1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師讀書沙龍活動(dòng)方案【篇一：教師讀書沙龍活動(dòng)方案】 教師讀書沙龍活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書香型學(xué)校”為導(dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書香校園，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。 讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者

2、，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。 讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。 為激勵(lì)教師熱愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動(dòng)。 二、活動(dòng)目的 1、通過讀書沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師

3、的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩意生活”的智慧教師。 2、通過讀書沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。 3、通過讀書沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。三、活動(dòng)時(shí)間 學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。 四、活動(dòng)安排 2013年的教師讀書沙龍活動(dòng)安排如下： （一）

4、策劃階段（2013年3月） 學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。 （二）實(shí)施階段（2013年4月-11月） 1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自己的興趣開通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。 2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書沙龍活動(dòng)要與課堂探究相

5、結(jié)合，積極開展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。 （三）總結(jié)階段（2013年12月） 學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。 五、活動(dòng)配檔表 3月，學(xué)校成立讀書沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書沙龍活

6、動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學(xué)科組為單位，共讀一本書；每次活動(dòng)結(jié)束，以級(jí)部為單位，統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。 教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。 4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開通教育博客。 5月，讀書筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。 6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。 7月，階段性表彰、總結(jié)。 8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。 9月，由各級(jí)部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學(xué)生讀書沙龍活動(dòng)。 11月，教師交流、總結(jié)。 12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。 六、

7、活動(dòng)形式 1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。 2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。 3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)。 4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。 5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開研討活動(dòng)。 6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開研討。 7、博文交流式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在

8、的問題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。 8、交流互動(dòng)式。讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。 讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題) 七、保障措施 1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使教師快樂讀書，幸福成長(zhǎng)。 2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。 3、學(xué)校設(shè)立教師讀書沙龍活

9、動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)集體和個(gè)人；全體教師積極參與讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。 附：“教師讀書沙龍”活動(dòng)推薦共讀書目 一、教育理論類 學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式（第2版）美諾丁斯著, 教師的挑戰(zhàn)，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 享受教育論，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版 為了孩子健康快樂成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版 二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版 第56號(hào)教室的故事雷夫老師中國(guó)講演錄，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版 直面教育現(xiàn)

10、場(chǎng)書生校長(zhǎng)的教育反思，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版），陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版 重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版 做一個(gè)卓越而幸福的教育者，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 致青年班主任，張萬祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 用服務(wù)的態(tài)度做教師，萬瑋著，福建教育出版社2012年9月出版 班主任，可以做得這么有滋味，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版 把世界帶進(jìn)教室，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版 回到話語之鄉(xiāng)周益民的“另類課堂”，周益民著，上海教育出版社2012年9月

11、愛心與教育素質(zhì)教育探索手記（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版 教師如何與學(xué)生溝通，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版 回到教育的原點(diǎn)竇桂梅教育教學(xué)管理精華，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版 三、教育心理類【篇二：侯鎮(zhèn)二中教師讀書沙龍活動(dòng)方案】 侯鎮(zhèn)二中教師讀書沙龍活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的 1.豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營(yíng)造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。 2.通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動(dòng)等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，提高教師專業(yè)水平，使青年教師成為“有思想的教

12、育者”。 3.搭建學(xué)校教師交流平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。 二、活動(dòng)時(shí)間。 2013年3月2013年12月，具體活動(dòng)時(shí)間安排見附件一。 三、活動(dòng)流程。 （一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年3月） 1.學(xué)校制定教師讀書沙龍方案，明確讀書書目和階段性安排。 2.教師制定個(gè)人讀書規(guī)劃和讀書目標(biāo)。 （二）實(shí)施階段（2013年4月11月） 1.老師根據(jù)學(xué)校方案安排開展自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。 2.參加至少每月一次教研組或年級(jí)組組織的讀書筆記展評(píng)、讀書心得交流和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。 3.在活動(dòng)中推選出參加全校讀書匯報(bào)活動(dòng)

13、的優(yōu)秀反思、心得及發(fā)言人每級(jí)部（教研組）12名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言的準(zhǔn)備。 （三）活動(dòng)總結(jié)階段（2013年12月） 1.教研組或年級(jí)組開展年度讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)，提煉亮點(diǎn)，整理檔案。（12月上旬） 2.學(xué)校匯總教研組和年級(jí)組開展情況，結(jié)合校級(jí)活動(dòng)情況，總結(jié)學(xué)校活動(dòng)亮點(diǎn)，整理檔案。（12月下旬） 四、活動(dòng)要求。1自主閱讀 根據(jù)活動(dòng)安排，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書目（教研組或年級(jí)組自定同一閱讀書目），并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入地思考。 2問題探究 在研讀教育專著的同時(shí)本著理論聯(lián)系實(shí)際的精神，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入思考。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐談?wù)劺Щ螅纬晌淖指迳蟼髦羵€(gè)人博客，教導(dǎo)處將對(duì)各位老師的經(jīng)驗(yàn)

14、與困惑進(jìn)行梳理，進(jìn)行交流總結(jié)。 3沙龍研討 要求教師能緊緊圍繞教研組（年級(jí)組）規(guī)定同一書目進(jìn)行閱讀，與他人一起研究和探討各種問題，自由地交流想法，將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí)，形成群體的智慧和更高層次上的共識(shí)。 在交流中，可以就課堂上的具體案例展開深入討論；可以針對(duì)自己在生本課堂教學(xué)中的困惑向?qū)＜摇⑵渌處熐笾豢梢允亲约旱呢瀼卣n堂教學(xué)改革的整體打算；也可以是自己在實(shí)踐中的一些體會(huì)。 4. 注意事項(xiàng) (1)各位成員必須按要求按時(shí)參加讀書沙龍活動(dòng)，因特殊原因不能參加需請(qǐng)假。積極參與研討活動(dòng)，帶好研修手冊(cè)，做好記錄。 (2)9月27日前，

