1、科普版小學英語三年級下冊精品教案全冊課題：Lesson1Backtoschool教學內容：1 Letstalk2生詞again,bad教學目標：1能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi2 聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad.教學重點：1詞匯2交際用語教學方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。教具準備：錄音機教學過程：一復習檢查:A.復習見面問候：師生問好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”師：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”師：“Howareyou

2、?”生：“Imok.Thankyou.Andyou?”師:“Imfine,too.”B:復習單詞:am,can,and,that,thank,glad.二導入新課：A.學習生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look!Icanclapmyhands”同時拍一下手，再說：“Icanclapmyhandsagain”。讓學生明白詞的意思。再說：Imfine。Howareyou？”“Notbad”。B:導入對話：用聽音導入法和自問自答導入法，導入Letstalk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，

3、too”。再說：“Gladtomeetyouagain。”“Metoo”讓學生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂后再聽兩遍。三操練：1 聽音跟說，逐句跟說，集體復述。2 對話兩人之間，或學生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行。四小結，測試:隨機抽一些同學進行會話，檢測對話內容。五作業：1 寫本節所學生詞5遍教學內容：2 .20個輔音字母。3 .Letschant和Letsread.教學目標：1 會用對話內容2 能拼讀含這些字母的閉音節單詞。教學重點：20 個輔音字母。教學方法：用掐頭去尾法，對比法學習讀音。教具準備：錄音機卡片

4、教學過程：一復習檢查:A.上節所學句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你。”“我也是。”“你好嗎？”“不錯。”等。讓學生說英文。21 三分鐘自由對話：若干同學站起來，說上一課時及以前所學內容。C.復習字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。二導入新課:A用掐頭法學習6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F，L，M，N,S,X讓學生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。B用去尾法學習9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B，C，D，T，V，Z，J，K方法同A。C.用對比法學習5個輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音。D用字母組合對比記憶法學習3個字母組合的發音ch,sh,ck介紹完后，老

5、師領說，學生跟說幾遍。三操練:A5個元音字母再單詞中的讀音，讓學生反復說A，E，I，O，Uam,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,but,usB.看圖朗讀Let'sread中的8個單詞四測試：讓學生舉例說出5個元音字母在單詞中的發音單詞。五作業：練習冊1，2課題：Lesson2It'stooshort教學內容：Let'stalk教學重點：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞義。教學難點：Le

6、t'stalk的前兩個情景要求能用來會話教學易混點：e在開音節與閉音節中的讀音教學方法：表演法與情景教學法相結合教具準備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學過程：一復習檢查：A、復習單詞：復習已學過的含æ音的單詞。師舉bad,bag等單詞的卡片，讓學生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學生拼寫出來并寫出中文意思。B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內容自由對話。二導入新課：A、學習生詞：出示閉音節單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學生逐個拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先

7、學let's并說明let's=letus,意思是“咱們吧”。dress和vest兩詞可用簡筆畫。這6個詞學會后再學blouse，short，make，like等4個詞，并復習nice一詞。學blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學生上講臺指圖，其余學生說。short一-詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說alongpencil，指著短的說ashortpencil。make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個詞全部學過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學生讀并說出中文。B.導入對話：用實物圖片導入法導入。因為本課的Let'stalk的四小段是一個整體，因此先要

8、將全篇整個講一遍。方法是教師準備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導入，先充當小雞問:“Whatsthis，Mum?”再充當母雞，出示連衣裙并答：“Areddressforyou”接著又充當小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說：“ButMum，it'stooshort”母雞說：“Tooshort?”并接過連衣裙說：“Thenlet'smakeablouse”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導入后面兩段。小雞比了比用連農裙剪成的襯衣，說：“Oh，aniceblouseButMum，it'stooshort”母雞說：“Too

9、short?”并接過襯衣說：“Thenlet'smakeavest”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說:“Avest?Oh,It'sanicevest.Ilikeit.”上面這段表演如果能讓一個學生充當小雞，配合教師進行角色表演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。三操練：先操練Let'stalk的前半部分（前兩個情景），教師出示簡筆畫，并寫上每句的關鍵詞：What'sdressThank，shortshort，blouse。讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學之

