1、1 .做探究求合力的方法”的實驗時:(1)除已有的器材(方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有和.(2)在做上述實驗時，在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端結兩個細繩套，通過細繩用兩個互成角度的彈簧測力計拉橡皮條，使結點移到某一位置 O,此時需記下：;.然后用一個彈簧測力計把橡皮條拉長，使結點到達,再記下.(3)在某次實驗中，某同學的實驗結果如圖所示，其中 A 為固定橡皮條的圖釘，O 為橡皮條與細繩結點的位置.圖中是力 Fi與 F2的合力的理論值；是力 Fi與 F2的合力的實驗值.通過把和進行比較，驗證平行四邊形定則.【答案】(1)三角板

2、橡皮條(2)O 點位置細繩所指方向相應彈簧測力計讀數同一位置 O 點彈簧測力計讀數和細繩方向(3)FFFF【解析】實驗中要記錄橡皮條拉伸后 O 點的位置、彈簧測力計的讀數及力的方向.2 .(1)在驗證力的平行四邊形定則”實驗中，用兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置 O 點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是A.橡皮條固定端的位置B.描下 O 點位置和兩條細繩套的方向C.橡皮條伸長后的總長度D.兩個彈簧測力計的讀數(2)做實驗時，根據測量結果在白紙上畫出如下圖所示的圖，其中 O 為橡皮條與細繩套的結點.圖中的是 Fi和F2的合力的理論值；是

3、Fi和 F2的合力的實際測量值.【答案】(1)BD(2)FF【解析】(1)兩條細繩套的方向就是兩分力的方向，記下 O 點位置和細繩套的方向就可以畫出兩分力的方向，兩分力的大小由彈簧測力計直接讀出.(2)根據平行四邊形定則求出來的是理論值，實際測量值和理論值有誤差.3 .驗證力的平形四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中 A 為固定橡皮筋的圖釘，O 為橡皮筋與細繩的結點，OB 和 OC 為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示.(1)圖乙中的 F 與 F 兩力中，方向一定沿 AO 方向的是力(2)本實驗采用的主要科學方法是()A.理想實驗法 B.等效替代法C.控制變量法 D.建立物理模型法(

4、3)實驗中能減小誤差的措施是()A.兩個分力 Fi、F2的大小要盡量大些B.兩個分力 Fi、F2間的夾角要盡量大些C.拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮筋、細繩應貼近木板且與木板平面平行D.拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些【答案】F(2)B(3)ACD【解析】(1)單彈簧秤拉橡皮筋，需保證與兩個彈簧秤拉橡皮筋時等效，即結點 O 到同一位置，故方向一定沿 AO 的是 F.(2)本實驗采用的主要科學方法是等效替代法.(3)本實驗誤差來源主要是摩擦力，故 C 正確；兩個分力 Fi、F2的大小要盡量大些，一是減小讀數誤差，二是減小作圖誤差，故 A 正確；拉橡皮筋的細繩要長些，標記要遠一些，這樣

5、便于確定拉力方向，作圖更準確，故 D 正確；兩個分力 Fi、F2間夾角不宜過大或過小，那樣作圖不方便，容易產生誤差，故 B 錯誤.4.李明同學在做探究合力與分力的關系”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置 O 以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖(a)所示.(1)試在圖(a)中作出無實驗誤差情況下 Fi和 F2的合力圖示，并用 F 表示此力.(2)有關此實驗，下列敘述正確的是()A.兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大B.橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C.兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置 O,這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的作用效果相同D.若只增大某一只彈

6、簧測力計的拉力大小而保持橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可(3)如圖(b)所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個實驗結果比較符合實驗事實？(力 F 是用一只彈簧測力計拉時的圖示)(4)在以上比較符合實驗事實的一位同學的實3中，造成誤差的主要原因是：(至少寫出兩種情況)【答案】(1)如圖所示(2)AC(3)張華的實驗結果比較符合實驗事實(4)F1的方向比真實方向偏左；F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；作圖時兩虛線不分別與Fi線和 F2線平行5 .某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質量的關系.統怕將排輪的長木楨(1)下列做法正確的是

7、(填字母代號).A.調節滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行B.在調節木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有祛碼的祛碼桶通過定滑輪拴在木塊上C.實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源D.通過增減木塊上的祛碼改變質量時，不需要重新調節木板傾斜度(2)如圖所示是甲、乙兩同學根據實驗數據畫出的圖象.形成圖線甲的原因是.形成圖線乙的原因是.【答案】(1)AD(2)長木板傾角過大未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠【解析】(1)實驗中細繩要與長木板保持平行，A 項正確；平衡摩擦力時不能將裝有祛碼的祛碼桶通過細繩繞過滑輪拴在木塊上，這樣無法平衡摩擦力，B 項錯誤；實驗時應先接通打點計時器的電源再放

8、開木塊，C 項錯誤；平衡摩擦力后，改變木塊上的祛碼的質量后不需要再重新平衡摩擦力，D 項正確.(2)圖線甲中 F=0 時，木塊就有了加速度，可見是長木板傾角過大.圖線乙中，有了拉力時，加速度仍為 0,說明未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.6 .用如圖所示的裝置探究在作用力 F 一定時，小車的加速度 a 與小車質量 M 的關系，某位同學設計的實驗步驟如下：電磁點計時器A.用天平稱出小車和小桶及其內部所裝沙子的質量B.按圖安裝好實驗器材C.把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶D.將電磁打點計時器接在 6V 電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量E.保

