1、=12021年秋季學(xué)期八年級(jí)期中義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：120分）注意：本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在矽4牛作答密;考試結(jié)束后，將答題卡交回。、積累運(yùn)用（共20分）1. 閱讀文段，回答下列問(wèn)題。（4分）神舟飛天，太空行走，太空艙就是太空中的豐碑，記錄了中國(guó)航天的光榮與夢(mèng)想,2021年我們一起見(jiàn)證了中國(guó)航天科技的多少奇跡，這是一代又一代的科技工作者dan精竭慮，默默奉獻(xiàn)締造出來(lái)的奇跡，他們的名字都將鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。.（1）看拼音寫(xiě)漢字：dan（）精竭慮（2）給加點(diǎn)字注音：締造（）（3）解釋“傍刻”：o（4）畫(huà)線句子的修辭手法是o2.

2、 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校為此舉行了多項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參與（6分）（1）學(xué)校舉行了中秋民俗知識(shí)競(jìng)賽，你需要為校廣播站寫(xiě)一篇新聞稿，其中有一句是“精彩紛呈的中秋民俗知識(shí)競(jìng)賽結(jié)束了，同學(xué)們用振聾發(fā)耳貴的掌聲和歡呼聲表達(dá)自己的敬意。"畫(huà)線句有一個(gè)成語(yǔ)用得不恰當(dāng)，這個(gè)成語(yǔ)是“”，應(yīng)改為"”。（2分）（2）橫小水小組需要搜集與月有關(guān)的文章及作者簡(jiǎn)介，他找到了記承天寺夜游，作者是北宋文學(xué)家蘇軾，他和其他七人合稱為o（1分）（3）中秋賞月燈謎會(huì)結(jié)束了，大家各有評(píng)論。小楊說(shuō)：“都什么年代了，還搞這種燈謎會(huì)，真沒(méi)意思。"小水說(shuō)："燈謎能讓我們開(kāi)支腦筋，還能傳承傳統(tǒng)文化，

3、很好呀！”小黃說(shuō)：“這些燈謎太難了，下次再也不參加了?！北磉_(dá)最得體的同學(xué)是,（1分）請(qǐng)你幫其他兩位表達(dá)不得體的同學(xué)修改他們的話，你會(huì)怎么修改。（任選一句修改）（2分）3. 古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）（1）一片自然風(fēng)景就是一種心情；王績(jī)眺望秋意濃厚的山、樹(shù)，在野望中繪出",o"之景，暗含了他孤獨(dú)落寞之情；王維遠(yuǎn)望塞外雄渾壯麗的風(fēng)光，在使至塞上中吟道"，o”寄托了他的悲壯情懷和孤寂之情；而李白在渡荊門(mén)送別中將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，表達(dá)他離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情的詩(shī)句是：,O（6分）（2）白居易在錢(qián)塘湖春行中用四句詩(shī)，牢牢抓住了早春的特點(diǎn)，從仰視角度描寫(xiě)動(dòng)物,俯視角度描寫(xiě)植

4、物，請(qǐng)把這四句詩(shī)寫(xiě)下來(lái)。二、閱讀理解（共42分）（一）名著閱讀（6分）4. 閱讀下面的文字，將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）紅星照耀中國(guó)是美國(guó)著名記者斯諾的紀(jì)實(shí)作品。書(shū)中展示了一大批紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人物形象，如：令地主士紳聞風(fēng)逃跑，以“行軍神出鬼沒(méi)”著稱的；大公無(wú)私，個(gè)性率真，個(gè)人服裝是“用繳獲的降落傘做背心”的統(tǒng)帥大軍的指揮員o5. 下面是橫小水同學(xué)閱讀紅星照耀中國(guó)時(shí)所列的表格，邕小江同學(xué)就此與橫小水同學(xué)展開(kāi)了討論。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，把對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）年齡人物參軍原因64歲李姓老頭（賣(mài)肉的生意人）在洪洞沒(méi)法做買(mǎi)賣(mài)（苛捐雜稅太多）015歲號(hào)手（窮人家的孩子）紅軍把我送到學(xué)校讀書(shū)，我吃得很飽，我家分到了

