1、四年級上冊白公鵝學(xué)案分析四年級上冊白公鵝學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、詞素分析理解詞 語的方法。正確、流利、有感情的朗讀課文，了解作者筆下動物的 特點(diǎn)，欣賞的好詞佳句，體會作者的思想感情。能與前篇課文的描寫方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與 表達(dá)方法。讀記好詞好句，積累語言。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入上兩天，我們學(xué)習(xí)了白鵝，大家一定記得豐子愷筆 下的那只架子十足的白鵝吧？這只白鵝給你留下了什么印 象？我們一起來填一填。演出表格。學(xué)生填表并交流白鵝1姿態(tài)伸長頭頸、左顧右盼2叫聲嚴(yán)肅鄭重、厲聲叫囂3步態(tài)傲慢從容、大模大樣4吃相三眼一板、一絲不茍這節(jié)課，我們再來認(rèn)識一只白鵝，那

2、是一只來自俄國作 家葉.諾索夫筆下的白公鵝，看看這只鵝又有什么特點(diǎn)。二、粗讀這篇課文生字比較多，又是外國作家的作品，語言表達(dá) 方式可能不同與我們，所以請大家認(rèn)真朗讀課文，讀不通的 地方多讀幾遍，把課文讀通讀順，然后再想想，這只白公鵝 又有什么特點(diǎn)。交流檢查：出示詞語：軍銜腔調(diào)車轍漣漪勾當(dāng)魚餌禽類榮膺攀談掂量率領(lǐng)廝打撕咬主宰泥濘凌亂徑直慢條斯理耀武揚(yáng)威指名朗讀，正音，強(qiáng)調(diào)“勾當(dāng)、率領(lǐng)”兩個多音字。 有沒有不理解的詞語，交流解答。預(yù)設(shè)：軍銜：你知道哪些軍銜？車轍：車輪軋過的痕跡；“南轅北轍”漣漪：從字形看，一定與什么有關(guān)？怎樣的波紋？勾當(dāng)：壞事情榮膺：聯(lián)系上下文猜想意思，再想想每個字的意思，說 說

3、詞語的意思。掂量：作動作，邊做這個動作時還邊想什么？于是引申 出掂量的另一個意思：思考主宰：找到句子，讀一讀，猜想意思。白公鵝認(rèn)為自己 掌握、操控著整條河。一排排讀詞語，發(fā)現(xiàn)每一排詞語都有什么特點(diǎn)？出示句子，讀一讀。要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海 軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時 的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的 任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的 翅膀時，水面上便泛起層層漣漪， 岸邊的蘆葦也會沙沙作響。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂 浮著撕咬下來的

4、亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂 子，你就甭想有魚咬鉤了。梳理脈落：這只白公鵝給你留下了什么印象？填一填：的白公鵝為了突出白鵝的高傲，豐子愷從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相 三方面進(jìn)行具體的描寫，這篇課文又是怎樣寫的呢？三、閱讀欣賞欣賞第二段：默讀第二自然段，如果要用一個詞語概括這只白公鵝的走相的話，你覺得用哪個詞語合適？自由朗讀這一段，作者葉.諾索夫是怎樣寫出白公鵝走路慢條斯理的？你覺得哪些句子寫得好？預(yù)設(shè)：它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。“掂量” 是什么意思？它在掂量什么？;落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就 像收起張開的扇面一樣；然后擺一小會兒這個姿勢，再不慌 不忙地把腳

5、掌放到地上。想象鵝每一步的動作，并用手演 示一下。比較體會“先再；然后再”“先再然后.最后”用這樣的連接寫出了白公鵝走路時慢條斯理的 樣子。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的 任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。 為什么會每根細(xì)翎都不 沾上一點(diǎn)污泥？就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。去掉“就 是也”，體會關(guān)聯(lián)詞語的作用。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上 頂著一罐水。 比較： “它總是高傲地挺著長長的脖子。 ” 體會比喻的作用。 再次朗讀，感受白公鵝走路時慢條斯理的樣子。欣賞第三段：自由讀第三部分3-6自然段，同樣用一個詞語形容白公鵝的玩相。又是怎樣把它玩相的特點(diǎn)寫

6、出來的？同樣來欣賞一下，你覺得哪些句子寫得好，為什么？預(yù)設(shè)：可是最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌一片水面，也劃為 自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間官司，它根本沒 把我放在眼里。“打了好長時間的官司”是什么意思？ “它 沒把我放在眼里”又是什么意思？哪些句子寫出了它沒把我 放在眼里？與“有時有時有時” 比較，體會“要 不 就”作用。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢 的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個世界 上的所有東西都屬于它。“勾當(dāng)”是什么意思？這里指什 么？按理說，做這些事應(yīng)該一？而白公鵝卻一？那是因?yàn)??理解“主宰”體會作者情感: 事實(shí)如此嗎?出示句子，讀一讀

7、：它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡一一他愿意的話，就可以把它抓起來，交給 母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝那可就要大吃一驚了。理解兩個破折號的作用：轉(zhuǎn)移話題；如果不用破折號這 個意思應(yīng)該怎樣表達(dá)？對白公鵝這種放肆的行為，我為什么不采取措施，再讀這兩個句子，你體會到了什么？讀課文段，體會作者對白公鵝的喜愛。小結(jié)：白公鵝走相慢條斯理，玩起來大膽放肆，但在作 者的筆下，這一切都讓人覺得這白公鵝是那么可愛，我們禁 不住也和作者一樣喜歡上了這只白公鵝。四、拓展延伸如果大家讀完葉.諾索夫筆下白公鵝整篇，大家一 定會更加喜愛這只派頭十足的白公鵝的。自由閱讀同步閱讀中的白鵝，談讀后感受。五、寫法對比同樣是寫鵝，豐子愷與葉.諾索夫的兩篇在寫法上有什 么相似之處？結(jié)構(gòu)上：先總體介紹特點(diǎn)，再從幾方面具體寫。白鵝 是叫聲、步態(tài)、吃相三