10、間進行操練最后叫若干對同座的同學站起來表演對話。Let'stalk的剩余部分可留到下節課去操練。教學內容：Let'slearnLet'schant和Let'sread教學重點：Let'sread和Let'slearn中的兩組反義詞教學難點：e在閉音節中的讀音教學易混點：shortlongnewold兩組反義詞e在開音節與閉音節中的讀音教具準備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學方法：情景教學法和對比朗讀法教學過程：一復習檢查：A.復習生詞：復習上一課時所學的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學生讀并說出詞義。dress等5個閉音節詞可以由教師讀英

11、文，讓學生寫出英文和中文意思。B復習上一課時所學的對話，即Let'stalk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學站起來對話。二導入新課：A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據對話內容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學倆人各擔任一個角色進行表演。B用簡筆畫情景教學法導入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關鍵詞，讓學生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關鍵詞為blouse，But,short。第四幅畫配的關鍵詞為short，vestves

12、t?nice，like。三操練：A.先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學之間進行對話，然后叫若干組同座的同學站起來對話（如果學生對前兩個情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時間或省去）。B.操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領說，讓學生跟說，說幾遍后給學生一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學生自己說，或讓同座的同學互相對話。C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學回去練習，準備在下一堂課進行表演。四導入Let'slearn并操練：A.用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shir

13、t,hat,cap簡筆畫。由于cap和hat已學過，這里重點操練的是coat，skirt和shirt等3個詞，并對dress等3個詞進行復習。學習以上服飾名稱后，再學形容詞short，long，new，old。教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說alongskirt，ashortskirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，邊指邊說anewshirt，anoldshirt。由于short，new和old以前學過，這里重點操練單詞long。B.看圖選何：教師先指圖逐個說一遍，如"It'sadress,It'sshort.等，然后指圖讓學生說，先全班說，再每橫

14、排或豎排說，最后讓個別學生說。如時間允許，教師還可以增加些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說：“It'saskirtIt'sred”等，對表示顏色的詞進行復習。五學習Let'schant：先舉簡筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個單詞復習遍，再復習red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。六導入Let'sread：先復習上一課所學的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復習5個元音字母在閉音節中的讀音，著重復習e的短音e。這是第二輪學習，要求更進一步掌握，發音力求準確。讓學生拼讀Let'srea

15、d中的8個單詞。課題 :Lesson 3 Somanyanimals.教學內容:1 .生詞on,ship,so,no.2 .Letstalk.教學目標:1 .能聽懂.會說.會認.會拼讀on,ship,so,no并知道詞義.2 .能聽懂.會說,并能用來對話.教學重點:1 .詞匯.2 .交際用語.教學方法:圖片導入法.教具準備:錄音機.教學過程:一.復習檢查:1 .復習已學過的含e短音e的單詞.教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學生拼讀并說出中文.2 .三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學站起來,用以前學過的對話內容自由對話.二.導入新課:1 .學習生詞:先出示on和ship這兩個單詞的卡片,

16、讓學生拼讀,并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學so,many,animal和elephant等4個詞.教師逐個領讀,讀幾遍后讓學生先說英文,再說中文.2 .導入對話:教師出示掛圖,并讓學生聽幾遍錄音,邊聽邊將關鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isnt,elephant.There,frog/frog?/No,fish,Im/sorry.聽完錄音后,教師手指掛圖,充當不同的角色表演,表演兩遍后,讓學生聽兩遍錄音.3 .操練:放錄音,讓學生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學生看著關鍵詞試著說兩遍,再讓1全班學生一起復述幾遍.在集體復述后可由各豎排或橫排復述,然后給學生一分鐘時間自己復述幾

17、遍,最后叫若干學生站起來復述.三.練習:做練習冊中的練習一四.效果測試:給下面一段話填上合適的詞How niceWow !(Look !AIt s (教學內容:1. Let s2. Let s()aship)manyanimals.()pig.)elephant.chant.learn.3. Letssing.4. Letsread.5. Letsmake.教學目標:1 .能熟練背誦出歌謠.2 .能掌握重點句型:Isit.?Yes,itis./No,itisnt.3 .復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.5個元音字母在閉音節中的讀音.4 .會做四種動物的面具.教學重點:重點句型.教

