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文檔簡介

1、中班語言活動春姐姐變戲法設計意圖：本節課是一節生成課，領孩子在做戶外活動尋找春天時，孩子發現草堆下面小草綠了，小燕子飛回來了特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設計了這節課。活動目標：1.進一步加深理解春天的景色。2.樂于學兒歌春姐姐變戲法，能愉快的和大家一起說兒歌。活動準備：大幅背景圖片及能活動的小圖片活動過程：1、導入今天王老師給小朋友帶來了一個非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她-是誰？那么請小朋友坐好。她有一個好聽的名字叫“春姐姐”，這個春姐姐很神奇，會變戲法！2、 出示背景圖片提問：圖片上都有什么？（只有一顆大樹，而且沒有樹葉）噓！現在請小朋友閉上眼睛，春姐姐要變戲法了，教

2、師邊朗誦兒歌邊出示小的活動圖片。春姐姐變戲法后，大地怎么樣了？小草怎么了？ 柳樹怎么了？ 誰-飛回來了？教授兒歌：春姐姐變戲法沙沙沙，沙沙沙，春姐姐變戲法。她放下雨簾子，悄悄的變呀變。她收起雨簾子，哇！大地變美了，小草兒青了，柳樹綠了，小燕子飛回來了。春天來到了。3、 請小朋友分組說兒歌活動結束及延伸：請小朋友回家后，自己動手畫春天的美麗景色。活動反思：我上的是語言課春姐姐變戲法，目的是讓孩子進一步加深了解春天的景色，樂于學兒歌春姐姐變戲法，能愉快的和大家一起說兒歌。本節課是一節生成課，領孩子在做戶外活動尋找春天時，孩子發現草堆下面小草綠了，小燕子飛回來了特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設計了這節課。本節課師生互動非常好，課堂氣氛活躍，能夠完成教學目標，作為教師能夠巧妙緩解，孩子因為羞澀不回答問題的尷尬，教具設計新穎并很好的為教學服務。如果教師教授兒歌時，能夠和孩子一起探索，加入表演成分會更好，如小燕子飛啊等等。教授兒歌人之前加入事先錄好的兒歌，讓孩子自己聽，如此就能動靜結合，而不是一味的老師說、孩子說、一起說。教師的提問過于局限，若改為：剛才老師說的兒歌，你

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