1、愛的禮物第1頁，共5頁第#頁，共5頁1.愛的禮物 愛德華先生是個成功而忙碌的銀行家。由于成天跟金錢打交道，不知不覺，愛德 華先生養成了喜歡用錢打發一切的習慣，不僅在生意場上，對家人也如此。他在銀 行為妻子兒女開設了專門的戶頭，每隔一段時間就劃撥大筆款額供他們消費；他讓秘書去選購昂貴的禮物， 并負責在節日或者家人的某個紀念日送上門。所有事情就像做生意那樣辦得井井有條，可他的親人們似乎并沒有從中得到他所期望的快樂， 時間久了他自己也很抱屈：為什么我花了那么多錢，可他們還是不滿意，甚至還對 我有所抱怨？ 愛德華先生訂了幾份報紙，以便每天早晨可以瀏覽到最新的金融信息。原先送報的是個中年人，不知何時起，

2、換成了一個十來歲的小男孩。每天清晨，他騎單車飛 快地沿街而來，從帆布背袋里抽出卷成筒的報紙，投到愛德華先生家的門廊下，再 飛快地騎著車離開。 愛德華先生經常能隔著窗戶看到這個匆忙的報童。有時，報童一抬眼，正好也望 見屋里的他，還會調皮地沖他行個舉手禮。見多了，就記住了那張zh氣的臉。 一個周末的晚上，愛德華先生回家時，看見那個報童正沿街尋找著什么。他停下 車，好奇地問：“嘿，孩子，找什么呢？ ”報童回頭認出他，微微一笑，回答說：“我丟了 5美元，先生?！?“你肯定丟在這里了？” “是的，先生。今天我一直呆 在家里，除了早晨送報，肯定丟在路上了?！?愛德華先生知道，這個靠每天送報掙外快的孩子不會

3、生長在生活優越的家庭；而且他還可以斷定，那丟失的5美元是這孩子一天一天慢慢攢起來的。一種憐憫心促使他下了車，他掏出一張5美元的鈔票遞給他，說：“好了孩子，你可以回家了?！?報童驚訝地望著他，并沒伸手接這張鈔票，他的神情里充滿尊嚴，分明在告訴愛德 華先生他并不需要施舍。 愛德華先生想了想說：“算是我借給你的，明早送報時別忘了給我寫一張借據, 以后還我?！眻笸K于接過了錢。 翌日，報童果然在送報時交給愛德華先生一張借據，上面的簽名是菲里斯。其實，愛德華先生一點都不在乎這張借據， 不過他倒是關心小菲里斯急著用5美元干什么。hdn的是，自“買個圣誕天使送給我妹妹，先生?！狈评锼顾斓鼗卮稹?孩子的話提

4、醒了愛德華先生，可不，再過一星期就是圣誕節了。遺己要飛往加拿大洽談一項并購事宜，不能跟家人一起過圣誕節了。 晚上，一家人好不容易聚在一起吃飯時，愛德華先生宣布道：“下星期，我恐怕 不能和你們一起過圣誕節了。不過，我已經交代秘書在你們每個人的戶頭里額外存一筆錢，隨便買點什么吧，就算是我送給你們的圣誕禮物?！?飯桌上并沒有出現愛德華先生期望的熱烈，家人們都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相繼對他淡淡地說了一兩句禮貌的話以示感謝。愛德華先生心里很不是滋味。?星期一早晨，菲里斯照例來送報，愛德華先生卻破例走到門外與他攀談。他問 孩子：“你送妹妹的圣誕天使買了嗎？多少錢啊？”菲里斯點頭微笑道：“一共48美分

5、，先生。我昨天先在跳蚤市場用40美分買下一個舊芭比娃娃，再花 8美分買了一些白色紗、綢和絲線。我同學拉瑞的媽媽是個裁縫，她愿意幫忙把那個舊娃 娃改成一個穿漂亮紗裙、長著翅膀的小天使。要知道，那個圣誕天使完全是按童話 書里描述的樣子做的一一我妹妹最喜歡的一本童話書。”?菲里斯的話深深觸動了愛德華先生，他感慨道：“你多幸運，48美分的禮物就能換得妹妹的歡喜?？墒俏夷兀幢愀冻隽吮冗@多得多的錢，得到的不過是一些不 咸不淡的客套話兒?！?菲里斯眨眨眼睛，說：“也許是他們沒有得到所希望的禮物？”愛德華先生皺 皺眉頭，他根本不知道他的家人想要什么樣的圣誕禮物，而且似乎從來也沒有詢問過，因為他覺得給家人錢，