18、學方法:自問自答法.教學準備:錄音機.卡片.教學過程:一.復習檢查:1 .復習一.二.三課所學的單詞.2 .復習上一課時所學的對話.找幾名學生站起來對話.二.學習Letschant:先學習單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領說,讓學生跟說,最后連起來說,直到能熟練說出來.三.導入Letslearn:1 .簡筆畫學習單詞:本課的Letslearn中出現的8種動物的名稱,有4個是新出現的.教師可讓學生從”活動材料”中1取出這4種動物的簡比畫,教師一個一個地讀,讀一個讓學生畫一個并涂色,畫好后將它們剪成卡片.教師舉圖說詞,然后說詞讓學生舉卡片,反復訓練.2 .導入本課的主題句型:本課的主題句型是:I

19、sit.?Yes,itis./No,itisnt.本課導入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導入時教師先指圖中的動物或出示某一動物（如老虎）的圖片并說:”Isitalion?”“No,itisn't.”“Isitatiger?”“Yes,itis."句中的it也可改為this或that.聽過幾遍后便可開始操練.四.操練:1. 教師問學生答:先采取教師問學生答的方法,即教師指某一動物或某一動物的圖片,并問”Isit.?”讓學生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排,最后問個別學生.2.學生互問互答:將全班學生分成左右兩部分,教師出示某一動物的圖片,由左邊學生問,右邊學生答,再

20、換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學互問互答.五.導入Letssing:本課Letssing中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動物的叫聲,孩子們會感興趣在教歌之前,先學一下這幾種動物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學生跟錄音學唱.六.導入Letsread:先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.再復習5個元音字母在閉音節中的讀音.然后讓學生拼讀Letsread中的8個單詞.七.效果測試:把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.Isitapig?Yes,itis.No,itisnt.1. amonkey.2. abear.寫出下列字母的漢語意思:big

21、()ship()sit()this()in()Miss()chick()pig()課題：Lesson4whereismydoll?教學內容:Letistalk教學目標：1、能聽懂，會說，會認，會拼讀本課單詞并知道詞意in the2、掌握本課主題句型：whereis和答語：“。門yourbedbox”教學重點：單詞的記憶教學難點：本課主題句型的靈活運用教學方法：實物圖片導入法教具準備：一只盒子，一個洋娃娃教學過程：一復習:復習單詞復習已學過的含i短音I的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學生拼讀并說出中文二三分鐘自由對話:三導入新課:A.學習生詞；（1）出示doll，box,

22、bed和with等幾個單詞，讓學生拼讀（2）教師逐個講解詞義（3）教師逐個領讀，讀幾遍后讓學生先說英文再說中文（4）先集體說，再指名說B.導入對話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子放在講臺邊充當床，開始先聽兩遍錄音，然后充當伊芙，路路和湯姆進行角色表演，老師表演兩遍后，讓學生再聽幾遍錄音。四操練：放錄音，讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看關鍵詞復述，再將學生分成左右兩部分進行對話，然后交換角色練習，練習幾遍后在各豎排或同桌間進行對話，最后請若干對同學站起來對話。五作業：練習冊4題教學內容：Letistalk、Letischant、Letsread和Letslearn教

23、學目標：通過本節課的學習，進一步熟悉句型和表地點的:“Itisinthebox”,“Itisonthebed”等句子教學重點：表地點的介詞短語的應用。教學難點：本課句型的靈活運用教學方法：簡筆畫導入法教具準備：動物圖片教學過程：1 復習檢查:1復習單詞2復習對話：教師說中文，學生說英文，盡量做到快速，熟練2 導入新課:1提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2.先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當貓先生手中拿狐貍圖片說“Ican'tfindMissFox,whereisshe？”再充當鴨先生指手中狗先生

24、圖片說“IsshewithMrDog”,貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學生聽幾遍錄音，黑板上寫關鍵詞：Fox,where/with/No/there,Frog三操練：放錄音，學生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學生根據關鍵詞試著復述幾遍，然后先全班復述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學間進行操練，最后叫若干對同學站起來進行對話。四學習LetSchant:先看圖學習log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領讀，讓學生跟讀，最后連起來說，直到熟練為止。五.導入LetSread:先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復習5個元音字母在閉元節中的讀音，著重

25、復習O的短音。然后讓學生拼讀中的8個單詞，著重復習字母組合的讀音六、操練拼讀:A讓學生拼讀下列單詞hotrodSobjobboSScopdockdotfroggodhoglogB.讓學生拼讀要求掌握的重點詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求熟練掌握七.導入LetSlearn并操練：A.用實物學習和復習Let'slearn中的單詞（ 1）老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發指令，學生舉或指實物（ 2）教師領讀單詞（ 3）學習一些表地點的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個說一個，然后教師領讀，最后教師舉一個說一個

