處、事事有人監(jiān)督，隨時(shí)掌握學(xué)生的行蹤及思想動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問

3、題，讓他們逐步改掉不良習(xí)氣。 1.2學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)造良好的校園環(huán)境 在走廊、教室、寢室、餐廳、校園里張貼名人名言和溫馨提示，使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都能感受到提醒，例如，在餐廳里貼一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。學(xué)生在浪費(fèi)飯菜時(shí)，看到這句話，就會有所考慮。在草地插上:小草青何忍踏之。學(xué)生要踐踏草坪時(shí)，就會收仁腳步，在教樓的走廊里貼上:一寸光陰一一金，寸金難買寸光陰，學(xué)生看到就會想想自己所浪費(fèi)的時(shí)間，學(xué)生在經(jīng)常耳聞目睹之后，就會慢慢的接受這些好行為，好習(xí)慣，進(jìn)而就會去嘗試，去養(yǎng)成。 2抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)其次要提高教師素質(zhì) 中職學(xué)生其實(shí)也就是中學(xué)階段的學(xué)生，身體正處在青春發(fā)育期，思想正處

4、在變動時(shí)期，學(xué)生的健康成長，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長的最為關(guān)鍵的因素之一。 2.1教師要不斷提高自己的素質(zhì)，塑造良好的形象 師者，傳道受業(yè)解惑也。教師首先要教給學(xué)生做人的道理，這些道理需要教師的言傳身教。中國有句名言:身正為師，學(xué)高為范。老師的一言一行對學(xué)生來說起著潛移默化的作用。一個(gè)充滿愛心的老師，可以帶出一班充滿愛心的學(xué)生，一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟部梢詭С鲆话鄬W(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生隨手丟棄了一張廢紙，如果老師看到不去阻止，學(xué)生會認(rèn)為他的行為正確或者是無所謂，如果老師對學(xué)生橫加指責(zé)，學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，如果老師隨手

5、撿起，把廢紙扔進(jìn)垃圾箱，那學(xué)生會感到羞愧從而會記憶很長時(shí)間而不再隨便丟棄垃圾了。做為教師，無論在課堂上還是在辦公室，還是在校園里，都要隨時(shí)注意自己的言談舉止，因?yàn)橛泻芏嚯p眼睛在盯著我們，有很多學(xué)生在模仿我們。 2.2教師要觀察學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生 班主任、任課教師應(yīng)常常提醒學(xué)生什么該做什么不該做，提醒的多了，在學(xué)生的腦海里就會形成印象，當(dāng)一個(gè)班主任在班會上語重心長的給學(xué)生們講家長的辛苦及對孩子的付出，很多孩子都會羞愧的低下頭，即便他們平時(shí)對父母有很多的不滿，這時(shí)也會化為感動，或許一次、兩次對他們觸動不大，但是講的多了，很多學(xué)生就會在不知不覺中學(xué)會對父母的感恩。一個(gè)學(xué)會感恩的人，他也學(xué)會了愛

6、人，他才會有陽光的心態(tài)去生活和工作。 3抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 蔣乃平教授經(jīng)過長期的調(diào)查得到一個(gè)結(jié)論:中職學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢群體，學(xué)生的家庭是弱勢群體，學(xué)生在學(xué)校也是弱勢群體，有的學(xué)生從小學(xué)到初中在班里連個(gè)小組長都沒當(dāng)過，他們是在自卑中成長起來的。職專學(xué)生心理調(diào)查顯示有1/3的學(xué)生因各種壓力長期處于亞健康狀態(tài)，近年來，學(xué)生中各種心理問題呈現(xiàn)明顯上升趨勢，由于種種心理問題沒有得到及時(shí)的調(diào)整與疏導(dǎo)進(jìn)而導(dǎo)致精神障礙的人數(shù)也有所增加。所以我們應(yīng)該“換一種眼光看人才，換一種眼光看教育，換一種眼光看學(xué)生”。 當(dāng)學(xué)生來到學(xué)校，走進(jìn)班級，班主任和任課老師就要積極去發(fā)現(xiàn)學(xué)

7、生的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會抓住優(yōu)點(diǎn)去評價(jià)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。現(xiàn)在流行一句話:優(yōu)點(diǎn)轟炸。不僅老師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還可以在學(xué)生之間組織找優(yōu)點(diǎn)活動，讓同學(xué)相互之間找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)一條條優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，他在別人眼里并不是一無是處的，這樣，學(xué)生不僅樹立了自信，也學(xué)會用欣賞的眼光去看待別人。感受到自己存在的價(jià)值，他們的那些優(yōu)點(diǎn)就會放在他們心里，使這些優(yōu)點(diǎn)成為行為習(xí)慣。 4抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)還要經(jīng)常組織各種有益的課外活動及社會實(shí)踐 現(xiàn)在學(xué)生中的不良習(xí)慣如抽煙、酗酒、賭博等，都是從無聊、好奇的模仿開始，逐漸形成的。組織學(xué)生開展各種課外活動，就可以把他們的好奇引人正規(guī)，使其精力得到充分發(fā)散，有助于抵

8、御不良影響的誘惑。 將學(xué)生投入到廣泛的社會實(shí)踐中，去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀，不僅能使學(xué)生的動手實(shí)踐能力、社會適應(yīng)能力大為增強(qiáng)，而且能大大提高同學(xué)們的道德意識和水平。可以想象，樺犁鐵耙之上，那催趕耕牛的號子;高溫火爐之前，那揮汗如雨的場面;機(jī)器轟鳴聲中，那穿梭忙碌的身影;規(guī)劃設(shè)計(jì)室內(nèi)，那精益求精的執(zhí)拗無不會給學(xué)生以深深的震撼和啟迪。所以說，運(yùn)用一定形式改變學(xué)生的角色地位，可以讓其充當(dāng)新的角色，體驗(yàn)新的人格，接受新的要求，改變不良品德，在活動中受到教育。 5抓養(yǎng)成教育.塑陽光心態(tài)還應(yīng)該應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定 美國法學(xué)家波得斯說:人生應(yīng)該樹立目標(biāo)，否則你的精力會白白浪費(fèi)。人如果沒了目標(biāo)也就沒了人生的動力，也就生活的方向。但是如果人的目標(biāo)太大超出了自己所能追求的范圍，也就等于沒了目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人努力的蹦了多次也夠不到樹上的蘋果時(shí)，他就會放棄。對中職學(xué)生來說，也是如此，如果沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么學(xué)生們就會失去斗志，無所事事，如果目標(biāo)過高，學(xué)生也會無所適從。職業(yè)學(xué)校的目的就是培養(yǎng)大量掌握先進(jìn)技術(shù)和工藝的技能型人才以及數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者。所以，中職學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)和愛