1、高品質(zhì)文檔2022年愛(ài)的教育教師讀書(shū)心得 愛(ài)的訓(xùn)練是以一個(gè)四班級(jí)的小男孩恩里科的眼光來(lái)看待事物，通過(guò)日記的形式，敘述了他在校內(nèi)、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成了一個(gè)個(gè)很小的故事。下面是為大家收集整理的愛(ài)的訓(xùn)練老師讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀。 愛(ài)的訓(xùn)練老師讀書(shū)心得篇1 愛(ài)的訓(xùn)練是意大利作家亞米契斯所作，以一個(gè)學(xué)校生的名義，通過(guò)日記的形式敘述了很小的故事，并將“愛(ài)的訓(xùn)練”融入這些故事里，用以培育年輕一代的思想情操。 書(shū)中的仆人公恩里科是一位學(xué)校四班級(jí)的小男孩，他生長(zhǎng)在一個(gè)布滿愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀看敏銳，是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。 泰戈?duì)?/p>

2、曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿了酒的酒杯?！?“愛(ài)”是什么?我想，“愛(ài)”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定充實(shí)而無(wú)憾。 書(shū)中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛(ài)國(guó)心，我們之中有多少人是真正忠心地喜愛(ài)著我們友愛(ài)的祖國(guó)的?你或許會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你別跟我講大道理?！蹦俏覀兙蜎](méi)有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠!少年愛(ài)國(guó)者就為我們上了極其震撼的一課，說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中很多虛偽的人為了擺闊施舍了許多錢(qián)給他，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是

3、：“下等的公民、強(qiáng)盜。”這個(gè)怒不行遏的少年生氣地把這些錢(qián)幣擲向了施舍給他錢(qián)的人的腦袋上，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說(shuō)我祖國(guó)壞化的人的東西。” 還有友情。同學(xué)之間的友情，是始終以來(lái)陪伴我們的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在!書(shū)中的仆人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最真誠(chéng)的友情。在我們的身邊也不是沒(méi)有，但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人?駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是消失在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我想我也不能確定會(huì)全心全意地關(guān)心他們。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中，我們時(shí)?？梢月?tīng)到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“某某的成果那么差，你少跟他在一起玩?！薄澳憧?，某某的功課那么好，你要跟她多做伴

4、侶啊。”這些或多或少地帶著功利的顏色，吞噬著我們純凈的友情，使我們的天真越來(lái)越少，心計(jì)卻越來(lái)越多。這一切都是因?yàn)槔淠?，?duì)待純真的冷漠。 當(dāng)然，書(shū)中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和喜愛(ài)。其間有一對(duì)子女聽(tīng)到父母親生意遭受了挫折，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽(tīng)到了，第二天這對(duì)父母買(mǎi)來(lái)禮物，靜靜放在熟睡中的孩子們的枕下。 愛(ài)的訓(xùn)練描繪的各種愛(ài)如親子之愛(ài)、師生之情、伴侶情意、鄉(xiāng)國(guó)之戀近乎完善，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不稱其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練

5、。” 就讓我們一起努力，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧! 愛(ài)的訓(xùn)練老師讀書(shū)心得篇2 愛(ài)的訓(xùn)練這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力氣，真的很宏大。愛(ài)的訓(xùn)練在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從愛(ài)的訓(xùn)練中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思考。 首先愛(ài)的訓(xùn)練的書(shū)名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么?

6、 愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中膚淺的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以宏大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。 愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。而面對(duì)我們

7、的訓(xùn)練，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練?！睈?ài)是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。 愛(ài)的訓(xùn)練中，把愛(ài)比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不

8、至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，關(guān)心盼望工程 雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消逝”，所以盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。 愛(ài)的訓(xùn)練老師讀書(shū)心得篇3 在假期里，我讀到了學(xué)校贈(zèng)給我們老師的一本書(shū)。這是一本和我平常看到的專業(yè)訓(xùn)練類書(shū)籍不一樣的書(shū)。它沒(méi)有大篇幅的理論學(xué)問(wèn)，也不是知名的訓(xùn)練學(xué)者，更不是訓(xùn)練專家。但是，它確是一本值得仔細(xì)品嘗的好書(shū)愛(ài)的訓(xùn)練。 愛(ài)的訓(xùn)練是以一個(gè)四班級(jí)的小男孩恩里科的眼光來(lái)看待事物，通過(guò)日記的形式，敘述了他在校內(nèi)、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成了一個(gè)個(gè)很小的故事。這些小故事使

