1、精品文檔 九年級下冊化學教學計劃 相關熱詞搜索： 一、指導思想： 本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念和新的課程標準的指導下 ，以課程改革為重點，以課堂 教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地 ，規范教學過程，堅持 全體學生的全面發展的同時 ，關注后進生的成長，完成九年 級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以中考精典為 藍本進行中考復習備考 ，通過師生的共同努力，使學生具備 一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅 實的基礎。二、學生分析九年級共兩個教學班 ，其中九班班學生學習習 慣較好，成能力強些，而九班大多是沒有養成良好的學習興 趣，自覺性比較差，總體情況分析：學生分化十分嚴重

2、，尖子 生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情 不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足 ， 尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此 感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創1 / 14精品文檔生面臨畢業和升學的雙重壓力等 ，致使許多學生產生了厭學 心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極 性，并因材施教。三、教材分析：人教版九年級化學的內容共五個單元，分別是：第八

3、單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關 內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。第九單元溶液有三個課題，先從定性的角度 初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶 質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。第十單元酸和堿的第一部分從生活和實驗 中常見的酸和堿由發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途 并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿 之間的反應及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。第十一單

4、元鹽 化肥介紹了鹽和化肥，并對 酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子 的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重 點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。第十二單元化學與生活教學難度不大 ，多屬 于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。四、教學目標：1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎知識掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解

5、釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學 生適應中考及答案的各種技能技巧。、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施 ：1、進一步激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐 步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六 認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫

6、。備課、上課要 抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的 東西。、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向 培養學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實 好中考精典的教學任務。、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考 試學生順利過關。、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給 學生，把學習的主動權還給學生 ，使課堂教學真正成為教師 指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好 跟蹤檢查，培優工作。九年級下冊化學教學計劃一、學情分析：本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習 慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各

7、自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%,學習發展生 占55%總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例 偏小，學習發展生所占比例太大 ，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存 在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力 方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要 原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下 手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業 和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實

8、際情況，創新課堂教學模式，推 行“自主互動”教學法 ，真正讓學生成為課堂的主人 ，體驗 到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的 興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措 施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉 化工作。二、教材分析：本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏 輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發展和 學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際由發 ，適當拓寬知識面，以 開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力 ，體現義務 教育的性質和

9、任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突生重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶 液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿 插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的 理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論 和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論 ，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突生。第二個特點，突由了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有 有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。三、教學目標1、理論知識聯系生

10、產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化 學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解 決一些簡單的化學問題。、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基 本技能，并了解化學在生產中的實際應用。、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹 的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初 步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自 己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向， 培養學生適應中考及答

11、案的各種技巧。、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智 力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本 原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識 學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等 現代意識，對學生進行安全教育。四、實施措施1、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成 的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于莫些概念不能一次就透徹地 揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要

12、盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、 抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活 和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西 ，、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征 加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小 ，不 易記憶，要列表分析，就較為容易了。、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

13、、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有 助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方 法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給 學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。 講全面, 提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性 ， 努力減少多余的講授，不著邊際的指導

14、和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師 生對話時間。五、教改專題：為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質量，今后 繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教 改大課題，結合化學課自身特點，將“規范、參與、探索、創 新”為子課題，繼續深入研究，既注重基礎知識的輔導又注 意激發學生的學習興趣和發展潛力，引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學，將知識

15、進行歸納和總結，培養學生 綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。六、教學進度：本學期總課時為 66課時，每周4課時。第八單元、金屬和金屬材料第 1周第九單元、溶液第2周第十單元、酸和堿第 3周第十一單元、鹽、化肥第 4周第十二單元、化學與生活第 5周九年級下冊化學教學計劃一、指導思想強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學 生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿”從生活走向化學，從 化學走向社會”理念，突生化學知識與生活、社會、科技之 間的聯系，拓展學生化學思維。二、學生分析本人所教化學學科共有 2個班，這些學生基礎高 低參差不齊，少數同學基礎較牢，成績較好，部分學生沒有養 成良好的學習習慣、

16、行為習慣 ，學習成績較差。這樣要因材 施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況 分析：學生分化十分嚴重，尖子生少，中等生所占比例較大， 還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實 驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識 的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。以上情況主要原因是學生沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來 X隹,且不會進行知識的梳理 ，對所學化學知識不能進行歸納 系統化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓 力等，致使許多學生產生了厭學心理。三、教材分析

17、現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突生重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引 入，學習元素和化合物知識 ，同時有計劃地穿插安排部分基 本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很 好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解 決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小，重點較突由O第二個特點，突 由了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有 有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。四、目標任務1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、

18、社會現象等實際，使學生學以致用。、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽 的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。、繼續激發學生學習化學的興趣 ，培養學生科學 嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學 生適應中考及答案的各種技能技巧。、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智 力，培養學生的能力。、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等 現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視化學基本概念和理論的教學。、備課、上課要抓重點，把握本質。、在平日講課中學會對比。、講究“巧練，跟蹤檢查