5、地。12歲“山西娃娃”（被賣(mài)做學(xué)徒）紅軍替窮人打仗，紅軍是抗日的。到用列表格的方式來(lái)記錄這本紀(jì)實(shí)作品？真是太新奇了!邕小江：你怎么想橫小水：因?yàn)楸砀窨梢詫⒁淮蠖挝淖诌M(jìn)行信息分類和梳理，看起來(lái)更直觀。小星：那你這個(gè)表格是如何進(jìn)行分類梳理的?橫小水:我關(guān)注到的是不起眼的紅軍戰(zhàn)士們，將不同年齡、不同身份的人來(lái)進(jìn)行梳理，得知他們?yōu)榱说仍騾⒓恿思t軍。邕小江：原來(lái)斯諾還記錄了這么多不起眼的紅軍戰(zhàn)士參軍的經(jīng)歷，他想通過(guò)這些事實(shí)告訴我們什么呢？橫小水：邕小江：看來(lái)用列表格的方式也能讀紀(jì)實(shí)作品，且便于整合信息和深層思考。（二）新聞活動(dòng)探究。（9分）6. 【任務(wù)一】將【采訪記錄】補(bǔ)充完整。（2分）7.【任務(wù)二】

6、根據(jù)要求，完成【新聞初稿】撰寫(xiě)。（3分）采訪背景：艦載機(jī)上艦飛行，喻為“刀尖上的舞蹈”，是航母形成戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。2016年4月27日，海軍殲15艦載機(jī)飛行員張超因飛機(jī)機(jī)械故障，在陸基模擬著艦訓(xùn)練中壯烈犧牲。采訪問(wèn)題：（1）對(duì)象要點(diǎn)摘錄言語(yǔ)中的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)戴明盟：“他是我選來(lái)的，也是我送走的，他是個(gè)天生的優(yōu)秀飛行員?！蓖趿粒骸八詈笠粋€(gè)飛行架次表現(xiàn)依舊出色，面對(duì)特情，他的處置冷靜而準(zhǔn)確。”張葉：張葉：“他用自身的實(shí)踐，為海軍艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員探索出了一條路。”戰(zhàn)友戰(zhàn)友：“無(wú)論何時(shí)，他的臉上都掛著燦爛的微笑?！标?yáng)光燦爛堅(jiān)強(qiáng)如山師友老師：“張超是個(gè)品質(zhì)淳樸、學(xué)習(xí)認(rèn)真的陽(yáng)光男孩。”同學(xué)：“張超帥氣逼人，他是

7、我們有情有義的哥們?！睅洑獯緲阌星橛辛x親人要求：擬好標(biāo)題：（1）思考4.4秒，生死一瞬，他毅然選擇'推擋'挽救飛機(jī)，放棄了第一時(shí)間跳傘”這句適不適合放在導(dǎo)語(yǔ)部分？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。8. 【任務(wù)三】【新聞成稿】點(diǎn)評(píng)。（4分）f員張超因飛機(jī)機(jī)械故障，在陸基模擬著艦訓(xùn)練中壯烈犧牲。沒(méi)有留下豪言壯語(yǔ)，只有拼盡全力的執(zhí)著，他最終倒在離夢(mèng)想咫尺之遙的地方只剩下最后7個(gè)飛行架次，他就能飛“上"航母遼寧艦。這一天，年僅29歲的他，來(lái)不及給年邁的父母、親愛(ài)的妻子、2歲的女兒留下一句話，便匆匆走了。“他是我選來(lái)的，也是我送走的，他是個(gè)天生的優(yōu)秀飛行員?！焙＼娔撑炤d航$兵部隊(duì)鯽人長(zhǎng)戴明盟動(dòng)情