9、讀者從中感受到親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這些都是人間最美的真情。 在看愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。比如，在我弟弟的女老師里，我看到了一個(gè)愛(ài)學(xué)生的女老師，同時(shí)也看到了一個(gè)被學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)的女老師?？戳诉@位女老師平日的種種事跡，我深深的佩服她。同時(shí)，在她的身上我也觀察了我身邊許多這樣的“弟弟的女老師”們的身影。他們?cè)趯W(xué)生生病后主動(dòng)去家中探望;在學(xué)校不辭辛苦的訓(xùn)練不懂事的學(xué)生，可能還會(huì)因?yàn)橛?xùn)練學(xué)生被家長(zhǎng)誤會(huì)。等等這些，我們的老師都在身體力行的做著，卻少有怨言。假如說(shuō)老師是宏大的，不如說(shuō)愛(ài)是宏大的。 那什么是愛(ài)呢?引用小王子中的一句話：“使沙漠顯得漂亮的，是它在什么

10、地方藏著一口水井。我想愛(ài)就是這樣一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運(yùn)和的士氣。水井，能為我們的前行供應(yīng)永久的平安和保障，更是成就我們的生命不行或缺的源頭。 愛(ài)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練是蒼白的。作為一名老師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，愛(ài)就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正因?yàn)橛辛藧?ài)，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。愛(ài)要全面、公正，要像陽(yáng)光雨露，澆灌花朵禾苗。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金

11、鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。 曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：學(xué)生們?nèi)敉鈪⑴c野營(yíng)活動(dòng)，路過(guò)一片果園的時(shí)候，走在前面一位淘氣的孩子，趁老師沒(méi)回頭，順手在樹(shù)上摘下一個(gè)蘋(píng)果，偷偷塞進(jìn)自己的書(shū)包。后面的孩子觀察了，紛紛伸出自己的小手去摘。這一切，都沒(méi)逃過(guò)守園老人的眼睛，但他并沒(méi)有上前去阻擋孩子的行為，而是若無(wú)其事地來(lái)到老師的身邊，把看到的一切告知了她。老師聞聽(tīng)，也沒(méi)有責(zé)怪自己的學(xué)生，而是從守園老人那兒借來(lái)一桿秤和一個(gè)筐子，然后對(duì)著孩子們問(wèn)：“剛才摘了樹(shù)上蘋(píng)果的同學(xué)，請(qǐng)你們把它放到筐子里，等老師稱稱重量付完錢(qián)你們?cè)倌没厝ズ脝?”孩子們知道再也隱瞞不住了，一個(gè)個(gè)把蘋(píng)果從書(shū)包里掏出來(lái)，放到筐子里面。讀到這里，

12、我不禁為老師的寬容而肅然起敬，同時(shí)也為這位老師的訓(xùn)練才智而拍岸叫絕。在處理這個(gè)訓(xùn)練問(wèn)題時(shí)，這位老師的訓(xùn)練方法無(wú)疑是勝利的。之所以勝利，就是因?yàn)樗挠?xùn)練方法布滿了才智，這個(gè)才智就體現(xiàn)在她將訓(xùn)練孩子與愛(ài)惜孩子充分結(jié)合起來(lái)。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的老師意味著什么呢?這首先意味著，他是這樣一個(gè)人，他愛(ài)兒童?！庇纱丝梢?jiàn)，訓(xùn)練孩子與愛(ài)惜孩子并不是對(duì)立的，而是和諧統(tǒng)一的。但在現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，有不少老師仍舊處理不好二者之間的關(guān)系，動(dòng)輒懲處，甚至是體罰。這些老師在實(shí)行這些簡(jiǎn)潔粗暴的訓(xùn)練方法的時(shí)候，不知他們想了沒(méi)有，莫非除了這些方法之外，就沒(méi)有其他更好的方法了嗎?假如仔細(xì)思索一下，細(xì)心設(shè)計(jì)一下，確定能夠?qū)⒂?xùn)練孩子與關(guān)懷愛(ài)惜孩子有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。這樣不僅能夠達(dá)