15、將教研組（級(jí)部）讀書匯報(bào)節(jié)目、讀書筆記、教學(xué)反思及交流發(fā)言材料上交教導(dǎo)處ftp文件夾（文件夾：讀書匯報(bào)活動(dòng)）；10月10日前將沙龍發(fā)言稿上傳至個(gè)人博客，同時(shí)互相留言回復(fù)。 5十月份現(xiàn)場(chǎng)“讀書匯報(bào)活動(dòng)”這個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過5分鐘。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報(bào)教導(dǎo)處。 五、保障措施 1成立學(xué)校教師讀書沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張華利校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：溫傳軍副校長(zhǎng) 靖樹德副校長(zhǎng)兼九年級(jí)主任成 員：邱志軍教導(dǎo)主任 張玉國(guó)七年級(jí)主任 王永正八年級(jí)主任 2學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，把教師讀書活動(dòng)納入年度

16、考核目標(biāo)。 3學(xué)校設(shè)立教師讀書沙龍活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀教研組（年級(jí)組）獎(jiǎng)。 附件一：活動(dòng)計(jì)劃。 附件二：教書讀書書目推薦表 年3月1日2013附件一： 侯鎮(zhèn)二中教師讀書沙龍活動(dòng)計(jì)劃附件二： “侯鎮(zhèn)二中教師讀書沙龍”活動(dòng)推薦共讀書目 一、教育理論類 學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式（第2版）美諾丁斯著, 最棒的學(xué)校 美托馬斯阿姆斯特朗著，陳佩正譯 學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南加卡羅琳希爾茲等著 了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏 美威廉格拉瑟著 教師的挑戰(zhàn)，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 享受教育論，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版 為了孩子健康快樂成

17、長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版 二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類 夏山學(xué)校的百年故事獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)，英馬克沃恩編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版 第56號(hào)教室的故事雷夫老師中國(guó)講演錄，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版 直面教育現(xiàn)場(chǎng)書生校長(zhǎng)的教育反思，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 年輕教師必聽的講座，任勇著，華東師范大學(xué)出版社2012年4月出版 教師一定要思考的四個(gè)問題，英愛恩戴維斯等著，中國(guó)青年出版社2012年6月出版 7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生，美史蒂文柯維著，中國(guó)青年出版社2012年1月出版 芬蘭教育全球第一的秘

18、密（珍藏版），陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版 重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版 做一個(gè)卓越而幸福的教育者，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 致青年班主任，張萬祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 用服務(wù)的態(tài)度做教師，萬瑋著，福建教育出版社2012年9月出版 班主任，可以做得這么有滋味，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版 把世界帶進(jìn)教室，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版 回到話語之鄉(xiāng)周益民的“另類課堂”，周益民著，上海教育出版社2012年9月 愛心與教育素質(zhì)教育探索手記（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版 教師如何

19、與學(xué)生溝通，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版 回到教育的原點(diǎn)竇桂梅教育教學(xué)管理精華，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版 給教師的101條建議，布魯肖 給教師的建議（修訂版全一冊(cè)），蘇霍姆林斯基 給教師的一百條新建議，鄭杰 這樣做，教師更幸福，張萬祥 影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣，宋運(yùn)來 做一名學(xué)習(xí)型教師：教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動(dòng)，歐陽明 優(yōu)秀教師的修煉之道，蔣宗堯 三、教育心理類 光有愛還不夠，法克洛德阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2011年12月出 版 男孩成長(zhǎng)的秘密（全2冊(cè)），美邁克爾湯普森，盧春明譯，中信出版社2011年9月出版 好懂好用的教育心理學(xué)，趙希斌

20、著，華東師范大學(xué)出版社2012年8月出版 積極青少年的6種品質(zhì)，美理查德m勒納著，張衛(wèi)、甄霜菊譯，華東師范大學(xué)出版社2011年8月出版【篇三：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師讀書沙龍活動(dòng)方案】 實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師讀書沙龍活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想： 教師應(yīng)該有一個(gè)書香人生，校園應(yīng)該書香四溢；教師的讀書既為自己，也為學(xué)生；一位善于讀書、熱愛讀書的教師必將影響他的學(xué)生，使其學(xué)生也嗜書愛書。愛讀書，就能愛知識(shí)，就能愛生活，就能愛人。一個(gè)書香飄蕩的校園，肯定是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的校園。 為了扎實(shí)開展“營(yíng)造書香校園”的讀書活動(dòng)，學(xué)校將從各方面給予大力支持，期望教師們能將讀書的收獲轉(zhuǎn)化成具體實(shí)在的教育力量，也期望能通過此項(xiàng)活動(dòng)造就一批具

21、有豐富人性、深刻知性、獨(dú)特個(gè)性的優(yōu)秀教師。 二、活動(dòng)目的 1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。 2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。 3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。 4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。 三、活動(dòng)口號(hào) 教育，因讀書更精彩！ 四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間： 每月活動(dòng)一次，具體時(shí)間另行通知 地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室五、參加人員： 實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師 六、活動(dòng)內(nèi)容與形式： 我們讀書沙龍活動(dòng)的宗旨是在不增加大家負(fù)擔(dān)的前提下，促進(jìn)大家的專業(yè)成長(zhǎng)。我們的活動(dòng)力爭(zhēng)在有效與多樣、扎實(shí)與趣味，安守與外出之間找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，爭(zhēng)取在豐富多彩、形式多樣的讀書活動(dòng)中提升教育素養(yǎng)，促