26、，然后教師領讀，最后教師舉卡片學生說，先集體說，再個別說B.導入本課主題句型并操練（ 1）出示掛圖，教師自問自答“whereismydoll”“Itisinthedesk”等，幾遍后，教師領說，學生跟說（ 2）教師指圖問，學生回答（ 3）教師指圖，學生左右兩部分間進行問答（ 4）學生根據自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進行（ 5）學生熟練后，由學生自己設置情景，進行表演，除了問物品外，也可以問人。五作業：練習冊中一、二、六題教學反思:課題Lesson5Letsrunarace教學內容：本課的單詞和Letschant.教學目標：1 .fun,sun,run,up,the,gam

27、e,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。2 .day,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認讀。3 .Let'schant是緊扣本課的語音重點，出現了run,fun,sun,duck等發A音的閉音節單詞。教學重點：黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。教學難點：主體句型祈使句和語音重點A0教學方法：卡片教學法導入。教學用具：錄音機，卡片。教學過程：一、復習檢查：1 .復習單詞：復習已學過的含u短音A的單詞。2 .三分鐘自由對話：叫若干同學站起來，用以前學過的對話內容自由對話。二、導入新課：1 .學習生詞：教師出示fine,day,fun,the,su

28、n,play,game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學生讀已學過的單詞fine和閉音節單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學生，再用這樣的方法拼讀：“ses-uju:-nen,s-A-nsun太陽”。其余的單詞先由教師領讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“ppi-lel-aei-ywai,p-l-eiplay,玩”。要求學生邊讀邊記住詞義。2 .學習Letschant：本課的Let'schant緊扣主題句型祈使句和語音重點A,全段共出現22個A音。全段沒有生詞，因此可以讓學生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子“Itsfuntorun

29、inthesun.”只要會說即可，不要做語法分析。教學內容：LetstalkLetslearn、LetssingLetsmove和Letsread.教學目標：1 .交際用語能聽懂、會說，并能用來進行會話。2 .“Whatafineday!”只要求能聽懂和會說，不要求掌握。教學重點：Letsrunarace.Lineup.Comeon.教學難點：Letsrunarace.Lineup.Comeon.能聽懂、會說，并能用來進行會話。教學方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學法導入。教學用具：簡筆畫，錄音機。教學過程：一復習檢查：1復習檢查上一課時所學的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學生讀，并說出詞

30、義。2 復習Letschant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個學生站起來說。二導入新課：采用看圖聽音法導入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。三導入Letslearn并操作：1學習單詞：本課中由扮老虎的學生發指令，扮其他動物的學生做動作，一共出現6個動詞，只有Walk一詞要教師領讀，其余讓學生自己拼讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學法，即讓學生從“活動材料”中取出6個詞的簡筆畫，教師讀一個學生畫一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑”的圖片說run，舉“走”的圖片說walk等。2操練：可用

31、動作反應法，即由教師發命令說“Run!”“Letsjump.”等，讓學生做動作。先由全班學生聽命令做動作，再由個別學生聽命令做動作。四、導入Letssing:教唱本課的歌曲“Theduckcanrun”五、導入Letsread:先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復習5個元音字母在閉音節中的讀音，力求發音準確。復習以上讀音后讓學生拼讀Letsread中的8個單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義六、導入Letsmove:1本課的Letsmove是復習祈使句，進行聽指令做動作的活動，先由教師發命令，讓學生舉簡筆畫圖片，并做動作。2做游戲：本課的“動一動”還

32、可以用游戲和競賽的方式進行，可以收到更好的效果課題 ：Lesson 6 Grandma Fox教學內容：1復習a.e.i.o.u在閉音節中的發音。2學習we.him.hungry等10個要求掌握的單詞。教學目標：1掌握a.e.i.o.u在閉音節中的發音。學會we.him并掌握在句子中的用法。3 hungry.hut.little.open要求會讀、會寫、會用。教學重點：理解掌握人稱代詞we.him并在實際情境中運用。教學難點：在實際情境中運用詞匯。教具準備：1本課生詞的單詞卡片。教學方法:對比訓練法教學過程:一熱身復習(Warm-up/Revision):1、說一說，a.e.i.o.u在閉音節

