1、2022漫游語文世界教學設計漫游語文世界教學設計作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是我收集整理的漫游語文世界教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。漫游語文世界教學設計1、知識與能力：通過此次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯系，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，從而培養學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。培養學生收集信息、處理信息的能力。、過程與方法：通過此次活動，引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象；掌握收集、處理信息的方

2、法。、情感態度價值觀： 通過小組合作，使學生體驗到參與、合作的快樂。 了解社會上語言文字使用中的不規范現象，初步樹立漢民族共同語的規范意識。、搜集語言現象并歸納整理創作。、用準確的語言表達自己的觀點。（一）活動前的準備1、圍繞“生活中處處有語文”這個主題，把學生分為4個組：錯別字門診小組。精美廣告語收集小組。公益廣告征集小組。“精彩店名舉隅”小組。2、要求：（1）學生按語文能力和素養的高中低進行搭配分組，每組12人，推選一個組長負責，帶領本組人員合理分工，高質量地完成任務。（2）把收集到的資料進行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、搶答等皆可），

3、作好展示準備。自主學習；小組合作探究；創設情景教學法。多媒體課件課前準備：用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。課堂展示：一課時（45分鐘）。一、導語同學們，語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。伴隨著一段輕松幽默、令人捧腹的相聲，讓我們開動語文學習專列到生活中去漫游。二、開展活動1、錯別字門診聽完相聲片斷后，在學生暢談感受的基礎上，引出本節課的第一個活動板塊：“錯別字門診”。（1）出示幻燈片讓學生說說圖片中都有哪些用錯的字？（2）錯別字門診小組向全班學生展示在街頭巷尾、熒屏報刊中搜集到的錯別字。（3）教師引導：你能就街頭規范用字提出一條合理化建議嗎？教師在學

4、生展示基礎上小結：今天同學們充當了一回清理語言污染的清潔小衛士，希望大家今后也能消滅自己作業中的錯別字。2、精美廣告集錦。（1）出示幻燈片讓學生欣賞優秀廣告詞。（2）活動：猜猜看下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。空杯尚留余香。眼睛是心靈的窗戶，為了保護你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧！十天恢復青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無蹤，秀發更出眾。（3）引導學生說說這些優秀廣告詞有何特點？（4）我的搜集：你喜歡哪些廣告說說理由？（學生交流匯報搜集成果）（5）廣告“妙語”也有“病”：出示一組廣告讓學生試著找出廣告語中的毛病，然后小組合作探究：、你從街頭語文中

5、學到了什么？、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”，“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？在學生回答基礎上教師點撥：廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點，將他們改“頭”換“面”，變為廣告詞。這樣做，固然能產生較強的廣告效應，但很容易對理解、辨別能力弱的中小學生產生誤導，對于純潔的語言文字產生負面影響。3、生活用語（公益廣告）欣賞（1）用幻燈片展示兩組生活日常用語，讓學生說一說哪一句好，并講一講原因。（2）出示一組告示語，提示學生將意思相同的告示語用線連起來，并想想它們應該貼在什么場所？（3）學生欣賞老師收集的校園公益廣告語。（4）活動：由公益廣告征集小組展示搜集的校園公益廣告語與同學分

6、享。（5）思維拓展（幻燈片出示材料）某旅游景點有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走。這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好？請說說你的看法。（學生思考后分組交流看法）（6）課堂練筆請為學校草坪寫一句公益廣告語。4、精彩店名舉隅（1）展示一組店名讓學生說說其獨具匠心之處。（2）學生展示自己搜集的精彩店名并詮釋。（3）教師創設情景指導學生為花店取名(用彩筆設計出店名)。三、活動小結同學們，今天的.旅行，使我們的語文世界愈加豐富多彩，趣味無窮，同時也使我們明白：語文因生活而精彩，生活因語文而美麗。生活處處皆語文，我衷心地希望同學們熱愛生活，在生活中學習語文，在語

7、文的學習中感悟生活！四、課后作業根據此次活動的收獲或感受，完成作文1、生活處處有語文2、我在中學到了語文（任選一題，寫一篇作文）附：板書設計漫游語文世界生活中處處有語文語文因生活而精彩，生活因語文而美麗漫游語文世界教學設計2活動目標通過此次活動，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文現象。使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系。引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象。初步樹立漢民族共同語的規范意識。通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。活動重點搜集語言現象并歸類整理。表達自己的獨特感受。課前

8、準備布置任務，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。利用國慶節搜集資料，調查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。將資料整理成PowerPiont講稿或將小組資料整理文字材料。活動過程（第一課時）一、廣告導入通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分。”這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現了產品之純，后一句用“不過”急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮

9、。漫游語文世界教學設計2由收集及整理,轉載請說明出處二、觀看錄像三、小組確定活動目標廣告集錦：信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型校園風：精選校園流行語，如：哇噻、酷斃了! 帥呆了! 咆一一口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規律。街頭巷尾：將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優秀的店名如家樂福。對聯集粹根據語言的特點，了解對聯在現代生活中的作用。歇后語了解常用的歇后語，及其蘊含的語言特點。四、小組成果展示（一課時）展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。五、活動總結通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會

10、生活中最新鮮、最活潑的語言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語文，從而進一步認識到學習語文的重要性。六、布置作文，任選一題，按照要求寫作。（一課時）漫游語文世界教學設計3活動內容：生活處處有語文活動目標：1、知識與能力：使學生充分認識到語文與生活的密切聯系，從而培養學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。2、過程與方法：引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象，體現觀察與思考、應用與創造、掌握收集、處理信息的方法。讓學生利用豐富的網上資源和課處資料，自主學習與探究。3、情感態度與價值觀：讓學生寫出對自己社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗，使學生體驗到參

11、與、合作的快樂。活動重點：1、搜集語言現象并歸類整理。2、表達自己的獨特感受。活動準備：1、讓學生走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進網絡，搜集資料、篩選、編排、裝幀設計，制作成抄報。分四個小組開展搜集公益廣告、新詞匯、錯別字、精彩店名的活動。（1）公益廣告集錦（2）新新詞匯（3）錯別字門診（4）精彩店名舉偶2、讓學生根據所搜集資料在課外集體創作，如編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等。活動過程：一、導入：（略）二、品味文化套餐：第一站：廣告策劃公司過程：1、公司簡介2、優秀廣告詞欣賞3、不規范廣告詞分析4、現場廣告第二站：店名服務中心過程：1、中心介紹2、精彩店名推廣3、現場服務4、創意小品第三站：錯別字門診過程：1、診所簡介2、病情診斷3、詩歌朗頌第四站：語文俱樂部過程：1、本部簡介2、新新詞匯分類介紹3、相聲表演三、四個小組分別交流本次活動的體會、收獲。四、我為“語文”寫首歌五、結束語：（略）六、作文：學生在活動的基礎上寫一篇