8、地說(shuō)。張超，海軍少校，一級(jí)飛行員，飛過(guò)8個(gè)機(jī)型。他駕駛殲T巡邏西沙，駕駛殲-11B在南海戰(zhàn)備值班。從陸基轉(zhuǎn)為艦基，他的飛行技能有口皆碑。著艦指揮官王亮說(shuō)：“他最后一個(gè)飛行架次表現(xiàn)依I日出色，面對(duì)特情，曲林渤柯隹礁”國(guó)之利器，以命鑄之。艦載機(jī)上艦飛行，被喻為“刀尖上的舞蹈",是航母形成戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。為國(guó)擔(dān)當(dāng)，他到艦載航空兵部隊(duì)報(bào)到時(shí)與妻子張亞約定：“未來(lái)一年別來(lái)探親，等我駕戰(zhàn)機(jī)從航母上凱旋，再與你相擁！”憑著拼命三郎的勁頭，張超和戰(zhàn)友克服前所未有的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，在一年之內(nèi)完成殲教-9、殲-15兩型戰(zhàn)機(jī)改裝。“他用自身的實(shí)踐，為海軍艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員快速成長(zhǎng)探索出了一條路。”參謀長(zhǎng)張葉說(shuō)?！?/p>

9、無(wú)論何時(shí)，他的臉上都掛著燦爛的微笑。"這是張超留給戰(zhàn)友最深刻的記憶?；@球場(chǎng)上，滿場(chǎng)飛奔、笑聲爽朗的是他；飯桌上，講笑話逗大家樂(lè)的是他；訓(xùn)練中，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)笑容依舊的是他。最后一次飛行，他“無(wú)論何時(shí)，他的臉上都掛著燦爛的微笑?！边@是張超留給戰(zhàn)友最深刻的記憶。籃球場(chǎng)上，滿場(chǎng)飛奔、笑聲爽朗的是他；飯桌上，講笑話逗大家樂(lè)的是他；訓(xùn)練中，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)笑容依舊的是他。最后一次飛行，他還是微笑著登上戰(zhàn)機(jī)張超走了，戰(zhàn)友們才意識(shí)到：這微笑的背后，是如山的堅(jiān)強(qiáng)。海軍某艦載航空兵部隊(duì)政委趙云峰說(shuō)：'桃用自己的犧牲換來(lái)戰(zhàn)友們的飛行安全，用年輕的生命為航母事業(yè)鋪路。"暴雨如泣，英雄回家。他的老師不愿

10、相信“那個(gè)品質(zhì)淳樸、學(xué)習(xí)認(rèn)真的陽(yáng)光男孩”就這樣走了；他的同學(xué)不愿相信“那個(gè)帥氣逼人、有情有義的哥們”就這樣走了。妻子張亞喃喃道：“超，醒一醒，你給我買(mǎi)的新裙子，我還沒(méi)穿給你看呢?！迸畠旱目蘼?，讓送行的人們淚流滿面，卻沒(méi)能叫醒“睡著了的爸爸"?？赐觑w行事故視頻，老父親抹干眼淚：“崽，你盡力了，跟爸回家吧。"（選自解放軍報(bào)2016年8月1日）此文在第27屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的評(píng)選中獲文字消息一等獎(jiǎng)。在參評(píng)作品推薦表上這樣寫(xiě)道：息推出后，便以其獨(dú)家細(xì)節(jié)、獨(dú)特視角、獨(dú)具一格的表達(dá)方式,受到了讀者和媒體同行的廣泛好冷點(diǎn)評(píng)要求：“新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，作者的感情往往隱含于字里行間?！闭?qǐng)從【相

11、關(guān)鏈中選取一個(gè)角度，體會(huì)作者隱含的情感。我的點(diǎn)評(píng)：【相關(guān)鏈接】接】接】“消（三）古詩(shī)文閱讀（14分）（-）黃鶴樓（崔簌）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。9. 下列對(duì)黃鶴樓的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）首聯(lián)扣題，從神話傳說(shuō)落筆，可謂起筆高遠(yuǎn)，仿佛能看到詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)眺，吊古傷今陷入無(wú)限沉思之中的形象。A. 頷聯(lián)緊承首聯(lián)來(lái)寫(xiě)，是首聯(lián)的延伸。詩(shī)人似在極目遠(yuǎn)望，找尋黃鶴的蹤影，兩個(gè)“空"字，將作者興奮之情表露出來(lái)。B. 頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)登樓所見(jiàn)之明麗之景，詩(shī)人也從懷古之思中回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。兩句對(duì)仗工整，各用