33、中的發音，并板書在黑板上。2、學習Letsread教師用手勢做出fat、hand、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、教師領讀Letsread中的單詞。4、教師拿出帶有a.e.i.o.u的單詞卡片讓學生讀單詞。二呈現新課:依據元音字母的發音規律講解本課單詞的發音要領。1生聽錄音感悟單詞的發音，并跟讀單詞2生試讀單詞，教師糾正學生發音。生再聽錄音糾正自己發音。學生分組讀單詞互相糾正發音并熟記單詞.三操練:1同桌互讀互背；2出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文；3讓學生看英文說中文。四布置作業：1讀熟并記憶單詞。2單詞書寫三遍。教學內容：Let s act GrandmaFox教學目標：1能

34、聽懂理解短文內容。2能用短文內容進行對話表演.教學重點：1 Openthedoor.2 Whoisit?Itsme.3 Letmeopenthedoor.教學難點：在實際情境中運用以上交際用語進行對話。教具準備:1本課生詞的單詞卡片。2配套的教學錄音帶。3動物頭飾教學方法:對話訓練、表演法教學過程:一、(Warm-up/Revision):1學生齊讀單詞。2教師讀單詞，學生寫在本子上。3 lookandsay教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。4 chooseandsay教師將頭飾放在一個大盒子里，請孩子當面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上節學過的句子。Ima二呈現新課(Presentat

35、ion):1教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。2學生聽錄音兩遍，把關鍵詞記錄下來，對課文內容有大致了解。3教師引導學生分層次，分段落學習課文，記住關鍵句子：IamafoxWhoisit?Itsme,GrandmaLetmeopenthedoor.Letmehelpyou.4生每三個人為一組，每一人表演一個角色。朗讀課文，為表演課文做好準備。5生帶上頭飾分組到講臺上表演課文。三操練反饋:Iama.Whoisit?Its,Grandma.Letopenthedoor.Letmehelp.Goodbye.課題:Lesson7Pleasehaveacake教學內容:Letsread和

36、Letstalk.教學目標:1能拼讀含字母a的開音節單詞。2 能聽懂，會說，會認，會拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.3 take,have,bun,chips只要求能聽懂和會說，不要求認讀。4 Letstalk的前兩個情景要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。教學重難點:1 plate,of,cake,hot等詞匯。2交際用語.教學方法:圖片導入法，自問自答導入法。教具準備:錄音機，卡片。教學過程:1 .復習檢查：1復習單詞：默寫已學過的要求掌握的閉音節單詞。2三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學站起來,用以前學過的對話內容自由對話.2 .導入Letsread:1復習單音:復習

37、20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡片，讀其名稱音。2復習已學過的開音節單詞：出示make,race,game,name等單詞的卡片，讓學生讀一讀。3介紹相對開音節：教師讓學生看一看以上單詞有什么共同特點，然后總結“元輔e”結構，“一個元音字母加輔音字母加不發音的e結尾”的結構叫相對開音節，元音字母在相對開音節中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學生用同樣的方法跟讀:makemeikmeikracereisreisgamegeimgeimnameneimneim三操練：1 .拼讀Let'sread中8個含字母a的開音節單詞，注意cake和plate兩詞是本課的

38、重點記憶詞，要多讀幾遍。2 .拼讀已學過的含其他元音字母的開音節單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。四導入Letstalk:1學習生詞：將本課要學的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后教師領讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學生讀英文并說中文詞義。2導入對話：用圖片導入法和自問自答導入法導入。教師準備一張蛋糕圖片，并充當Kate和Qiqi兩個角色，邊說邊做動作，將對話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學生逐句說一下中文意思。五操練：讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/ta

39、ble?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，然后讓學生看著關鍵詞自己試著復述幾遍。再將全班分成左右兩部分，分別充當Kate和Qiqi進行對話，然后在豎排間和同座同學間進行對話，最后叫若干對同學站起來對話。六效果測試：做練習冊中的練習一。板書設計：makemeikmeikracereisreisgamegeimgeimnameneimneim教學內容:1. Letssing.2. Letsmake.3. Letschant，教學目標:1 Letstalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。2 sandwich,egg,peach只要求能聽懂和能指認。3能掌握重點句

