1、人教版英語(yǔ)教案小學(xué)【篇一：小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教案（人教版）】小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教案（人教版）第 1 課時(shí)： welcome back to school! （ 1）【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母d、 e 及相關(guān)單詞。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。【教具準(zhǔn)備】1 、本課生詞的單詞卡片3、大小寫(xiě)字母卡片（a-e）【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision ）1 、演唱歌曲boy and girl , 男生唱 “ i m a boy and you are agirl. 部分，女生唱 ”“ i m a girl and you are a boy. 部分，比比看誰(shuí)唱得更好。 ”2 、

2、看一看，猜一猜請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出a-c 幾個(gè)大小寫(xiě)字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書(shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜。3 、說(shuō)一說(shuō)播放 a 部分的 chant 的動(dòng)畫(huà)，讓孩子邊說(shuō)邊演。（二）呈現(xiàn)新課（ presentation ）分別出示大小寫(xiě)字母dd. 讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。分別出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。教師指著字母d旁的趣味圖片，問(wèn)：“what' s this? ” “ it ' s afflog. ”讀單詞。教師出另一單詞卡片“ duck”, 帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。d-d-duck-dog 教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母ee. 注意學(xué)習(xí)egg/

3、elephant 一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生what s this? 強(qiáng)調(diào)回答it s an egg/elephant. 而非 it s aegg/elephant.出示let ' s sayB分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母de 等大小寫(xiě)，給字母找朋友。出示let ' s d部分動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。8、小組圍單位操練let ' s dOB分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練（ practice ）listen and

4、order the cards學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，排列大小寫(xiě)字母aa bb cc dd ee 。讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。（四 ） 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities ）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫(xiě)字母a-e,設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母 把單詞送回家。第 2 課時(shí)： welcome back to school! （ 2）兩個(gè)單詞，“ come in. ”“ i m句和短語(yǔ)。）學(xué)生在小組里介紹自己的好“this is my friend .” “ where nice to meet you. nice to meet you,【教學(xué)

5、重點(diǎn)】teacher 、 studentsorry. ”“ it 三個(gè)短語(yǔ)和句子。 s ok ”【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語(yǔ)。【教具準(zhǔn)備】1 、本課生詞的單詞卡片2 、歌曲錄音【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revisiontalk togetherintroduce your friend in your group.朋友。在對(duì)話(huà)過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用句型：are you from? i ' m from ”too. ”等句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話(huà)。（二）呈現(xiàn)新課（ presentation ）1 、教師提問(wèn)：“ who can you see in t

6、he picture? ”學(xué)生回答：“ mr. black/teacher 教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞： ”“ teacher 帶讀幾遍后，將詞卡貼在 ”mr. black 旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答 “ student ”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“ student ”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2 、教師戴上mr. black 的頭飾，說(shuō)：“ i m mr. black. i mcaheter.awhat about you?弓I導(dǎo)孩子用介紹自己"i ' m- i m a studen情一”至兩組學(xué)生介紹自己。教師問(wèn)：“ what happen

7、ed? let s look.。 ”請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。3 、教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。(教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門(mén)。師生展開(kāi)一段對(duì)話(huà)。)給課文分角色配音4 、學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話(huà)。展示對(duì)話(huà)。listen and do教師發(fā)出口令：“ boys stand up. girls stand up. ”教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：“ i m a girl. you are a boy. 讓孩子根據(jù) ”實(shí)際情況介紹自己和同桌。5 、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6 、小組表演唱，各小組展示。第 3 課時(shí)： my family

8、( 1 )【重點(diǎn)】1 . 句型： who' s that man(boy)? he ' s my who' s that woman(girl)? she ' s my 2 詞匯：father, mother, mom, woman, man【難點(diǎn)】he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1 教師及學(xué)生的家庭照片2 教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一 熱身復(fù)習(xí)(warm-up/revision )學(xué)生 3 人一組做對(duì)話(huà)表演。二 呈現(xiàn)新課( presentation )1 教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：what s your

