1、3.1 重力 基本相互作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解力是物體對物體的作用，認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變。2知道力的三要素、力的單位和力的符號，會畫力的圖示和示意圖。3知道重力的定義、重力的方向，掌握重力大小的計算與測量方法。4知道物體重心的含義。5了解四種基本相互作用，力的作用范圍。學(xué)習(xí)重點難點1 力的概念、圖示以及力的作用效果。2 重力的概念及重心的理解。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（一）力和力的圖示 （閱讀教材p51回答下列問題）1物體運動狀態(tài)改變指的什么？你能舉出例子嗎？2什么原因可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變、使物體發(fā)生形變呢？3什么是矢量？為什么說力是矢量？4力的單位是什么呢?要想測量力的大小

2、，我們可以用什么工具呢?5要具體描述作用在物體上的一個力，我們可以采用什么樣的方法?（二）重力 (閱讀教材p52回答下列問題)1重力產(chǎn)生的原因是什么?2重力的大小由什么決定的?3重力的方向有什么特點？（三）四種基本相互作用學(xué)生自己閱讀教材第52頁四種基本相互作用，請把自己閱讀的內(nèi)容總結(jié)一下？二、探究點撥1如何畫力的示意圖？2什么是重心？物體的重心位置與什么因素有關(guān)？是如何進(jìn)行確定的呢?三、總結(jié)升華四、高效訓(xùn)練S1關(guān)于重心的說法，正確的是( )A重心就是物體內(nèi)重力最大的部分B因為重心是物體所受重力的作用點，所以重心在物體上，不可能在物體外C物體升高或降低，重心相對于物體的位置保持不變D.如果物體

3、有對稱中心，則該對稱中心就是重心S2下列關(guān)于力的說法正確的是（ ）A一個力可能有兩個施力物體 B力的三要素相同，作用效果一定相同C物體受到力的作用，其運動狀態(tài)未必改變D物體發(fā)生形變時，一定受到力的作用五、總結(jié)升華3.2 彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道常見的形變，知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。2知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向。3知道形變越大彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧的形變成正比，即胡克定律；會用胡克定律計算彈簧彈力解決有關(guān)問題。學(xué)習(xí)重點難點1 彈力的有無的判斷和彈力方向的判斷。2彈力大小的計算。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（一）彈性形變和彈力 （閱讀教材p54獨立完成以下

4、內(nèi)容）1什么叫做彈性形變？什么叫做非彈性形變？2什么叫彈力？彈力產(chǎn)生的條件是什么？（二）胡克定律 （看書p56獨立完成以下內(nèi)容）胡克定律的內(nèi)容：表達(dá)式：（你能分清各個字母的物理意義嗎？）二、探究點撥1常見彈力有幾種？舉例說明，分析它們是怎樣產(chǎn)生的以及它們的方向？2如圖所示圖中的球和棒均光滑，試分析它們所受到的彈力？OBAqm 3不同的彈簧的勁度系數(shù)是不同的，生活中所說的彈簧的“硬”、“軟”指的就是勁度系數(shù)。彈簧的勁度系數(shù)與哪些因素有關(guān)？三、總結(jié)升華四、高效訓(xùn)練S1關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件，下列說法中正確的是( )A.直接接觸的物體間一定會產(chǎn)生彈力 B.不直接接觸的物體間一定不會產(chǎn)生彈力C.只有發(fā)生彈

5、性形變的物體間才會產(chǎn)生彈力D.發(fā)生彈性形變的物體間一定會產(chǎn)生彈力S2一個物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（  ）A.地面受到向下的彈力是因為地面發(fā)生了形變B.地面受到向下的彈力是因為物體發(fā)生了形變C.物體受到向上的彈力是因為地面發(fā)生了形變D.物體受到向上的彈力是因為物體發(fā)生了形變SS3一彈簧受到70N的拉力作用時彈簧伸長為14，彈簧受到20N的壓力作用時，彈簧長度為8，試求該彈簧的勁度系數(shù)與原長?五、學(xué)后反思3.3靜摩擦力（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷靜摩擦力的方向。2知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值。3知道最大靜摩擦力的概念。學(xué)習(xí)重點