40、型：Pleasehaveacake.Thankyou.教學重難點:1 Letstalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。2能掌握重點句型：Pleasehaveacake.Thankyou.教學方法:簡筆畫情景教學法。教具準備:錄音機，卡片。教學過程:一.復習檢查:1復習生詞：復習上一課時所學的生詞，可由教師讀英文，讓學生將單詞拼寫出來并寫出中文詞義。2復習上一課時所學的對話：教師可出示簡筆畫及關鍵詞，放一遍錄音后讓若干對學生站起來對話。二.導入新課:1學習生詞：出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學生拼讀，在知道hot是“熱”的意思后，寫hotdog,讓學生猜一猜是什么

41、意思。然后讓學生從“活動材料”中取出饅頭，炸土豆條和熱狗的簡筆畫，讓學生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學生舉卡片，最后教師領讀幾遍，讓學生跟說。2導入對話：用簡筆畫情景教學法導入。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關鍵詞cakes？/No,mum,第二幅寫關鍵詞buns?/Yes,make.放兩遍錄音，讓學生看圖聽音。三操練：1操練對話：逐句放錄音，讓學生復述，復述幾遍后給學生一分鐘時間，讓他們試著連起來復述，然后讓全班一起復述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學間進行對話。最后讓若干對學生站起來對話。2操練can句型：教師先把“Shecanmakebuns.”寫在黑板上，說明這是一個重要的句

42、型，對這樣的句型，要掌握其“肯，否，問，答”的變化句型，然后板書：肯定式Shecanswim.否定式Shecantswim.疑問式Cansheswim?簡答Yes,shecan./No,shecant.四導入Letslearn并操練：1學習單詞：著重學習peach,egg和sandwich等生詞，在學生聽熟這些單詞并能快速反應后，可讓他們試著開口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學生說英文。2操練：教師用簡筆畫導入對話，如教師說：“Pleasehaveanapple.”并自己答：“Thankyou.”教師領說，然后同座同學間可拿起自己畫的簡筆畫進行對話。五學習Letschant:本課的Letsch

43、ant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節中的讀音，出現了Kate,make,cake,Jane,plane等開音節詞。熟讀這段歌謠不僅復習了主題句型，還復習了語音。六、動手做(Letsmake):學習本課的時候，正好是在母親節即將來臨的時候，做一張賀卡，寫上幾句英語，送給母親，表達對母親的愛，并給母親一個驚喜，不是一件很有意義的事嗎？七Letssing:讓學生邊聽錄音邊唱。板書設計：Lesson7Pleasehaveacake肯定式Shecanswim.否定式Shecantswim.疑問式Cansheswim?t.簡答Yes,shecan./No,shecan教學反思：課題:Lesson8

44、Whoisshe?教學內容：Letstalk教學目標：1、學習元音字母e在開音節單詞中的讀音。2、學習單詞henamemeshewethe。3、教學Let'stalk教學重、難點：1、會拼讀元音字母e在開音節中的讀音。2、熟練讀出Let'stalk教學方法：簡筆畫情景教學導入法教學準備：錄音機，單詞卡片，掛圖教學過程：1、 GreetingT：Goodmorning,everyone.S：Goodmorning,teacher.2、 Warmingup.LetssingasongABC（字母歌）三、復習檢查A、復習單詞：wholooklikegirlshewemeandB、三分

45、鐘自由對話（師生對話）四、導入新課：A、學習生詞：brothersisterhenamethree（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve,Steve,PeteB、導入對話（用圖片導入法通過聽音導入）T:出示放大的本課插圖。Nowpleaselisten.老師邊指圖片邊說：“ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.SheisStevessister.ShelookslikeSteve.SteveisEvesbrother.HelookslikeEve.SteveandEve

46、arebrotherandsister.”（老師說兩遍后問學生looklike是什么意思，并告訴學生：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。）C、老師放錄音，學生逐句翻譯。D、操練1、 老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關鍵詞：SteveJimgirlWhoEveWe,然后讓學生看關鍵詞復述練習。2、全班進行復述。3、指名進行對話練習。教學內容：Letschant.Letslearn和Letssing教學目標：1、復習已學過要求掌握的含元音字母e的開音節單詞。2、學習39、40頁的Let'sact。教學重點：1、本課的語音重點是

