1、小學二年級語文課件： 兩顆種子小學二年級語文課件篇一： 兩顆種子教學目標：1、熟練掌握生字的音形義。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、領悟只有行動、付出努力、才能使理想成為現實的道理。 教學重難點：1、熟練掌握生字詞，并能流利朗讀課文。2、體會只有行動、付出努力才能使理想成為現實。教學過程：一、導入1、小朋友，你們長大了想成為一名什么呀 ?2、其實，剛才小朋友說的就是你們的理想。 理想它是對我們以后 也就是未來的一種想像或者希望。 那么你們想不想實現自己的理想呢 ? 今天我們的課堂中來了兩位小客人，他們是兩個少年，他們也跟我們 的小朋友一樣，從小就樹立了自己的理想，但是此刻，他們正皺著眉 毛發

2、愁呢，他們遇到什么問題了嗎 ?讓我們一起走進今天的課文 兩顆 種子一起去幫幫他們，好不好 ?二、復習生字、詞 在翻開課本之前，我們的生字寶寶迫不及待地要考考我們小朋友 啦，瞧，生字寶寶在向我們小朋友打招呼呢：親愛的小朋友，你還認 識我嗎 ?（認識） 開火車讀并組詞。生字：顆 ke存 cun 談 t a n 況 kuang 絲 s1奮 fan 實 shi詞語：理想、請教、途徑、綢緞、老繭、漫山遍野、興奮、收獲、 豐碩三、聽牒讀文 初步感受課文聽完以后，說說你聽到了什么 ?四、精讀課文讀中感悟1、 學生齊讀課文2、 學習 13自然段A、指生讀，其余邊聽邊思考：少年有什么問題，他們向誰請教？B、點生

3、回答C 老人是怎么回答的？D 朗讀指導，第二自然段有一個疑問句，句末語調要輕輕上揚， 讀出困惑、疑問的語氣。學生練讀。3、 學習 46自然段A、請學生自由的大聲朗讀這三自然段，邊讀邊把兩個少年保存種子的方法畫記出來，并且試著用自己的話來說一說他們分別是怎么保 存種子的？B、學生匯報C 保存種子的方法不同，結果相同嗎？D 點生回答E、四人一小組討論學習：你更喜歡哪個少年？能說說你喜歡他的原因嗎?F、老人他更喜歡哪個少年的做法呢?（引出下一段）4、學習第七自然段A、 老人看了第一個少年的種子還是原來的樣子只是搖頭， 聽了第二個少年的話，老人終于高興的笑了，請小朋友們齊讀老人的話。B、 思考：老人說

4、理想就和種子一樣，這是把理想比作成了什么 ?他為什么會這樣說 ?C 點撥：理想就和種子一樣，只是守著它，不去行動，不付出汗 水和勞動，理想永遠還是原來的樣子，只有付出勞動，付出努力，理 想才能實現。D 練習用“只有才”說話。五、拓展 前面我們小朋友都談到了自己的理想，現在你們知道了要怎樣才 能讓自己的理想實現嗎 ?那么從現在開始我們小朋友應該怎樣做 呢?（引導小朋友明白他們現在的行動、 努力就是好好學習， 學好知識， 只有這樣，才能實現理想 ）六、板書設計小學二年級語文課件篇二： 兩顆種子 學習菜單1、抄寫本課生字：“顆、存、誤、況、絲、奮、實”7個生字。2、熟讀課文。個性化修改教學目標1、理

5、解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得只有付諸行動，付出心血，才能是理想變為現實的道理。 教學重點 理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點 懂得只有付諸行動，付出心血，才能是理想變為現實的道理。教學準備課件。教學過程一、禮儀教育、預習檢查： 1、檢查課前準備。2、小組長檢查家作。二、趣味導入，明確目標： 復習檢測導入：1、我們繼續學習兩顆種子 ，齊讀課題。 2、出示生字課件，鞏固已學過的生字。3、指名說說課文講了一個什么故事。三、自主提問，探究體驗：（一） 文章，深入學習。1、教師范讀課文。想一想，你聽懂了什么 ?2、學習課文第一 . 二自然段(1) 什么是理想 ?(2) 兩位少年提出了一個什么疑問 ?(3) 他們怎么去解決的 ?3、學習課文第三段。(1) 指名讀，思考：老人是怎么回答他們的 ?(2) 請學生用課文中的原文回答。4、學習課文第四、五、六自然段。(1) 指名學生讀第五自然段， 想一想，第一個少年是生怎樣保存種 子的?(2) 把第一個少年說的話全班齊讀出來。(3) 指名學生讀第六自然段， 思考：第二個少年是怎樣保存種子的 ?(4) 指導學生用自己的話說一說。(5) 全體齊讀第六自然段。(6) 指名學生讀第五六自然段，再進行比較：兩個少年保存種子 的方法有什么不同 ?結果怎樣 ?(7) 全班