9、 name? 引導(dǎo)這個(gè)女生回答：my name s (diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：she s (diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話(huà)。2 教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：who s that girl? 引導(dǎo)學(xué)生回答：she' s3用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替 she 。4 教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：who s that boy? 讓學(xué)生回答：he，s 5 .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：who' s that girl? she ' swho' s that boy? he ' s 6 教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)

10、。詢(xún)問(wèn)學(xué)生：who' s that man? who ' s that woman? 弓I導(dǎo)學(xué)生回答： he' smr she' s miss/mrs. 7 教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做who sthat man? who s that woman? 的問(wèn)答練習(xí)。8 教師出示自己的家庭照片說(shuō)：this is my family. do you knowwho they are? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用she s mymother. he ' s my father來(lái)回答，并重復(fù)單詞 father, mother 。教再次用

11、mom, dad 代替 mother, father 進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口語(yǔ)中。9 .讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或 vcd展示lets talk勺內(nèi)容。10讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。11 讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練( practice )1 who s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：who s family isthis ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：this is my family. 然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2 猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班

12、學(xué)生問(wèn)： who' s that boy/girl? 猜的人說(shuō)：he' s/she ' s猜 對(duì)了，就蒙住說(shuō)話(huà)學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities )draw your best friend. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)： who' s that boy/girl/man/woman? he ' sshe' s第 4 課時(shí)： my family ( 2)【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father (dad),

13、mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1 有關(guān)家庭成員的圖片2 單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一 熱身復(fù)習(xí)(warm-up/revision )1 教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：he s my father. she s my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：who s that man? who s that woman?二 呈現(xiàn)新課( present

14、ation )1 教師出示chen jie 的圖片問(wèn)學(xué)生：who s this girl? 讓學(xué)生回答：she' s chen jie.并把圖片貼到黑板上。2 教師分別出示father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生：who s thatman (woman) ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：he' s chen jie ' s father(dad). she ' s chen jie ' s mothe肛mom). 圖片貼到黑板上。3 出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man,woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖

15、片下。4教師：there are 4 people in chen jie s family, too. do youknow who are they? 可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中。brother,sister 不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(gran

16、dma), brother, sister 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6 讓學(xué)生看黑板。教師：this is a family tree. how many peoplein chen jie s family? who are they?7 .播放let ' s learn 畬B分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演 chen jie 介紹自己的家庭成員：this is my family. he ' s myshe' s my8 讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：do you love your father an

17、d mother? i love my father and mother. what about you?9播放歌曲“ father and mother的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。 ”10 鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三 趣味操練( practice )1 listen and show教師說(shuō)：show me the picture of your mom. 學(xué)生立刻高舉mom的照片說(shuō)：she s my mom. 舉錯(cuò)的退出游戲。2 listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

18、3 make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼family tree.四 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities )出示let' s learn (a)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：who s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。第 5 課時(shí)： my family ( 3)【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母ff, gg;學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father 。【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。【教具準(zhǔn)備】1 圖片 fish, go

19、ose, girl, father2 寫(xiě)有大小寫(xiě)ff, gg 的字母卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一 熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision )1 復(fù)習(xí)已學(xué)字母aa-ee。2 搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2 看誰(shuí)快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。2 教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放 un

20、it 1 的字母動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)字母a-e。4.播放unit 1 let ' sdfc錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課（presentation ）1 .教師讓學(xué)生看let ' s sayB分的課本。教師問(wèn)：what can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2 學(xué)習(xí)字母ff 和單詞 fish, father 。1 ）教師點(diǎn)小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：who s the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。2 ）教師繼續(xù)問(wèn)：what is he doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)：look! what s this? can you t

21、ell me in english?3 ）點(diǎn)擊魚(yú)，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish 并告訴學(xué)生：he is fishing.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。）5 ）教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）6 ） 教師出示father 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7 ）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母ff 的大小寫(xiě)。8 ）教師在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。9 學(xué)習(xí)字母gg 和單詞 girl , goose 。1） 教師點(diǎn)小女孩問(wèn)：can you speak this word? 讓學(xué)生說(shuō)出girl 。2） 教師繼續(xù)問(wèn)

