1、理清記敘文順序記敘的順序一般可分為 順敘、倒敘、插敘、補敘 四種。1、 順敘，一般是指按照事件發展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的 層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘。如一些游記類的文章，完全是 按照自己的游覽的時間順序一一游蹤來記敘的。值得注意的是，在游覽過程中，描寫某一地點的景物時，可以由上到下一一那就是方位順序了；可以由總到分一一那就是邏輯順序了。 因此記敘文的順序不一定是單一的。二是以地點的轉換為順序來敘述事件，如藤野先生一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙臺后與藤野先生相處中的幾件事，

2、最后寫離開仙臺后對藤野先生的懷念與崇 敬；三是以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件。如誰是最可愛的人中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志愿軍的高貴品質。 第一個事例重在表現志愿軍戰士對敵人的無比 仇恨，第二個事例表現志愿軍對朝鮮人民的熱愛， 第三個事例則展示了志愿軍崇高的精神境 界。這三個事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛的人。順敘的作用：使文章層次井然有序，脈絡分明，印象鮮明。2、倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊 敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。采用倒敘的情況：一是為了表現文章中心思想的需要， 把最能表現中心思想的部分提到

3、 前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化， 避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要， 是文章曲折有致，制造懸念，引人入勝。采用倒敘的好處：一是可以引發思考， 形成懸念，引起讀者的閱讀興趣，增強文章的吸 引力，使文章引人入勝；二是便于作者調動情感， 勾起對往事的深情回憶， 更符合生活的真 實。使用倒敘方法應 注意的是：文章開頭交代了事件的結局后，要轉回到事件的開頭， 從起因寫起；在敘述完事件的經過后，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整、首尾 呼應。倒敘的作用：開篇點題；造成懸念，引出下文；激發讀者閱讀興趣，使讀者對故 事情節和人物形象留下深刻印象；使文章更生動、靈活；使結構更緊湊。3

4、、插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。如魯迅的故鄉 中有兩處插敘。一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出 一幅神異的圖畫來?！币鰧ι倌觊c土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處 插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容一般出現在文章中段，且結構鮮明。根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫

5、通一氣。插敘的作用：交代”（省略部分根據內容酌情添加）：是故事情節補充交代，使故事情節更加完整； 為下文”作鋪墊。（省略部分根據內容酌情添加）；突出中心，使人物形象鮮明；個別時候，插敘還有推動情節發展，解開懸念的作用。例1:魯迅自傳岸時間順序來寫，是文章條理井然有序，能清晰地顯示人物的人生 軌跡。例2:從百草園到三味書屋中“美女蛇” 一節為插敘，烘托出百草園的神秘色彩， 拓展豐富了主要內容。倒敘與插敘的區別：倒敘的內容是中心事件的一個組成部分，而插敘的內容只與中心事件相關。倒敘文章中的回憶部分就是文章的中心事件，占據文章的主要篇幅， 而插敘的內容只是在順敘途中插入的為中心事件服務的一個片段。用

6、倒敘與插敘的方法，避免敘述和結構的平板寫文章尤其是記敘文，忌諱毫無曲折波瀾，寫得似“流水賬”一般。有了材料后，話該 怎么說，怎么說得有吸引力，那就要運用不同的敘述方法和結構技巧了。在敘述中，運用倒 敘或插敘的手法制造曲折，是一種便捷的選擇，也可以求得意想不到的效果。一倒敘是記敘文敘述手法之一。 恰當地運用倒敘手法，能剎那間引起讀者思想上的共鳴， 起到先聲奪人的效果，也能使文章的結構曲折多變，吸引讀者的注意力。最常用的一種方法是，先將故事的結局或故事中最突出、最動人的片段提到前面敘述， 然后再按時間順序依次敘述故事。二、插敘也是記敘文敘述方法之一。在主要故事情節中插人一段相關的敘述，對主要情節起

7、襯托和補充作用，是“插敘”最大的特征。插敘能使文章的中心意思更加明確，同時， 也能使行文有張有弛，起伏有致，避免了平鋪直敘。插敘主要有兩種情況。一是作者在敘述主要情節或事件的過程中，暫時中斷敘事線索， 插入另一個有關的情節事件，用以豐富故事的內容， 幫助主要情節的展開， 使人物形象更為豐滿。插敘結束后，再按原線索繼續敘述主要情節或事件。4、補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的 補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。如水滸傳第十六回智取生辰綱一節，敘述在黃泥崗松林 內七個販棗的客商劫走了生辰綱。

8、看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為 什么楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補 敘實際上是在敘述時， 故意“藏”去若干片斷，到后面適當的地方再把這些片斷“亮”出來,使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一 “亮”，造成敘事的波瀾。補敘的作用：一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。備注：捕捉倒敘、插敘、補敘的起止點，有助于分層，把握文章結構和線索。附：記敘文的六步閱讀法這是一種根據文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以敘述， 描寫為主要表達方式

9、的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內容的各種類型文章。女口：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一 般可以概括為下列六個步驟：一、看標題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，了解大致內容；三、理行文線索，分清段落層次；四、辨敘述方式，領會布局特點；五、挖中心思想，理解作品意義；六、析表現手法，以供習作借鑒。只要按照這六個步驟進行閱讀，就能逐步達到全面掌握一篇記敘文的目的。 下面，對這種閱讀方法分析介紹：“看標題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作 文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為記敘文的內容，無論哪種類型，一般 都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發展、結果這六個要素?！袄硇形木€索”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準 確地劃分全文的段落層次?！氨鏀⑹龇绞健保幢嫖鲎宰x文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、補敘或追 敘等敘述方法。“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內容方面要達到的一 個終極目標?！拔霰憩F手法”，是從寫