1、區域地理東南亞教學設計 包鐵一中 高二地理備課組 楊文武 2017-10-10【課標要求】 區域為例，說明在不同生產力條件之下，區域的自然與社會地理狀況對人類生產和生活的意義。【課標解讀】本條“標準”要求隨著時間的推移和生產力的不斷提高，從歷史發展的視角認識區域的自然地理事物和社會經濟狀況對人類活動的影響。區域的自然地理概況是人類活動的基礎，人類的各種活動都是在自然地理的基礎上完成和發展的。教材從最基本的地理事物如：地形、氣候、水文、資源等的特點，要求學生能夠通過區域地理概況認識到隨著科技和經濟的發展這些地理事物對人類的生存和發展起到的影響越來越大，同時樹立正確的資源觀、環境觀和可持續發展的觀

2、念。【教材分析】本節課包括東南亞的位置、范圍，氣候，地形以及河流的特點，東南亞的交通位置是本節的重點。在教學設計中以生活實際問題引入，化難為易。掌握東南亞 “十字路口”重要的交通地位。【學情分析】學生已經掌握一定的地理學習方法，本節課設計以學生自主學習為主，通過模擬考察來解決生活中實際問題。學生要提前搜集東南亞相關資料。【教學目標】1.知識與能力目標：（1）通過讀圖，了解東南亞的范圍和國家，地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。（2）了解東南亞的熱帶雨林和熱帶季風氣候的特征和分布和東南亞的山河分布特點。2.過程與方法：（1）培養學生收集、整理資料及聯系實際的能力。（

3、2）培養學生自主學習、合作學習的能力。（3）提高學生的讀圖分析能力。3. 情感態度價值觀：通過對東南亞自然環境的學習培養學生正確的人地和諧發展觀。【重點、難點】1.重點：東南亞的地理位置及山河分布特點。2.難點：分析東南亞的“十字路口”的交通位置。【教學準備】1.課件。2.學生查閱東南亞相關資料。【教學過程】（見下表）教學環節教學活動設計設計意圖環節一導入新課播放一段東南亞的旅游影片，創設情境。設疑：誰知道這條旅游路線所到的國家？這幾個國家在哪個地區？生回答后，展示學習目標通過視頻和創設問題情境，觸動學生的多種感官器官，調動學生積極性，激發其學習興趣。環節二分小組，按興趣加入不同的小隊一組：先

4、行考察隊：考察東南亞的地理位置（包括海陸位置和緯度位置）和組成部分。二組：地形考察隊：考察東南亞各組成部分的地形特點，并說出你的分析方法。三組：河流考察隊：考察中南半島主要河流的名稱、流向、注入海洋及主要特征，馬來群島上河流的特征。四組：氣候考察隊：考察東南亞的主要氣候類型特點及分布，并說出你的分析方法。五組：交通考察隊：選用旅游交通工具，分析“十字路口”的區位優勢。通過學生感興趣的分組活動，模擬身臨其境執行不同的任務。環節三先行考察隊閱讀教材P27-28海陸位置：東臨 、西臨 、西南與 洲相臨。緯度位置：大致在 N至 S之間東南亞的組成部分： 和 。小結：定位是確定區域的最基本常識通過地理定

5、位，培養學生正確的位置描述方法。環節四地形考察隊閱讀教材P27東南亞地形圖和P28文字部分（1）中南半島北部 ，南部地勢 ；（2）馬來群島地勢 ， 多、 少。小結：地形影響著氣候、河流，也影響人類的生產生活通過分析地形，加強地形特征描述的表達方式。環節五河流考察隊閱讀教材P27及P29文字部分說出中南半島主要河流，并重點描述湄公河的水文、水系特征伊洛瓦底江：自 向 流，注入 洋；薩爾溫江： 自 向 流，注入 洋；湄南河： 自 向 流，注入 洋；湄公河： 自 向 流，注入 洋；設問：討論湄公河水文、水系特征：教師點撥河流水文、水系特征描述的思路小結：河流對人類的生產生活影響極大通過河流的分析，強

6、化學生對河流水文、水系特征的描述方法。環節六氣候考察隊從緯度位置分析中南半島： 氣候，特點： 馬來群島： 氣候，特點： 圖片展示：椰子、菠蘿、榴蓮等水果小結：氣候決定著植被及人類的生活方式通過人們的生活方式以及水果圖片，調動學生思考問題的關聯性。環節七交通考察隊根據本區地理特點，大家旅游選用什么交通工具呢？飛機：理由 汽車：理由 輪船：理由 火車：理由 東南亞中心有一條重要的馬六甲海峽。介于 半島和 島之間。馬六甲海峽溝通 洋和 洋，并連接 洲和 洲。設問（1）：為什么馬六甲海峽被日本稱作海上生命線？ （2）克拉地峽的開鑿將會產生哪些有利與不利的影響？通過交通運輸工具的選擇分析，讓學生明白交通

7、運輸的重要性。環節八活動：河流與氣候的關系讀右圖：某河流干流和流域范圍示意圖，回答12題。1圖中河流的甲乙河段流域范圍非常狹窄，其主要原因是( )A泥沙淤積使河床過高，支流難以匯入B河流兩岸被高山束縛，山高谷深C上游氣候寒冷干燥，支流稀少D河流落差大，水流湍急2下列關于圖中丙地區氣候的敘述，正確的是( )A氣溫年較差小，降水量季節變化明顯B夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受東北信風帶控制C地勢起伏大，氣候垂直變化顯著D寒潮、臺風等氣象災害頻繁發生通過案例分析，展示河流與地形、氣候之間的關系，培養學生解讀地理信息、調動與運用地理知識的能力環節九學以致用2014年3月8日凌晨2點40分馬來西亞航空公司一架航班號為MH370的客機與管制中心失去聯系。讀下圖回答問題。（1）說出A島的氣候類型、成因及特點。（2）簡要分析B國地理位置的重要性。（3）判斷A島北部地區7、8月份的主導風向并分析成因。課后拓展，案例遷移。培養學生結合所學知識，發現問題、分析問題和解決問題的能力環節十課堂總結我們派遣各種考察隊，身臨其境執行各種考察任務，對區域的位置、地形、氣候、河流進行分工考察，并聯系與人類生產生活的關系，說明自然地理環境的整體性，培養學生正確的人生觀、可持續發展的觀念。通過總結概括，提高學生綜合思維能力，運用考察隊的方式，增強其學習地理的興趣。環節十一課后反思這節課，我認為課堂教學充分體現了