1、課題猜字謎設計者游姜黎教材內容第二冊第一單元（識字）第四課教學內容課本p8p9教學目標（核心目標標紅，前加號）1、能正確認識12個生字，會寫7個生字。2、 能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。3、 了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學重點能正確認識12個生字，會寫7個生字。教學難點了解猜字謎的基本方法，并學習運用教具準備課件課時安排2課時導學設計教學過程 （第 1 課時）教學任務1、 初讀課文，把課文讀準確，讀通順。2、 認識12個字，學寫7個生字。教學環節教學預設（提問設計）小組任務修改補充揭題導入導學反饋 用時：4分鐘一、 猜謎激趣導入1.出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜一個字。交

2、流猜的方法。2 .板書課題，領讀，指導書寫“字”并組詞。小組討論交流精講點撥用時：18分鐘一、 初讀第一則字謎，學習生字。1.自由讀文，要求讀準字音。2.檢查：帶音節的生字。（小老師帶讀，指名讀）3.檢查：去掉音節的生字。（指名讀，開火車讀）4.檢查讀字謎，要求讀準確，通順。5.指導寫字：左、右、紅、時。二、初讀第一則字謎，學習生字。1.自由讀文，要求讀準字音。2.采用多種方法練習朗讀，要求讀通順，讀流利。3.檢查：帶音節的生字。（小老師帶讀，指名讀）4.檢查：去掉音節的生字。（指名讀，開火車讀）5.檢查讀字謎，要求讀準確，通順。6.指導寫字：動、萬。當堂訓練鞏固拓展用時：13分鐘一、 認字并

3、擴詞是：相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈二、書寫生字達標檢測用時：作業設計好字行天下板書設計4、猜字謎教學反思教學過程 （第 2 課時）教學任務1、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的基本方法，并學習運用.2、培養收集謎語和自編謎語的興趣。 教學環節教學預設（提問設計）小組任務修改補充揭題導入導學反饋 用時：5分鐘一、 復習導入1、 出示生字卡，檢查認字。2、 聽寫。精講點撥用時：15分鐘一、學猜第一個謎語 1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。 2、逐句讀讀猜猜。 (1)、讀了第一句想到了什么？ (2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢？“起涼風”是什么時

4、候？讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想？ (3)、什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？ (4)、連起來想想，猜猜謎底。 3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？右邊是“火”？ 4、再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。 5、再跟老師念念猜謎語的兒歌。6、齊讀兒歌 。二、學第二個謎語。1、師：有信心猜出第二個謎語嗎？請大家自由讀一讀，小組內試著說一說，猜猜。 2、小老師帶讀。 3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語： “互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。 4、你怎樣來猜這個謎語？ （1）、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什么？再讀謎語，你又想到

5、了什么？ （2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學生回答板書。 （3）、獎勵大蘋果。 5、在這則謎語里學了哪些生字？小老師教讀。 三、再讀課文 1、這兩個謎語有趣嗎？課后，你打算說給誰來猜一猜？ 2、要求學生最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。 當堂訓練鞏固拓展用時：一、拓展性學習 1、投影出示謎語卡（，老師讀，猜猜看，謎底是什么？ 2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點。 3、可以把什么編進謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點，試著編謎語。大家評一評，編得怎么樣。 4、自編謎語，考一考同學。 二、做猜謎會的準備 1、猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動怎樣？ 2、誰去準備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？ 3、哪些同學能自編謎語？ 4、還有什么別的想法嗎？ 達標檢測用時：15分鐘1、 準確、通順