12、一個(gè)疊詞，富于音樂(lè)美。C. 尾聯(lián)以抒情作結(jié)。由景生情，詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔，望不可見(jiàn)而生無(wú)限愁思的形象仿佛可見(jiàn)。（二）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月O至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喉多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元的三峽）【乙】山川之美，古來(lái)共談。高峰入

13、云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景的答謝中書(shū)書(shū)）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.回清倒影清流見(jiàn)底B.不見(jiàn)曦月清流見(jiàn)底C.絕嘛多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕D.自非亭午夜分自康樂(lè)以來(lái)10. 把文中的畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）未復(fù)有能與其奇者。11. 填空。（2分）【甲】文采用總分結(jié)構(gòu)行文，先后給人以山高、水急、趣多、凄清的美感；【乙】文采用結(jié)構(gòu)行文，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整的印象，突出山川景色的秀美。兩文都是寫(xiě)景散文，都做到了情景

14、交融，都直接抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的之情。分析兩文都提到了“猿鳴”，各有什么作用？（4分）葡萄月令（節(jié)選）汪曾祺四月，澆水。葡萄喝起水來(lái)是驚人的。它真是在喝哎！葡萄藤的組織跟別的果樹(shù)不一樣，它里面是一根一根細(xì)小的導(dǎo)管。澆了水，不大一會(huì)，它就從根直吸到梢，簡(jiǎn)直是小孩啜奶似的拼命往上喘。澆過(guò)了水，你再回來(lái)看看吧：梢頭切斷過(guò)的破口，就嗒嗒地往下滴水了。施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長(zhǎng)葉子。真快！原來(lái)是幾根根枯藤，幾天工夫，就變成青枝綠葉的一大片。五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹(shù)都不這樣。別的果樹(shù)都是刨一個(gè)“樹(shù)碗"，往里澆幾擔(dān)水就得了，沒(méi)有像它這樣的：“漫

15、灌"，整池子地喝。噴波爾多液。從抽條長(zhǎng)葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽(yáng)一曬，葡萄葉子就都變成藍(lán)的了。葡萄抽條，絲毫不知節(jié)制，它簡(jiǎn)直是瞎長(zhǎng)！幾天工夫，就抽出好長(zhǎng)的一裁新條。這樣長(zhǎng)法還行呀，還結(jié)不結(jié)果呀？因此，過(guò)幾天就得給它打一次條。拿起樹(shù)剪，劈劈啪啪，把新抽出來(lái)的一截都給它餃了。葡萄的卷須，在它還是野生的時(shí)候是有用的，好攀附在別的什么樹(shù)木上?，F(xiàn)在，已經(jīng)有人給它好好地固定在架上了，就一點(diǎn)用也沒(méi)有了。卷須這東西最耗養(yǎng)分,因此，【甲】長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了，長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了。五月中下旬，果樹(shù)開(kāi)花了。有人說(shuō)葡萄不開(kāi)花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進(jìn)葡萄架是看不出

16、的，而且它開(kāi)花期很短，很快就結(jié)出了綠豆大的葡萄粒。六月，澆水、噴藥、打條、掐須。葡萄粒長(zhǎng)了一點(diǎn)了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子，硬的。葡萄不招蟲(chóng)。葡萄會(huì)生病，所以要經(jīng)常噴波爾多液。七月，葡萄“膨大"了。掐須、打條、噴藥，大大地澆一次水，追一次肥。追硫鉉，在原來(lái)施糞肥的溝里撒上硫鉉。然后，就把溝填平了，把硫鉉封在里面。八月，葡萄"著色"O別以為我這是把畫(huà)家的術(shù)語(yǔ)借用來(lái)，不是，這是果農(nóng)的語(yǔ)言，他們就叫：“著色”O(jiān)下過(guò)大雨，你來(lái)看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、結(jié)實(shí)、挺括，璀璨琳瑯。可是你得快來(lái)！明天，對(duì)不起，