6、難點會根據(jù)物體的平衡條件簡單地計算靜摩擦力的大小。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（體驗一下：用力推地面上的課桌）1沒有推動和推動后，感覺有點費勁是什么原因？（閱讀課本第57頁前三段，回答下列問題）什么是摩擦力：相對運動趨勢的含義（小組討論）： 靜摩擦力的定義：二、探究點撥1靜摩擦力產(chǎn)生的條件？你能舉例說明物體受到靜摩擦力作用嗎？2靜摩擦力大小、方向是怎樣確定的呢？（仔細(xì)閱讀教材58頁的演示實驗，回答下列問題）1什么是最大靜摩擦力？最大靜摩擦力大小與什么因素有關(guān)？2靜摩擦力的范圍是什么？3靜摩擦力在我們生活中的意義？4靜摩擦力能不能發(fā)生在運動的物體之間? 靜摩擦力一定是阻力嗎？三、總結(jié)升華四、高效訓(xùn)練S1

7、置于水平地面上的物體在沿水平方向的拉力作用下，仍處于靜止，則物體所受靜摩擦力的大小 ( )A與壓力成正比B等于水平拉力C小于滑動摩擦力D在物體上疊放另一物體，該物體受到的靜摩擦力不變FABSS2如圖所示,兩個相同的立方體A和B，疊放在水平桌面上,今以水平力F拉B，而兩立方體均保持靜止，則下列結(jié)論不正確的是()AA和B之間不存在摩擦力作用BA和B之間存在靜摩擦力作用CB與桌面間存在靜摩擦力作用D若撤去外力F，則A和B之間，B與水平面之間都不存在摩擦力SS3.把物體放在水平地面上，已知物體重為50N，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.2，最大靜摩擦力為12N，在下列情況中，物體受到摩擦力大小和方向如何

8、？用6N的水平力向左推物體用10N的水平力向右推物體五、學(xué)后反思3.3 滑動摩擦力（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識滑動摩擦的規(guī)律。知道動摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)，會判斷滑動摩擦力的方向。2能運用滑動摩擦力公式來計算滑動摩擦力。學(xué)習(xí)重點難點能運用公式來計算滑動摩擦力。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（看教材58頁相關(guān)內(nèi)容，列舉生活中存在滑動摩擦力的實例，完成下列問題）1分析以下幾種情況下,物塊的相對運動方向: (1) 桌子靜止,物塊在力F作用下向右運動。(2) 力F將物塊壓在豎直墻上,物塊沿墻面向下運動。(3) 物塊放在木板上,將木板一段抬起直到物塊開始下滑。(4)

9、 下車和物塊一起向右運動,小車的運動快。2滑動摩擦力的定義：二、探究點撥1總結(jié)出滑動摩擦力產(chǎn)生的條件,并舉例說明各個條件產(chǎn)生原理？2如何判斷滑動摩擦力的方向？并完成課堂練習(xí)1、2兩題。3滑動摩擦力可以提供動力嗎？（小組可以討論完成，可舉例說明）滑動摩擦力大小于哪些因素有關(guān)？滑動摩擦力大小計算公式？（要能說出公式中各物理量的含義）思考：1.公式中物體對地面的壓力等于物體的重力嗎？看下面三個圖。思考：2.滑動摩擦力大小與相對滑動的速度，接觸面積大小和沿接觸面方向其它外力有什么關(guān)系？三、總結(jié)升華四、高效訓(xùn)練S1判斷下列各情況下物體所受滑動摩擦力的方向。S2下列關(guān)于摩擦力和動摩擦因數(shù)的說法，其中正確的

10、是：（ ）A兩接觸面間壓力越大，動摩擦因數(shù)越大 B兩物體間滑動摩擦力越大，動摩擦因數(shù)越大C兩物體間的動摩擦因數(shù)與動摩擦力成正比，與兩物體間的壓力成反比D兩物體間的動摩擦因數(shù)是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度等決定的，與動摩擦力和正壓力無關(guān)S3關(guān)于摩擦力的有關(guān)說法，正確的是（ ）A摩擦力的大小一定與接觸面上的壓力成正比 B運動物體受到的摩擦力一定等于FNC在水平面上的物體受到的摩擦力一定與該物體的重力大小成正比D以上說法都不正確SS4水平桌面上，重200N的物體，與桌面間的動摩擦因數(shù)為0.1，最大靜摩擦力為32N,當(dāng)依次用15N、30N、60N的水平拉力拉此物體時，物體受到的摩擦力依次為（ ）

