四級考試聽力理解應試技巧指引_第1頁
四級考試聽力理解應試技巧指引_第2頁
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1、四級考試聽力理解應試技巧指引1.要心態(tài)平靜聽力部分的主要特點是時間短錄音只放一遍,不能復聽,常 使考生產(chǎn)生畏懼心理。 有的考生走進考場心進而就非常緊張,錄音一響,腦子一片空白,什么也聽不進去。 還有的考生遇到未聽懂或未完全聽懂的題,就不知所措。如遇到這種情況,要學會 “丟 卒保車 ”,訊速猜一個答案,然后果粗心地放棄此題,準備下一題。若總是高度緊張, 不切實際地想不丟一分,那就會背上包袱,以致于做完一道題,仍在回想剛才對旖 批發(fā)市場是的是什么 ,結果是雞飛蛋打沒有聽懂的不能重聽,依然不懂,能聽 懂的沒有去聽,放掉了信息。總之,不要過分計較一分得失,要以良好的狀態(tài),平靜 的心態(tài)去爭取全面勝利。2

2、.要巧用時間,爭取主動拿到考卷后,不要按步就班地運河聽(或讀)題前說明和例句,因為這部分例句和說明基本不變, 考前已經(jīng)很熟悉。 考生可利用錄音中播放 內(nèi)容時快速濟覽各個題 目的四個選擇項,特別是那些較長的選項。3.要從選擇項出發(fā),善于預測問題男女雙方的對話、第三者提出的問題一卷面上出現(xiàn)的選項之間有著密切的聯(lián)系。考應從選擇項入手,從中預測對話的主題和可能提出的問題。預測在聽力理解中非常重要。 預測能幫助提高識別速度, 而識別速度是聽力理解的關鍵之一。 聽力 理解不 像閱讀理解,是單向的、一次性的,如果考生的識別速度跟不上放音速度,就會故此 失彼,非常被動。4.要善于捕捉解題信息信息詞是解題的鑰匙

3、,抓住了信息詞,問題即可迎刃而解。解題信息可能是一個詞、一個短語、一個句子,甚至是一個標點;也可能是語音、語調(diào)或語氣。聽時要注意快速捕捉,仔細辨析。5.要注意對話的情景任何對話都離不開具體的語言環(huán)境和在某種情景里必然要交流的信息。考生在聽的過程中要集中精力,對對旖 提供構盛情有景的條件和因至素進行分析、推測和判斷。例如;在商店,服務員與顧客一般談論商品的價錢、尺寸、款式、顏色等濁問題;在餐館,服務評價等;在機場,服務員與顧客之間一般痰論航班或飛機的栓票、起飛或降落等部題。 考生如果搞清楚了對話的情景, 一般就可預知將要交流的信息; 反之,考生如果知道了交流的信息,也可推測對話者之間的關系或?qū)υ?/p>

4、發(fā)生的環(huán)境。對話部分的10道題,有好幾道就是基于上述原則而設置的。因此,要聽好對話,注意對話環(huán) 境和交流信息至關重要,不可忽視 。6.要注意言外之意對話中的含蓄性試題較多,所以,不僅要理解對話的表層意義,還需體會言外之意。明確要求聽懂言外之間的典型問題是: “what does the man/womanmean/suggest?”a)she agrees with the manb)they should ask the typist about it .c)the typist is very good .d)the typist is not good .對話原文為:m:ithink w

5、e should replace the old typewriterw: why not the typist?q:what does the woman nean男士認為應該更換那臺舊打字機,而女士卻反問: “為什么不更換打字員? ”其言 外之意是,問題不在打字機,而是打字員不好,故應選d)。7.要邊聽邊記聽力過程中要克服 “偏重眼睛,死用耳朵,少用心機,不用嘴手 ”的毛病,要邊聽 邊想,同查做一些記錄。錄音中的細節(jié),如重要的數(shù)字、人物、地名等,僅賃大腦記 憶很難完全記住。因此,考試中可以有目 地的、有選擇的加以記錄,以便聽完錄音 后能快速準確的選出答案。聽到的是數(shù)字可用格子呢拉伯數(shù)字記錄

6、,其它內(nèi)容可用縮 寫或自己獨創(chuàng)的理解符號來記錄。總之,越簡明越易記越好。8.要善于閱讀選擇項由于只有大約15秒鐘的答題時間,所以在閱讀選擇項時一定要避免逐詞閱讀,要 運用略讀技巧 。對于較短的選擇項,一般可采用掃視法;對于較長的選擇項,可采 用豎讀法。example 1:a)running .b)cycling .c)fishing .d)hunting .只需用眼光掠過選擇項,便可知是四種不同的活動。example 2:a)a double roomb)a single roomc)aroom on the top floorroom on the second floor.這組選擇項雖然稍微長一些, 但掃視一下便可以了解它們涉及的內(nèi)容d)a什么樣是 房間”。example 3:a)the worker had fin

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