9、持小桶及其內部所裝沙子的質量不變，增加小車上的祛碼個數，并記錄每次增加后的 M值，重復上述實驗F.分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值G.作 aM 關系圖象，并由圖象確定 aM 關系(1)該同學漏掉的重要實驗步驟是,該步驟應排在實驗步驟之后.(2)在上述步驟中，有錯誤的是,應把改為.(3)在上述步驟中，處理不恰當的是,應把改為.【答案】(1)平衡摩擦力 B(2)D6V 電壓的蓄電池 46V 交流電壓的學生電源(3)G 作 aM 關系圖象作 a二關系圖象【解析】實驗中把小桶及其內部所裝沙子的重力看作與小車所受的拉力大小相等，實驗中沒有考慮摩擦力的作用，故漏掉的步驟為平衡摩擦力.電磁打點計時器接在

10、 6V 電壓的蓄電池上將無法工作，必須接在 4V6V 交流電壓的學生電源上.作 aM 關系圖象，得到的是雙曲線，很難作出正確的判斷，必須化曲為直”，改作 a二關系圖象.7 .如圖為探究物體的加速度與質量和受力的關系”的實驗裝置.沙和沙桶的質量為 m,小車和祛碼的質量為 M.實驗中將沙和沙桶的重力作為細線對小車的拉力.(1)實驗前，在進行平衡摩擦力的操作時，下列注意事項正確的是A.應該讓小車連接紙帶并穿過打點計時器8 .必須讓小車連接沙桶C.紙帶和沙桶都應連接D.紙帶和沙桶都不能連接（2）現保持沙和沙桶的總質量 m 不變，改變小車和祛碼的總質量 M,探究加速度和質量的關系.如圖是某次實驗中打出的

11、一條紙帶，交變電流的頻率為 50Hz,每隔 4 個點選一個計數點，則小車的加速度為 m/s2（保留兩位有效數字）.通過實驗得到多組加速度 a、質量 M 的數據，為了方便準確地研究二者關系，一般選用縱坐標為加速度 a,則橫坐標為（填 M”或士”.）【答案】A 力【解析】（1）平衡摩擦力時讓小車拖著紙帶運動，若能做勻速直線運動，摩擦力得到平衡，故選 A.(2)由圖可知 xi2=cm,x23=cm,X34=cm,x45=cm,X56=cm,可知連續相等時間內的位移之差AY?v1fl*Ax=cm,根據 Ax=aT2得，加速度 a=yr=_m/s2=m/s2.因為 a 與 M 成反比，所以作 a二圖線.

12、上 u8 .圖甲為研究加速度和力的關系”的實驗裝置.在實驗操作中， 將祛碼盤和祛碼所受的重力看成小車所受合外力.在保持小車總質量不變的情況下，改變所加祛碼的數量，多次重復測量，得到加速度隨力的變化規律如圖乙所示.（1）分析發現圖線的水平軸上有明顯的截距（OA 不為零），這是因為（2）在圖乙的 a-F 圖線中，AB 段基本是一條直線，由此得到，在小車總質量一定的條件下，加速度與小車受到的合外力的關系是而 BC 段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是【答案】（1）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠（2）小車的加速度與所受的合外力成正比祛碼盤和祛碼的總質量過大【解析】（1）由所給 aF 圖線知，拉力 F

13、增大到一定值時小車才開始運動，表明小車沒有被平衡摩擦力或平衡得不夠.（2）AB 為一條直線，表明在細線的拉力（即祛碼盤及祛碼的重力）比較小的情況下，小車的加速度與它所受合外力成正比；BC 段成曲線的原因是祛碼盤和祛碼的總質量太大了，不再滿足遠小于小車的質量這一重要條件.9 .探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示.A.在探究加速度與質量的關系時，應該保證拉力的大小不變B.簟物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足對探究過程也不會產生影響C.在探究加速度與力的關系時，只需測量一次，記錄一組數據即可D.在探究加速度與力的關系時，作 a-F 圖象應該用折線將所描的點依次連接（2）在實驗中，

14、某同學得到了一條紙帶如圖所示，選擇了A、B、C、D、E 作為計數點，相鄰兩個計數點間還有 4 個計時點沒有標出，其中 xi=cm、x2=cm、x3=cm、x4=cm,電源頻率為 50Hz,可以計算出小車的加速度大小是m/s2（保留兩位有效數字）（3）某同學將長木板右端適當墊高，其目的是.如果長木板的右端墊得不夠高，木板傾角【答案】(1)A(2)(3)平衡摩擦力【解析】(1)探究加速度與質量的關系時，應該控制力不變，A 正確；若不滿足簟物的質量遠小于小車的質量”這一條件，重物的重力就不等于小車受到的拉力，探究過程會產生影響，B 錯誤；在探究加速度與力的關系時，需測量至少 5 次，記錄五組數據，畫