22、：what is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：look! what s this? can you tell me in english?3） 讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4） 教師帶讀單詞goose 并告訴學(xué)生：she is playing with thegoose. （ 邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。）5） 教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。6） 教師出示字母卡，教讀字母gg 。7） 教師出示girl 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8） 讓學(xué)生辨別字母gg 的大小寫(xiě)。教師在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母

23、，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。5 .讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。使用 let ' s say傳目配套的錄音帶。6 教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。7 .播放let ' s chant （a）動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。8 學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三 趣味操練（practice ）9 大寫(xiě)找小寫(xiě)教師在黑板上貼出一組大寫(xiě)字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫(xiě)字母卡片，在教師宣布開(kāi)始后，他們要盡快按大寫(xiě)字母找出相應(yīng)的小寫(xiě)字母。10 找字母【篇二：新版人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)詳細(xì)教案】60 pep 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)201

24、2 學(xué)年度第一學(xué)期電 子 教 案課時(shí)，其中總復(fù)習(xí)6 課時(shí)，電教60 課時(shí)）備課教師：2012 年 9 月 1 日人教版英語(yǔ)第一冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)（共為了更好地實(shí)施國(guó)家頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師教學(xué)教研工作，提高教學(xué)效果，特制定小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)。一、備 課1 、備課是上課的前提。不備課不得上課。每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），掌握其基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2 、認(rèn)真研讀教科書(shū)和配套編寫(xiě)的教學(xué)參考書(shū)，了解教材的編排體系和主要特點(diǎn)，把握整冊(cè)（整套）教材的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)生的分析、本學(xué)期的

25、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。3 、提前備一個(gè)單元的課。精心鉆研教材，確定本單元的教學(xué)目標(biāo)（包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等方面的目標(biāo)），教案內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、教學(xué)方法、版書(shū)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、時(shí)間分配、作業(yè)等。4 、健全集體備課制度。有條件的學(xué)校要經(jīng)常組織同年級(jí)的英語(yǔ)教師集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每二周必須在教師個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次備課組活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。5 、鼓勵(lì)教師自制教具，課前準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、卡片等教具和各種電化教具。二、上 課6 、教師為人表率，首先要精神飽滿(mǎn)地對(duì)待教

26、學(xué)工作。教態(tài)自然，舉止文明、大方，語(yǔ)言精煉、生動(dòng)、規(guī)范、并富有感染力。給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。7 、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。8 、課堂教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)的解決方法要恰當(dāng)。9 、在課堂教學(xué)中，要做到：(1)以學(xué)生為本。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個(gè)性差異。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)處理好英語(yǔ)課堂教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)。(3)貫徹語(yǔ)言交際功能和語(yǔ)言運(yùn)用能力的原則。(4)根據(jù)不同內(nèi)容采用靈活、形式多樣的教學(xué)方法。(5)努力培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。(6)要正確處理好講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，講解要簡(jiǎn)單明了，由淺入深、循序漸進(jìn)。要讓學(xué)

27、生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。(7)實(shí)現(xiàn)從 “教教材 ”到 “用教材 ”的升華，利用好課堂周邊資源和課堂生成資源。10、教師要設(shè)法駕馭課堂，做到活而不亂，收放自如。11 、在傳授知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生基本技能的同時(shí)，要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。12、既教書(shū)、又育人，寓德育、美育等于語(yǔ)言教學(xué)之中。13、精心設(shè)計(jì)版書(shū)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，布局合理。三、作 業(yè)14、作業(yè)可分口頭、筆頭或聽(tīng)力等不同形式。題型要多樣化，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。15、三年級(jí)學(xué)生以口頭練習(xí)為主，四、五、六年級(jí)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)每單元全批全改二次。批改要及時(shí)，每次作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤要予以及時(shí)的講評(píng)。16、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)

28、生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生批寫(xiě)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)。四、課外活動(dòng)17、課外活動(dòng)主要是指英語(yǔ)興趣活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的。18、要在有組織、有計(jì)劃、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下開(kāi)展。19、可指導(dǎo)學(xué)生每天在校或在家里朗讀英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生如何輕松、愉快地記單詞。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)試20、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)包括: 課堂評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和長(zhǎng)期評(píng)價(jià)。21 、終結(jié)性評(píng)價(jià)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)研究22、教師自身要不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)和

