五年級下冊語文教案15 米芾學書 冀教版_第1頁
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五年級下冊語文教案15 米芾學書 冀教版_第3頁
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文檔簡介

1、.15 米芾學書【教學目的】1、理解“造詣、私塾、心領神會、銘記等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。3、懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快的進步。4、學習細致刻畫人物的方法。【教學重點】引導學生在讀懂課文內容的根底上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領會。【教學難點】能用自己的話講這個故事，結合實際談所受的啟發。【教學過程】一、導入新課今天我們就一起來學習的課文就是米芾小時候學習書法的故事。板書：米芾學書二、引導學生從題目質疑激發閱讀興趣看到題目后，你都想理解哪些內容呀？米芾是怎樣學書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習書法的那就讓我

2、們帶著這些疑問來讀讀書吧。三、初讀課文，整體感知1、請同學們初讀課文。自學提示：1默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？2把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。2、指名讀課文。目的：檢查自學情況，糾正生字讀音。3、指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？刻苦、認真四、默讀課文，深化理解米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅門？請同學們默讀課文從文中畫出相關語句，并在旁邊寫出自己的感受。 1、學生自己按要求默讀考慮。2、在小組中交流自己的讀書體會。3、大聲朗讀畫出的語句。五、談收獲，總結全文。1、學習了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了

3、才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？2、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。3、談談對秀才說的話的看法和理解。六、拓展延伸作業：1、聯絡實際談談自己學完課后的體會，可以寫一寫讀后感。2、運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的這兩個生字。板書設計：米芾學書刻苦不只動筆，還要動心；不但觀形，而且悟神。教學反思：這是一篇略讀課文，講的是宋代著名的書畫家小時候學習書法的事。米芾先跟村里的秀才學寫字，沒什么長進。可米芾不甘心，又向一位趕考路過的秀才學寫字，懂得了寫字的竅門。最后，米芾成了著名的畫家和書法家。這個故事說明米芾小時候是一個非常勤奮好學的孩子，同時也說明了“學寫字不要只是動筆，還要觀其形，而且要悟其神，心領神會，才能寫好字的道理。根據這一課的特點，我設計了以下問題：1、米芾與秀才學書為什么能找到寫字的竅門？并追問從哪里可以看出？2、米芾與秀才分別給你留下了怎樣的印象？用自己的話說一說。3、本篇文章給了你怎樣的啟示？一節課下來，學生學得很投入，而且圍繞重點交流、討論、展示，不僅理解了課文內容，還懂得了無論做什么事都要用心觀察、用心感悟，才能有所成就。秀才說的“學寫字不只是動筆一段話，是本課的教學難點，教學時不要僵硬地向學生講解這段話的意思，而是要結合課文的前后內容來理

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