1、人教版分與合教案【篇一：2016 新人教版一年級數學上冊分與合教案市級公開課教案】分與合教學設計衡山縣教育局電教館教學目標：1 、讓學生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握2 5 各數的分與合，進一步加深對2 5 各數的理解。2 、使學生經歷由具體到抽象認識數的分與合的過程，體會分與合的思想，培養初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3 、使學生在數學活動中逐步發展合作學習的意識，對分與合的聯系有初步體會，初步形成對數學學習的自信心和興趣。教學重難點：掌握 5 以內數的組成，初步建立學生的數感，理解數的組成與數之間的關系。教學過程：一、復習導入小明第（）名，小紅第（）名，小剛第（）名。二、談

2、話引入生齊 ）歡迎 !師 :小朋友們怎么歡迎呢?來，表示一下。（學生熱烈鼓掌）師 : 謝謝你們的掌聲!師 : 我們鼓掌時兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。 師 : 看來兩只手要有分有合才能拍響。師：想一想，早上做操時我們班分了幾隊？看一看，我們班在教室里分了幾個小組？我們班是由幾個組合成的？看來，生活中處處有分與合。在數學王國里呀，也經常用到分與合的知識，這節課我們就來學習數的分與合。（板書課題：分與合）三、探究新知1 教學 4 的組成師：上回我們去了李奶奶家，她家有許多農作物和小動物。今天我們再去李奶奶家看一看。（課件）她家的向日葵成熟了，她準備摘下來放進兩個框里。問題：把4

3、 朵向日葵放到兩個筐里，怎樣放？你能幫幫她嗎？操作：用學具擺一擺，看看會有幾種情況。（用4 個圓片代替向日葵）學生動手操作，教室巡視，指名演示。（說明要有序擺放就不會亂或重疊。）看一看與我們分的同樣嗎？（課件）引導學生觀察怎樣分是同樣多？4 可以分成1 和 3 與 4 可以分成3和 1 有什么不同？帶讀 4 的分成與合成。（同時用手勢表示分與合）2 、做一做p21 做一做第1 、 2 題3 、教學5 的組成師：我們幫李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。（課件）問題： 5 個玉米棒放在兩個盤子里，怎樣放？操作：用學具擺一擺，看看有幾種放法。（用 5 根小棒代替玉米棒）教室巡視、指導，指名匯

4、報。看一看與我們分的同樣嗎？（課件）引導學生觀察5 的組成。師：你有什么好的方法能記住5 的組成呢？（學生交流匯報）教師領讀5 的分與合。四、鞏固練習（ 1 ）擺一擺。p22 做一做第1 題（ 2）涂一涂，填一填p22 做一做第2 題四、本課小結今天我們學習了什么新知識？你有什么收獲？【篇二：人教版一年級上分與合教案】3、 1 5 的認識和加減法【課題】第四課時：分與合【學習目標】1 、通過動手操作，使學生掌握5 以內各數的組成。2 、培養初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。【學習重點】使學生掌握5 以內各數的組成，初步建立學生數感。【學習難點】使學生能熟練地說出5 以內各數的組成。【

5、學習準備】5 根小棒，5 個圓片【學習過程】【一、復習舊知】1 、圖中有幾朵花？2 、請圈出從右往左數第三朵花3 、比較大小304 4 O2501 2 03【二、探究新知】一、學習4 的分解與組成（ 1 ）今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4 朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好。看誰的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（ 2）交流展示。（ 3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？學生交流后，教師板書：4 4 42 1引導學生讀數的組成，先領讀：4 可以分成1 和 3,1和3組成4再自由讀（ 4）引導學生把這些擺法加以整理。（ 5）引導學生觀察這三個分析式

6、，看看有什么特點？看到3 和 1 組成 4，就能想到什么？（ 6）練習4 的組成。二、學習5 的組成請同學們拿出5 根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結合4 的組成的操作過程，人人動手操作。互相啟發幫助總結出5 的幾種不同分法。交流展示匯報并加以整理。5 55 51 1怎樣才能記住5 的組成呢？練習 5 的組成。（猜數游戲、對口令）【三、練習提高】完成 21 、 22 頁的內容以及23 頁的3、 4 題。【四、總結梳理】這節課你學到了什么知識，把今天這到的回家后講給爸媽聽好嗎?【五、板書設計】45142 5 分與合 4 15 52【篇三：人教版一年級數學上冊分與合教案】人

7、教版一年級數學上冊分與合教案一、教學目標：1 、讓學生在生活中經歷2、 3、 4、 5 各數分與合的學習過程，體會分與合的思想，培養初步的觀察、分析、抽象和推理能力，并且能從3、 4、 5 各數的一種推想出另一種分發。2 、使學生在活動中培養合作學習的意識和動手實踐的能力，并在相互交流中探索簡單規律，逐步提高語言表達能力。3 、讓學生在數學活動中逐步發展合作學習的意識，對分與合的聯系有初步的體會，初步形成對數學學習的自信心和興趣。二、教學難點：體會分與合的思想。三、教學重點：比較熟練地掌握2 5 各數的組成。四、教具、學具準備：教師準備桃、盤子的圖片，學生每人準備花片、圓片各5 個。五、教學過程：（ 一 ）、創設情境，激發興趣：1 、豆角老師家來了很多客人，他呀都忙不過來了，想請小朋友們來幫個忙，你們愿意嗎？豆角老師要請我們幫什么忙呢？2 / 6自由猜一猜。（如有學生亂猜，可引導學生從家中來客人會有什么事。 ）3 、 演示豆角老師：把4 個桃子放在兩個盤子里，可以怎樣放？動手操作，請幾位小朋友上來擺一擺。原來豆角老師要請我們幫他分桃子（板書課題：分）4 、根據學生分的結果，出示4 的分成。5 4 4/ / / 先說說分的是幾個桃