17、你全看不到了，我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液,它們的晶瑩鮮艷全都沒(méi)有了，它們蒙上一層藍(lán)兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃，我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的，我們得保護(hù)它。過(guò)不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來(lái)，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄裝上車，走了。乙去吧，葡萄，讓人們吃去吧！14. 班級(jí)舉辦“汪曾祺作品誦讀會(huì);'有同學(xué)打算朗誦這篇文章，他應(yīng)該選用的配樂(lè)風(fēng)格是（）。（2分）A.熱烈奔放B.哀婉低沉C.歡快愉悅D.慷慨激昂有同學(xué)對(duì)文中【甲X乙】?jī)商幃?huà)線句有疑惑，請(qǐng)你解答。（6分）（1）甲長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了，長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了”重復(fù)了，是不是刪去一句更好？（3分）（2）乙：F

18、去吧，葡萄，讓人們吃去吧”這句話寫(xiě)得好，可是具體好在哪里呢？（3分）2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開(kāi)設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對(duì)課本中昆明的雨寫(xiě)了如下一段簡(jiǎn)析，請(qǐng)你參照示例，也給葡萄月令寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的評(píng)析，100字以內(nèi)。（5分）【示例】昆明的雨一文圍繞“雨''的話題，描寫(xiě)了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個(gè)明亮、豐滿、使人動(dòng)情的昆明雨季，表達(dá)了作者對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念，文章形散神聚，情感含蓄動(dòng)人。三、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）為了弘揚(yáng)誠(chéng)信,學(xué)校擬開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加?；顒?dòng)一：引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信請(qǐng)搜集中國(guó)古代關(guān)于誠(chéng)信的

19、一條名言、一個(gè)故事（只填名稱）填在下表相應(yīng)的空白處。（2分）名S輕諾必寡信。故事曾子烹彘動(dòng)二：明理為先思誠(chéng)信仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。（不超過(guò)80字，4分）活動(dòng)三：多讀對(duì)聯(lián)養(yǎng)誠(chéng)信從下列的四個(gè)句子中精選兩句，整理出一副和“誠(chéng)信”有關(guān)的對(duì)聯(lián)，并抄寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。（2分）。移風(fēng)易俗除陋習(xí)（3道德通行幸福路O勤儉節(jié)約樹(shù)新風(fēng)（3）誠(chéng)信交匯文明夢(mèng)上聯(lián)：下聯(lián)：四、寫(xiě)作（共50分）你留意過(guò)自家窗外的景色嗎？你留意過(guò)教室外的景色嗎？你留意過(guò)心靈的窗外有什么“景色，呢？把你看到的、想到的窗外的景色說(shuō)出來(lái)吧!請(qǐng)以“窗外”為題,寫(xiě)一篇文章。要求：（1）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)作；（2）文體自選（除詩(shī)歌外）

20、，不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。2021年秋學(xué)期八年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科答案III1. （1）歹單（2）di（3）雕刻（4）比喻2. （1）振聾發(fā)暇震耳欲聾（2）唐宋八大家（3）小水，示例一：不管什么年代，燈謎都不會(huì)過(guò)時(shí)，會(huì)更有意思。示例二：這些燈謎確實(shí)比較難，下次我要提前準(zhǔn)備好，力爭(zhēng)多猜出兒個(gè)。3. 樹(shù)樹(shù)皆秋色山山唯落暉大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟。（2）兒處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。4. 賀龍；彭德懷5. 生存、土地和國(guó)家（2分，概括出其中兩點(diǎn)即可）告訴我們紅軍長(zhǎng)征勝利、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利有廣大堅(jiān)實(shí)的群眾