11、A15N、30N、20N B0N、0N、20N C0N、30N、20N D15N、30N、40N五、學(xué)后反思3.4力的合成學(xué)習(xí)目標(biāo)1能從力作用效果的等效性來理解合力和分力的關(guān)系，體會等效替代的物理思想。2能通過實驗探究求合力的方法，并知道它是矢量運算的普遍規(guī)則。學(xué)習(xí)重點難點會用作圖法和平行四邊形定則求共點力的合力。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（閱讀教材61頁，回答下列問題）1舉例說明什么是合力?什么是分力?？ 思考:一個物體受到幾個力（分力）作用的同時，還受到合力的作用嗎？2什么是力的合成？（同學(xué)們自學(xué)課本教材63頁，下列幾個問題）3幾個力如果都作用在物體的 ，或者幾個力作用在物體上的不同點，但這幾個

12、力的作用線延長后相交于 ，這幾個力就叫共點力，所以，共點力不一定作用在同一點上，力的合成的平行四邊形定則只適用于 。二、探究點撥（參閱教材62頁的實驗部分，抓住合力和分力效果相同這一關(guān)鍵）1在這個實驗中一個力與兩個力等效的標(biāo)志是什么？2看一下兩只彈簧秤的示數(shù)之和是不是等于一只彈簧秤的讀數(shù)？3什么是力的平行四邊形定則？例題：力F145 N，方向水平向右，力F260 N，方向豎直向上求這兩個力合力的大小和方向。（參考教材63頁）思考1：在兩個分力大小不變的情況下，改變兩個分力的夾角，合力怎樣變化?其合力的范圍是多少？思考2：合力一定大于任何一個分力嗎？思考3：前面學(xué)習(xí)的都是兩個力的合成，如果是三個

13、力或者三個以上的力的合成，應(yīng)該怎樣進(jìn)行處理?三、總結(jié)升華四、高效訓(xùn)練S1作用在同一點的兩個力，大小分別為5N和2N，則它們的合力不可能是（ ）A5N B4N C2N D9N QF1F2左右SS2如圖所示，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個力即F1、F2和摩擦力的作用，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F110 N，F(xiàn)22 N。現(xiàn)撤去F1保留F2。則木塊在水平方向受到的合力為（ ）A10 N，方向向左 B6N，方向向右C2 N，方向向左 D零SS3如圖所示有五個力作用于一點P，構(gòu)成一個正六邊形的兩個鄰邊和三條對角線，設(shè)F3=10N，則這五個力的合力大小為（ ）A10（2）N B20N C30N D0

14、五、學(xué)后反思3.5 力的分解學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法。2知道平行四邊形定則和三角形定則都是矢量運算法則。學(xué)習(xí)重點難點能用平行四邊形定則和三角形定則進(jìn)行矢量運算。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（閱讀教材P64頁完成下列問題）1拖拉機對耙的拉力產(chǎn)生哪兩個作用效果？2這兩個效果相當(dāng)于兩個力分別分別產(chǎn)生的，也就是說，拖拉機實際拉耙的力F可以用兩個力F1和F2來替代。那么，力F1和F2就叫做力F的 力。那么，求一個實際的力的分力就叫做力的 。3為什么說力的分解是力的合成的逆運算？（閱讀教材65頁“矢量相加法則”這部分內(nèi)容，然后回答有關(guān)問題）4既有 又有 ，并且相加時遵從平行四邊形法的物

15、理量稱作矢量。除力外，如位移、 、 等也是矢量。5什么是三角形定則？與平行四邊形定則有什么關(guān)系二、探究點撥力的分解的實例（力的分解原則：按力的作用效果來分解）1對放在水平面上物體所受斜向上拉力F的分解（1）拉力F產(chǎn)生哪兩個作用效果？（2）兩分力大小分別是多少？（運用三角形知識求解）2對放在斜面上物體的重力G分解（1）重力G產(chǎn)生哪兩個作用效果？（2）兩分力大小分別是多少？（運用三角形知識求解）3三角支架懸物拉力的分解（親自做實驗體會）請大家可以用鉛筆支起圖中的繩子，可以直觀地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是壓力，由此體會拉力的實際作用效果，從而正確畫出分力的方向。（1）拉力F產(chǎn)生哪兩個作用效果？（2）兩分力大小分別是多少？（運用三角形知識求解）三、總結(jié)升華四、高效訓(xùn)練S1將一個8N的力分解成兩個分力，下列各組值不可能的有（