29、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改新理念。23、每位教師要經(jīng)常反思自身的教學(xué),不斷挑戰(zhàn)自我,積極探究更有效的教學(xué)方略。要善于寫(xiě)教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)小結(jié)、教學(xué)反思等。24、學(xué)科教研組要積極開(kāi)展說(shuō)課、上課、反思,聽(tīng)課、評(píng)課、研課等系列活動(dòng)。25、教師們應(yīng)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、做課題研究。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課程實(shí)施方案一、班級(jí)情況分析三年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材是pep 教材的第一冊(cè)，是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。班中民工子女較多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度。二、教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他

30、們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：1 .、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題-功能 -結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。2 、 . 注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注

31、重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。3 、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。4 、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)1 、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12 組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2 、 能聽(tīng)、說(shuō)、

32、認(rèn)讀73 個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6 個(gè)話(huà)題）、并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3 、 能聽(tīng)、做、演18 個(gè)游戲。4 、 能聽(tīng)、做12 個(gè) “ tpr 活動(dòng)。 ”5 、 以學(xué)會(huì) 8 個(gè)制作。6 、 能唱 14 首歌曲。7 、 能聽(tīng)、說(shuō)、唱10 首歌謠。8 、以完成8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9 、能聽(tīng)懂6 個(gè)幽默故事。10、能了解6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施本冊(cè)會(huì)話(huà)教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做

33、到：融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。1 、詞匯教學(xué)本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“ tpr 的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。”2 、歌曲教學(xué)在每課中滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。unit 1 hello ！【篇三：新人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)】unit 1 hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1 、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)hello./ hi. goodbye./ bye. i m? what s yourname? my name s ? 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2 、能夠

34、聽(tīng)說(shuō), 認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box,book, bag. 并能用英語(yǔ)介紹文具。3 、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。a 部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、 、 let s talk本部分主要是會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、 let s play本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。3、 let s sing本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱abc song ，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐

35、步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。4、 let snfdi out通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。二、課前準(zhǔn)備1 、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2 、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為let ' s pla部的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟【一】熱身(warm-up )不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如tv ， cd ，vcd ， dvd ， ok ！ hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon 等等 來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。【

36、二】新課展示(presentation )新課展示一：教師播放本課的歌曲“ hello 的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 ”( 1 )通過(guò)教師的自我介紹自然引出hello, i m? /hi, i m?(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i ' m sara并用同樣方式介紹其他人物。( 3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上sarah, chen jie, mike 的頭飾說(shuō)：hello! i m?(4)教師戴上 wu yifan 的頭飾說(shuō)hi! i ' m wu yifa時(shí)與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)goodbye.(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示let '

37、; s tal部分的教學(xué)內(nèi)容。【三】趣味操練(practice )趣味操練一：( 1 )請(qǐng)戴著wu yifan, chen jie, sarah, mike 頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah 等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō) yes, i 'm?果猜錯(cuò)， 要說(shuō)no, i ' m猜對(duì)得一分。( 2)表演a 部分對(duì)話(huà)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是i ' m)發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.(3)玩lets playH勺游戲 擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放let ' s sin則遍，學(xué)生邊聽(tīng)

38、邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。趣味操練二：（ 1 ）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（ 2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。（ 3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abc song.【四】課堂評(píng)價(jià)（assessment ）要用 hello!/ hi! 打招呼并作自我介紹。【五】課外活動(dòng)（add-activities ）（ 1 ）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（ 2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/ hi! 打招呼；

39、分手時(shí)要用goodbye./ bye-bye. 道別。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. let s learn本部分主要學(xué)習(xí)4 個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser 和crayon.2. let s chant本部分通過(guò)i have a an? 的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1 、熱身 / 復(fù)習(xí)（ warm-up/ revision ）（ 1 ） 演唱歌曲a b c song 。（ 2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴sarah, wu yifan 等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：sarah! hi, wu yifan!（ 3）讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。（ 4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。hello,2、新課展示（presentation ）（ 1 ）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil, ruler, crayon,eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil 一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(