6、讓他們自己去買是一樣的。“先生,?他不解地說道：“我給他們很多錢，難道還不夠嗎？ ”菲里斯搖頭道:圣誕禮物其實就是愛的禮物，不一定要花很多錢，而是要送給別人心里希望的東西。?菲里斯沿著街道走遠了，愛德華先生還站在門口，沉思好久好久才轉身進屋。 屋子里早餐已經擺好了，妻子兒女們正等著他。這時，愛德華先生沒有像平時那樣 自顧自地邊喝牛奶邊看報紙，而是對大家說：“哦，我已經決定取消去加拿大的計 劃，想留在家里跟你們一起過圣誕節?，F在，你們能不能告訴我，你們心里最希望 得到什么樣的圣誕禮物呢？”?因為很久沒有這樣與家人溝通，所以愛德華先生說話時有點不自在。家人?從第二年開始，愛德華先生在銀行里設立了“

7、天使基金”，每年的12月都會派專人去挑選一些圣誕禮物，分送給福利機構和孤兒院里的孩子們。這些小禮物并不昂貴，不過由于事先請專人做了調查，所以送去的禮物一定是孩子們心中渴望的東西。因為圣誕禮物其實就是愛的禮物一一這句話如箴言一樣，讓愛德華先生謹記心田。根據拼音寫漢字。zh ()氣遺hdn()結合你對文章的理解，說說什么樣的禮物才是“愛的禮物”。文中劃線句子屬于什么描寫？表現了菲里斯怎樣的性格特點？ 選文對菲里斯給妹妹準備圣誕天使的過程寫得比較詳細，這些內容在文中有何作 用？ ?段寫到菲里斯走遠后，愛德華先生還站在門口沉思了好久，此時此刻他會想些 什么？他想：他的妻子和兒女們會有什么樣的結合前后文

8、猜想一下在聽了愛德華先生的決定后,反應。 第3頁，共5頁答案和解析1.【答案】 【小題 1】 稚氣 遺憾【小題 2】 代表著希望和幸福，凝聚著自己的真心，而且是其所喜歡和渴望得到的禮物，充滿愛，是自己的愛的表現?！拘☆} 3】 神態描寫。體現了菲里斯自尊自愛，不想被別人可憐，不需要別人施舍的執著形象。【小題 4】 承上啟下，引起下文。能體現出菲利斯對她妹妹的疼愛和關懷，反襯出愛德華的對愛的禮物理解不如菲利斯深刻透徹?！拘☆} 5】 他想：“圣誕禮物就是愛的禮物嗎？送給別人希望得到的東西就是愛的禮物嗎？我想我不應該只給他們錢讓他們自己買禮物， 自己精心挑選并親手送給他們的也許是更有意義 的，所以，我

9、想我知道該怎么做了。”【小題 6】 他們可能會驚訝，會欣喜，會感覺到他們的爸爸和丈夫回來了，回到他們這個有愛的家庭世界里。妻子和兒女可能會幸福而快樂的擁住他?！窘馕觥勘绢}考查 學生根據拼音正確 書寫 漢字的能力。要做到正確地 讀寫 詞語，首先 應注意從 漢字的音、形、義三方面入手，平時就要讀準字音，辨明字形，弄清 字義。其次要適當拓寬閱讀 面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累 的過程中，要做到準確無 誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免 讀錯寫錯了。 應為 ：稚氣、遺憾。本題考查學生對文章內容的提取和概括能力。 審題 后首先整體感知文章的內 容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精 讀相關課

10、文，根據理解概括出切 題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知， “愛的禮物”代 表著希望和幸福，凝聚著自己的真心，而且是其所喜 歡和渴望得到的禮物， 充滿愛，是自己的愛的表現。本題考查學生對文章寫作技巧和人物形象的分析能力。 對于這類題 型的回答， 首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來 說 主要有：肖像描寫、神態描 寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等；其次在概括 時要逐句分析，不要 丟落。 學生能結合具體語言環境來進行分析即可。本句中的神 態描寫非常明 顯，體 現了菲里斯自尊自 愛，不想被別人可憐，不需要別人施舍的 執著形象。本題考查 學生對重要段落作用的理解能力。 對重

11、要段落作用的理解，可 結合 段落所在的位置，從內容、結構等角度思考。常用答 題格式：運用什么技法+ 內容上寫出了什么 +結構上（承上啟下、做鋪墊、埋伏筆等）。選文對菲里斯 給 妹妹準備圣誕天使的過程寫得比 較詳細，其作用：承上啟下，引起下文。能體 現出菲利斯 對她妹妹的疼 愛和關 懷，反襯出愛德華的對愛的禮物理解不如菲 利斯深刻透 徹。本題考查 學生對人物心理活 動的揣摩能力。揣摩人物的心理活 動 ，要結合上 下文內容，聯 系人物的言行等做 綜 合的分析。因為人物的心理往往會通 過語 言、動作、神態等表現出來，因此借助這些描寫，結合故事情 節往往可以看出 人物的心理活 動。本題可答：“圣誕禮物就是 愛的禮物 嗎？送給別人希望得到 的東西就是愛的禮物嗎？我想我不 應該只給他們錢讓他們自己買禮物，自己 精