1、27 陶罐和鐵罐教案隆昌黃家先鋒小學：丁乾坤教學目標知識與技能1、 理解奚落、傲慢、輕蔑 、惱怒等詞。2、 分角色，有感情的朗讀課文。3、 在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，細讀課文，把課文內(nèi)容讀懂。4、 學習全面地看待事物的方法。過程與方法1、 讀一讀，整體感知。2、 議一議，了解內(nèi)容。3、 品一品，理解品味。4、 演一演，加深理解。情感態(tài)度與價值觀通過學習讓學生學會正確的看待事物，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。教學準備教師在教學本課前，準備陶罐、鐵罐的頭飾，教學課件等。教學課時：一課時教學過程一、 導入同學們，今天老師給你們帶

2、來了一些特殊的客人你們想認識它們嗎？（想）那就用你們最熱烈的掌聲把他們請出來吧！（出示陶鐵的圖片），把它們的名字叫出來吧?。◣煯嬏展藓丸F罐的簡筆畫）。結(jié)合生活常識說說陶和鐵的特點。（生自由發(fā)言，教師相機板書“堅固”，“易碎”兩個詞語） 你們真是一群善于觀察、愛動腦筋的孩子！今天，我們就一起去認識兩個特殊的罐子，它們是國王御廚里的陶罐和鐵罐，在這兩個罐子身上發(fā)生了一個非常有趣的故事，大家想知道嗎？出示學習方法找一找、讀一讀、說一說、想一想、比一比、演一演，下面我們就一起來學習第27課<陶罐和鐵罐>（板書課題）。二、 精讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，理解課文1. 仔細聽錄音，邊聽邊用自己

3、喜歡的符號畫出它們各自說了些什么？又是怎么說的？2. 用自己喜歡的方式，讀一讀陶罐和鐵罐的對話，然后告訴大家，從對話中你讀懂了什么？學生自由回答。（教師相機指導）3. 從兩個罐子的對話中，那么還想知道些什么？（學生質(zhì)疑）4. 對學生提出的問題，歸納為以下幾個問題(1) 鐵罐為什么要奚落陶罐?(2) 鐵罐是怎樣奚落陶罐的？(3) 面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢？5. 哪位同學來回答第一個問題，鐵罐為什么要奚落陶罐？生自由回答，教師相機指導。師：鐵罐正是仗著它堅硬的特點，非常驕傲，常常奚落陶罐。板書：驕傲師：誰能結(jié)合上下文，說說你是怎樣理解“奚落”這個詞的？生自由回答，教師視情引導學生。6.

4、 下面我們一道來解決后面兩個問題。(1) 分角色讀陶罐和鐵罐的對話部分，理解鐵罐是怎樣奚落陶罐的。A 生：“你敢碰我嗎？······陶罐子······”出示課件1：師：同學們覺得這時候鐵罐的態(tài)度是怎樣呢?生：傲慢出示：傲慢師：誰能用傲慢的語氣把這句話讀一讀？（學生試著用傲慢的語氣讀。）B 生：“我就知道你不敢······懦弱的東西。”出示課件2：師：這時鐵罐的態(tài)度又是如何呢？生：輕蔑出示：輕蔑師：請同學們帶著輕蔑的神

5、態(tài)讀一讀好嗎？學生用輕蔑的神態(tài)練讀。加上動作（眼睛一瞟，眉毛一揚）師：同學們表現(xiàn)的真好！老師也想用輕蔑的神態(tài)來讀一讀這句話，哪位同學愿意和老師合作呢？（師生合作完成對話2）C 師：鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些?(學生找出句子“住嘴······在這里”)出示對話3：“住嘴······在這里”。師：鐵罐的態(tài)度由開始的傲慢，到輕蔑，再到現(xiàn)在的什么? 請同學們讀對話3，然后回答。生讀鐵罐的對話，然后回答。板書：惱怒教師通過指導學生朗讀對話，理解和體會鐵罐惱怒的神態(tài)。D 鐵罐狂妄到了極點

6、，一心想把陶罐碰成碎片。請大家找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語句。學生找出句子“和你在一起······碰成碎片?！保ㄆ聊怀鍪荆骸昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐狂妄自大地說：“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”）你們也能填上一個詞語，來表示鐵罐這時候說話的神態(tài)嗎？教師引導學生讀出狂妄自大的語氣7. 面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢？生：謙虛、大度、禮貌······（板書：謙虛）師：分別找出表現(xiàn)陶罐謙虛、大度的句子，并讀一讀，體會關(guān)鍵詞語在句子中的作用。出示課件5

7、：“我確實不敢碰你······再說······”“何必這樣說呢？······有什么可吵的呢?生讀陶罐的話，教師相機指導。你們覺得陶罐懦弱嗎？為什么？三、 分角色朗讀，鼓勵學生自配動作。師：同學們，剛才我們解決了大家提出的問題，現(xiàn)在以小組為單位，分角色朗讀陶罐和鐵罐的對話，注意讀出不同的語氣，還可以自配動作。1. 小組分角色練讀陶罐和鐵罐的對話。2. 戴上頭飾表演。四、 學習課文1017自然段1. 同學們表演得非常精彩，老師從你們的表演中看到了謙虛的陶罐和傲慢的鐵罐。可是，隨著時間的流逝它倆的命運最終會如何呢?你們想知道嗎？請同學們快速地讀課文的后半部分，用自己的話來說一說陶罐和鐵罐的不同命運。2. 學生認真讀，積極發(fā)言。五、 歸納主要內(nèi)容，揭示寓意領(lǐng)會中心1. 這個寓言故事的主要內(nèi)容是什么？學生回答2. 教師：出示我想對陶和鐵罐說···