1、教學目標 1、 認識課文的8個生字，會寫10個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。 教學重點 1、識字、寫字。 2、感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。 信息資料多媒體課件、生字詞卡片。教學時數兩課時 第一課時切入舉偶1、談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學貴有疑，從課題處著眼，引導學生產生疑問，有了好奇心，學生自然會投入到學習中來。） 2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來

2、學習我選我來了解。（板書課題）（課件的展示創設了問題情境，適合學生的心理特點，啟發學生思維，激發學生的求知欲望。）對話平臺感知1、學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。（自主讀書要有所收獲，應引導學生邊讀邊想，發現問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。）識字1、 用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。2、 同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。3、 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領讀、組詞，并說說記憶的方法。4、 齊讀生字詞。（識字過程在于調動學生的積極性，要創造豐富的教學情境，充分利用學生的經驗，學用結合，促進識字能力的提高

3、。）朗讀1、 學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、 分段朗讀展示，讀后點評。3、 通讀全篇。（讀書要有目的，有層次，有情趣。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。）寫字1、 出示要求會寫的生字，認讀。2、 觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。3、 教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、 學生練寫。教師巡視指導。（識字環節教師面向全體的同時，還要關注個體，巡視過程必不可少，關注學生寫字姿勢，引導學生提高寫字質量，形成良好的寫字習慣。）第二課時對話平臺導入1、 通讀課文，了解讀書情況。2、 復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。（知識的復

4、現，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。）精讀1、教師范讀，學生評價。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導。3、小組分角色朗讀。3、 表演。小組內進行后，選出代表匯報展示。（采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優美。）品讀1、 指名讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？2、 齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？3、 用自己喜歡的方式感受全文。（引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。）（交流體會，拓寬思維，強化理解。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。）練習1、 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同） 3、照樣子說一說。 李強是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 。（強調練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結合，提高能力。）拓展假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？ （激發學生的創造性思維，聯系自己的實