47、元音字母e在開音節中的讀音以及幾個含i:音的開音節單詞。2、句型：Who's？Sheis.Heis.教學方法：簡筆畫情景教學導入法教具準備：錄音機，單詞卡片，掛圖教學過程：一、GreetingT：Goodmorning，everyone!S：Goodmorning，teacher!二、復習檢查：1、復習生詞。hemylittleyournamehowold2、復習第一課時所學對話。老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。三、導入新課（用圖片導入法導入）：T:出示掛圖后，先作介紹說：“ThisisAnn.ThisisPete.He'sAnn'sbrother.Andt

48、hisisQiqi.Nowpleaselisten.”然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關鍵詞：Whobrothername?PeteoldthreeS:聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。四、導入主題句型(教師通過自問自答導入主題句型)T：(先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：“IamSteve,WhoisShe?Shesmysister.WhoisShe?Shesmymother.Whoishe?Hesmyfather.Whoisshe?Shesateacher.Whoishe?Hesmybrother.”)S:聽熟后，開始操練。五、學習Letschant.Letssing

49、.1、老師放錄音學生認真聽兩遍。2、教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。3、全班齊讀。4、指名讀。六、效果測試：做練習冊中有關練習七、課后作業：讀背課本38-40頁的Letstalk.板書設計：Lesson8Whoisshe?Letslearn:fathermothersisterbrotherteacherLetssing:Whoishe?教學反思：教學內容：課題：Lesson 9 I have a kite學習新詞，Letstalk教學目標：1，能拼讀含字母i的開音節單詞。2，本課共八個生詞，其中kite，bike，ride，why和white要求能聽懂，會說，會認，會拼讀并知道詞義。3，

50、交際用語： Ihaveakite。 Canyouflyit?Ofcourse，Ican。教學重難點：Letstalk教學方法：實物導入法教具準備：風箏，錄音機。教學過程：一學習新單詞:判斷哪些是相對開音節，哪些是絕對開音節。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise2 導入Letstalk:用實物導入法，準備一只真的風箏，讓學生聽兩遍錄音用自問自答法導入。3 操練:讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，讓學生看關鍵詞跟說幾遍，再分角色對話。四布置作業：同座練習對話。教學內容：Letschart教學目標：i 的讀音。通過Letsch

51、art進一步熟悉教學重難點：Letstalk教學方法：圖片導入法教具準備：圖片，玩具自行車，錄音機。教學過程：一復習檢查:A:復習生詞和拼讀。B:復習上一節學過的對話。 Ihaveakite。 Canyouflyit? Ofcourse，Ican。二導入新課:A學習生單詞：ride，bike，why，white，cool，toy，haveB導入對話:用圖片導入法,準備一輛玩具自行車放在身后，對狗說：haveanewbike。”在充當狗說：“Cool!Letsrideit."再充當狐貍說說：“Butwecan，t!”再充當狗說：“Why?”再充當狐貍拿出自行車，“Look，itsato

52、ybike。3 操練:放錄音，逐句跟說，熟練后同座表演。4 學習Letschart:重點學習i在開音節中的讀音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的單詞，歌謠中出現了light，sky，now，low，high等生詞。教學反思：課題:Lesson10Itscold教學內容：Letsread和Letstalk教學目標：1知道元音字母o在開音節中的讀音，并能拼讀含字母o的開音節單詞。2掌握go、home、cold三個生詞。3掌握以下句型：Itssocold！Areyoucold？Yes，Iam.教學重點：1、元音字母O在開音節中的讀音。2、Letstalk教學難點

53、：元音字母O在開音節中的讀音。教學易混點：相對開音節和絕對開音節。教學方法：1、復習法、2、練習法、3、簡筆畫情景教學法、4、角色表演法。教具準備：小黑板、錄音機。教學過程：1 .復習檢查:1 .復習單詞：復習已學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學生拼寫英文并寫出中文意思。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說并說出中文詞義。2 .三分鐘自由對話。2 .導入新課，出示課題：Lesson10Itscold.3 一）導入Letsread.4 復習單詞：復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，復習5個元音字母的名稱音。2復習已學過的開音節詞：教師出示game，plate，she，we，fly，kite，hi，bike，like，line，why等單詞，讓學生拼讀并說出是相對開音節還是絕對開音節。3復習字母O在開音節中的讀音（