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文檔簡介

1、中班社會:找路小區(qū)口口口口幼兒園 (2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?(3)驗證:播放小黃上幼兒園的路線圖,幼兒對照檢查.活動目標：1在認識馬路上標志的基礎上，積累一些運用標志找路的生活經(jīng)驗。2在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。活動準備：1材料準備：電子白板及相關課件、操作材料若干份。2經(jīng)驗準備：幼兒對馬路邊的標志、數(shù)字等有初步的了解。活動過程：一、識別馬路上的標志1這是什么(地圖)?2小紅、小黃、小蘭住在同一個小區(qū)，這是他們從家里到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識別馬路邊的標志，并說出判斷的理由)?教師小結(jié)：剛才你們都是根據(jù)標志來看地方的

2、，馬路邊有各種各樣的標志，這些標志可以讓大家一看就知道這是什么地方。二、找路1小紅觀察、理解圖示，用語言進行表達。(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過了幾個地方?是哪些地方?(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?小區(qū)口口口幼兒園(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?(4)驗證：播放小紅在地圖上走路的動畫，幼兒對照自己選擇的路線是否正確。2小黃理解圖示與找路的關系，進行有意記憶。(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過了幾個地方?路線順序是怎么樣的?小區(qū)口口口口幼兒園(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?(3)驗證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。3小蘭在理解的基礎上，運用有意記憶解決問題。(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會怎么走呢?小區(qū)口地鐵口幼兒園(2)這個路線圖你能看懂嗎?(3)第二個方塊中為什么會出現(xiàn)地鐵標志呢？(4)想想小蘭會走哪條路到幼兒園?(5)小蘭還有可能會走哪條路到幼兒園?(6)幼兒記憶小蘭上幼兒

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