21、基礎(chǔ)。（2分，答出群眾基礎(chǔ)即可得滿分，如果只答出“告訴我們作者這個(gè)國(guó)際友人對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍的熾熱情誼”得1分）6. （2分）（1）請(qǐng)問(wèn)：在你眼中，張超是一個(gè)怎樣的人？（1分）（2）技能嫻熟、處事冷靜、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、能力出色（1分，答出兩點(diǎn)即可）7. （3分）（1）示例：折翼海天，用生命為航母事業(yè)鋪路（1分，能概括消息內(nèi)容，符合標(biāo)題的形式即可）（2）示例一：適合。這句話中抓住"4.4秒”這一細(xì)節(jié)，引出張超壯烈犧牲的事實(shí)，讓讀者身臨其境，使新聞報(bào)道具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。示例二：不適合。因?yàn)椤?016年4月27日，海軍殲.15艦載機(jī)飛行員張超因飛機(jī)機(jī)械故障，在陸基模擬著艦訓(xùn)練中壯烈犧牲”

22、一句用精煉的語(yǔ)言呈現(xiàn)這則消息的精要內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào)，讓讀者更直接地了解新聞事實(shí)。（2分，答合適，點(diǎn)出細(xì)節(jié)或結(jié)構(gòu)上的作用1分，對(duì)新聞報(bào)道產(chǎn)生的效果1分；答不合適，點(diǎn)出簡(jiǎn)明扼要或結(jié)構(gòu)上的作用1分，對(duì)新聞報(bào)道產(chǎn)生的效果1分）8. （4分）示例一：作者將自己的情感和思想隱含在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中。比如在這則消息中，“看完飛行事故視頻，老父親抹干眼淚：'崽，你盡力了，跟爸回家吧。'”這句話通過(guò)對(duì)老父親動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親雖然抹干了淚但難以抹去悲傷。還有張超到艦載航空兵部隊(duì)報(bào)到時(shí)與妻子張亞約定時(shí)說(shuō)的話，質(zhì)樸的言語(yǔ)更刻畫(huà)出英雄“國(guó)為重、己為輕”的精神品質(zhì)。這些細(xì)節(jié)真實(shí)、客觀、可信，

23、同時(shí)隱含著作者對(duì)英雄的思念、肯定以及敬佩。示例二：作者將自己的情感和思想隱含在獨(dú)特視角中。在這則消息中，作者不厭其煩地引用他人的話，借領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、師友、親人的視角全方位刻畫(huà)了海軍殲-15艦載機(jī)飛行員張超烈士，用生命為航母事業(yè)鋪路的英雄壯舉。這種獨(dú)特的視角使報(bào)道真實(shí)、客觀、可信，作者也借他們的話語(yǔ)表達(dá)了自己對(duì)英雄的思念、肯定及敬佩。示例三：作者將自己的情感和思想隱含在獨(dú)具一格的表達(dá)方式上。這則消息中描寫(xiě)這一表達(dá)方式很突出。特別是語(yǔ)言描寫(xiě)方面，作者不厭其煩地引用他人的話，借領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、師友、親人的話語(yǔ)全方位刻畫(huà)了海軍殲-15艦載機(jī)飛行員張超烈士，用生命為航母事業(yè)鋪路的英雄壯舉。這種語(yǔ)言描寫(xiě)使報(bào)道真實(shí)、客觀、可信，作者也借他們?cè)捳Z(yǔ)表達(dá)了自己對(duì)英雄的思念、肯定及敬佩。（按點(diǎn)給分，選擇一個(gè)角度1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，隱含的作者的情感1分）9. B10. （2分）B11. （4分）（1）水清樹(shù)榮山高草盛，有很多趣味。（2）就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。12. （2分）總分總喜愛(ài)或贊美13. （4分）【甲】文寫(xiě)猿鳴渲染了三峽秋天凄涼的氛圍，【乙】文寫(xiě)猿鳴烘托了人物喜悅之情。14. C15. （1）不能刪去，這句話重復(fù)出現(xiàn)，寫(xiě)出卷須長(zhǎng)得很快，農(nóng)民掐得很勤，表現(xiàn)出農(nóng)民的勤勞和辛苦。（3分）（2）這是一個(gè)祈使句，直接和葡萄說(shuō)話：去亮相吧，去奉獻(xiàn)吧。包含著作者的欣慰和自豪之情。（3分