1、.閬中中學2019年秋八年級物理上導學案年級：八年級 課題：質量 課型：新授課 時間：2019年11月20日【學習目的】1、初步理解質量的概念，知道質量的單位并進展換算。2、知道質量是物體的一種性質，而且物體的質量不隨物體的形狀、狀態和位置而改變。3、理解常見的測量工具，通過實際操作初步掌握托盤天平的使用方法?！緦W習重點】1、知道質量的單位并進展換算。2、知道質量是物體的一種性質，而且物體的質量不隨物體的形狀、狀態和位置而改變。3、通過實際操作初步掌握托盤天平的使用方法?！緦W習難點】1、通過實際操作初步掌握托盤天平的使用方法。預習案一、預習范圍：第十一章第二節，即課本第9頁至第13頁二、預習時

2、間：15分鐘三、預習方法：以教材為準、查閱資料；聯想舊知、聯絡生活、邊閱讀、邊考慮、邊梳理；發現問題、考慮問題、解決問題、提出問題等方式。四、預習檢測：1、質量m定義： ，通常用字母 表示單位：國際制單位：千克 常用單位：克g 毫克mg 噸t1kg=1000g 1mg=1000g=10-3g=10-6kg 1t=1000kg閱讀教材“小資料，在以下橫線上填上適當的單位 1一個初中生的質量約為50 ； 2一個雞蛋的質量約為50 ； 3一張紀念郵票的質量約為50 ； 4一頭大象的質量約為6 2、質量的測量工具：天平，常見天平有托盤天平和學生天平；它們與其他的測量工具一樣，它也有自己的 ，即它能稱的

3、最大質量，被測物體的質量不能超過 日常生活中用來測量質量的工具有 、 列舉兩例到商場或農貿市場中了解它們的使用方法。觀察天平的構造，理解天平的使用方法。五、我的問題：合作探究案探究點一 質量物體的一種特性區分“物體和“物質：物體是在空間中占有一定位置的形體，是體積和質量的實物。而這里所講的物質是指構成物體的材料。一樣的物質可以組成不同的物體，一個物體也可以由多種物質組成一個物體含有物質的多少叫做質量，其國際單位是千克kg。考慮以下問題，小組討論：1將一鐵塊鍛壓成鐵片，它含有的鐵的多少即質量是否變化？2將一塊冰加熱熔化成水，它的質量是否變化?3假設將北京奧運金牌由北京帶到廣州，它的質量是否發生了

4、變化？4用酒精燈加熱一鐵塊，它的質量是否變化?結論：質量是物體本身的一種性質，它與物體的 、 _和_ _無關。跟蹤訓練1以下現象中，物體的質量將發生改變的是 A鐵塊熔化成鐵水 B一塊銅壓成銅片 C一塊木頭帶到宇宙飛船中，隨飛船升高 D粗糙的鋁錠被磨成光滑的圓柱體2以下物體中質量約為2 k9的是 A兩個雞蛋 B一只老母雞 C一頭大綿羊 D一張課桌探究點二 質量的測量天平 我國遠在兩千多年前的秦代，就已有了稱量質量的工具，而且有了統一的稱量物體質量的單位日常生活中，人們常用來測量質量的工具有：桿秤、臺秤、磅秤、電子秤等物理實驗室中常用托盤天平、學生天平等測量物體質量。小組討論交流1觀察托盤天平的構

5、造：認真觀察講桌上的天平，認識它的構造認真觀察砝碼盒內的砝碼，觀 察盒內每個砝碼的質量數，認識天平能測量的最大質量數。本卷須知：每個天平都有自己的最大“稱量和“最小感量。被測物體的質量不得超過它們。向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能直接用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。潮濕的物體和化學物品不能直接放到天平的盤中。2通過操作，理解游碼、指針的作用。3天平的使用：結合操作，填充以下空白。放：把天平放在 上，或放在其他的支持面上例如程度桌面上。 撥：把游碼撥到標尺左端的 處 調：調節橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的 處或指針在 左右擺動相等也可表示橫梁平衡。調節平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指針

6、偏向的 選填“正或“反方向調，比方指針向左偏，說明 側的質量大，這時應向 調平衡螺母。 稱：稱量時，把被測物體放在 盤，估計一下被測物體的質量，用鑷子按“先 后 的順序向右盤依次試加砝碼，假設所有適宜的砝碼都用上后，天平仍不平衡，再調節游碼在標尺上的位置，最終使天平的橫梁平衡。 讀：右盤里砝碼的總質量 游碼在標尺上所對應的刻度值，就等于左盤里物體的質量。 收：測量完畢，應整理器材。先把物體取下，再用鑷子把砝碼放回砝碼盒內，并把游碼撥回標尺左端的 ，以備下次使用。3假設物體和砝碼放反了，那么物體的質量為砝碼質量減去標尺上游碼所對應的刻度值。4質量的其它測量方法：、直接測量：固體物質質量的測量；特

7、殊測量：液體的質量、微小物體的質量測量。跟蹤訓練3用調節好的托盤天平稱量一只燒杯的質量時，當天平的右盤加上最小的砝碼后，發現指針略微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，應該 A把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B把天平右端的平衡螺母向里旋進一些 C把標尺上的游碼向右移一些 D把天平右端的底部墊高一些4一臺已經調節好的學生天平，挪動到另一張桌子上，用這個天平測量物體質量時，應該 A不必調節可以測量 B只需調節程度底座 C只需調節橫梁 D需先調節底座程度，再調節橫梁檢測案1、 小明同學在用天平測物體質量的實驗中，首先取來托盤天平放在程度桌面上，發現如圖10-2所示情況圖10-2 圖10-3 圖

8、10-41他應采取的措施是_ _；2天平調節平衡后，小明按圖10-3所示的方法來稱量物體的質量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤小華所說的兩個錯誤是：_ _ _ 。_ _ _ _.3小明虛心地聽取了小華的建議，重新進展操作在稱量過程中，又出現了如圖10-2所示的情況，他_ ；4天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖10-4所示，那么小明所稱量物體的質量是_g分析 1天平調節分程度調節和橫梁調節兩步在調節橫梁平衡時，應通過調節平衡螺母來實現圖10-2顯示天平的左端下沉，應將平衡螺母向右調節2稱量時，必須把被測物體放在左盤內，在右盤內增減砝碼，而且砝碼應該用鑷子夾取，輕拿輕放因此，圖6-2中小明犯了兩個錯誤：用手拿砝碼；物體和砝碼放反了托盤3稱量過程中使天平平衡是通過增減砝碼和挪動游碼來實現的出現了如圖10-2情況，顯示物體質量偏大，應向右盤內增加砝碼或向右挪動游碼相當于向右盤內增