四年級數學上冊《不確定性》教案_第1頁
四年級數學上冊《不確定性》教案_第2頁
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文檔簡介

1、四年級數學上冊不確定性教案知識與技能結合“擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些 事情發生的不確定性，感受簡單的隨機現象。能用“可能” “一定”“不一定”來描述簡單事件發生 的情況，并能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結 果。情感態度與價值讓學生在觀察體驗、交流等活動中體會學習的快樂，感 受數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。方法與過程引導學生在解決問題的過程中發展解決問題的策略，培 養學生的問題意識，提高解決問題的能力。教學重點：能用“可能”“一定” “不一定”來描述簡 單事件發生的情況教學難點：能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的 結果教學準備：硬幣、教學過程一、創設情

2、境，引入新知。呈現教材 9595 頁情境圖，觀察情境圖，獲取數學信息: 有 4 4 個小朋友在做擲硬幣的游戲，他們正在爭論誰擲的硬幣 正面朝上或反面朝下。談話引入：揭示課題-不確定性。二、自主探索，獲取新知。與同桌輪流子、擲 1010 次硬幣，先猜猜哪面朝上，再把 實際結果記錄下來。說說你有什么發現。讓學生同桌兩人輪流擲硬幣1010 次，每次擲硬幣之前都猜一猜哪個面朝上，做好記錄。開始擲硬幣活動。展示學生的記錄單。并匯報擲1010 次的結果。組織全班交流：說一說通過剛才的活動，你有什么感受 和發現。硬幣落地只有兩種可能， 不是正面向上就是反面向 上； 擲了很多次后，可能每一面朝上的次數會大致相

3、等。還 可以怎樣講？也可以說：落地后出現的那一種情況結果是隨 機的，不確定的。說說下面事情發生的情況。猜一猜“明天會下雨嗎”不一定吧，可能不會吧，電視 里已經播報了不會下雨的，有的說：會下雨的，天氣預報不 會那么準吧，有時候也會有變動的，因為天氣時多變的。所 有無法確定。猜測“我能中一等獎嗎”，先讓學生發表意見，討論得 出：每抽一次獎，可能會發生三種結果：中獎但不是一等獎、 中一等獎、沒有中獎。說明十前無法預料到哪一種情況會發 生，都是隨機的。猜測“下一個路口我會遇到紅燈嗎？”、讓同學自己舉 一例生活中隨機現象的實例。說一說，每個盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可 能？再連一連。讓學生先連一連。交流自己怎樣連的想法。個盒子里和第二個盒子里只有 黃球和白球，摸球只有一個結果發生； 第三個盒子有兩種球， 摸出的結果酒有兩種結果，結果無法確定，是不確定。三、

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