1、無農安縣德彪小學農安縣德彪小學 20132013 年教學工作安排年教學工作安排為深入貫徹落實教育局 2013 年工作要點精神，努力構建符合教育發展的課程改革體系，全面實施素質教育，提高學校辦學質量，結合魏耀軍局長在全縣教育工作會議上的講話精神和學校 2013 年工作計劃，特制定本辦法。一、指導思想一、指導思想以教育局 2013 年工作要點為指針，以教育工作會議魏局長講話精神為指導，圍繞學?！疤嵘肺?、深化內涵、創建特色”這一總體辦學發展思路，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范教師教學行為；強化師資，提高教師教科研水平；優化質量，促進

2、學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。二、工作目標二、工作目標1、爭創教學質量優質校。2、爭創“三生”培養先進校。3、爭創教育科研先進校。4、爭創心理健康示范校。5、爭創綜合素質評價先進校。6、爭創教師專業發展型學校建設先進校。7、爭創素質教育特色校。8、爭創課程改革先進校。無三、具體措施三、具體措施（一）細化教學常規管理，把好質量關口。（一）細化教學常規管理，把好質量關口。在教學常規管理方面，我們將以落實吉林省義務教育教學常規和農安縣教學管理辦法為依托，進一步科學的構建完善學校的常規教學管理規范，并著重突出“五個環節” ，加強“三

3、個研究” ，嚴把“一個關口” 。1、 “五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。備課個人備課和集體會課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體會課教案的基礎上，突出個性化教學設計和個性補改，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學預案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。上課課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。作業進一步規范

4、教師作業的布置和批改，制定德彪小學作業布置與批改要求 ，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有” ，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處將采取定期檢查和隨機抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級作業一次，做好記錄，及時反饋。輔導各班級針對實際情況，本著“讓潛能生基礎過關，讓優等生有所提高，讓特長生個性發展”的目標，針對班級潛能生問題多管無齊下，積極構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強潛能生的輔導，扎實有效地開展培優補差工作，促進教學質量

5、的全面提高。測試一是學校除按全縣統一的教學質量檢測時間進行統一檢測外，還要按學期進度的四分之一和四分之三兩個階段各組織一次教學質量抽測，抽測試題由教導處統一命題，每次測試后，各學年組長和存在問題較大的班主任和科任教師要做出具體深刻的分析，挖掘問題所在，共研公議解決的策略與方法。特別是六年級，在畢業考試之前要加大抽測密度、加大質量分析密度，真正做到問題解決一點是一點、知識教會一點是一點、不足改進一點是一點；二是學校將結合落實農安縣教育質量考核評定辦法進一步完善學校教學質量監控實施辦法 ，構建我校教學質量評定和教學成果捆綁式獎勵細則，實行單項成果獎勵制度；三是繼續落實除語文、 數學、 英語外的各專

6、科的教學質量抽測工作，結合綜合排序、同年組、同學科的三級考核模式，采取重點知識復習、密碼抽簽、單班抽測、綜合排名的形式對?？平處熯M行每學期兩次的質量抽測，結果與標準化建設自評工作、評優選先和結構（績效）工資的發放緊密掛鉤。2、加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學有效性的研究；加強科學布置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。3、嚴把“一個關口” ，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。4、采取措施：無制定并落實查課、隨機聽課制度。查課主要由業務校長和教導主任落實。業務校長不定時巡課，教導主任每天至少

7、查課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行為是否規范；課堂教學組織是否有序等現象。查課人員認真做好查課記錄，教學校長及時總結反饋。隨機聽課由學校教導處落實，每周業務校長和教導主任隨機聽課不少于 3 節，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。注重教師“五本”檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案（保持一周余案） 、聽課評課記錄（每月不少月 4 節） 、學生作業（批改記錄） 、教研活動手冊和業務學習記錄進行檢查、評

8、價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”五本“，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。“五本”檢查負責人：教師教案：王偉軍聽課評課記錄：王偉軍學生作業（批改記錄） ：12 年郝江宏；34 年魏麗紅；56 年張國璽。教研活動手冊：王偉軍業務學習記錄：張國璽主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍分管領導：張國璽分管領導：張國璽郝江宏郝江宏魏麗紅魏麗紅無完成時限：全年完成時限：全年（二）創新校本教研模式，提升教學水平。（二）創新校本教研模式，提升教學水平。為提升教師業務能力，發展教師綜合水平，本學期我們將緊緊把握“以

9、三制活動為著力點，以三課研討為載體，以構建高效課堂模式為突破口，用新理念、新技術、新模式引領課堂教學改革，全面提升教學質量”的教研策略，深入扎實的開展系列教研活動。1、優化“三制”運行模式本學期將在以往工作的基礎上，進一步優化“三制（會課、會診、反思） ”的運行模式，達到以研促教的目的，規范教學秩序。一是建立日反思、周會課、月會診、期交流的教研制度，規范運行標準，對工作的部署、運行、檢查、評價、指導分別建立相關的管理機制，不斷提高“三制”活動的質量，實現教研過程交流公議、教研成果合作共享的目標。二是強化檢查效果，本學期要一改以往流于形式的檢查模式，對教師的會課、會診過程的指導，要有重點、有安排

10、，對教學反思（敘事）的檢查要有記錄、有典型，對檢查的結果要有反饋、有評價，對在工作中涌現出的優秀個人要通過培訓、講座、交流等形式樹標桿、立典范，擴大輻射影響效果。三是要形成教學反思（敘事）優秀成果集，對集中與分散會課、會診的過程要以影音資料的形式記錄備案。主要責任人：郝江宏主要責任人：郝江宏完成時限：全年完成時限：全年2、強化“三課”教學水平本學期我們將通過同課異構、異課同構、同題共思、同題共研等策略進一步革新課堂教學活動形式；通過開展、參與縣域、片區等高無層次的課堂教學活動，為教師提供教學水平展示、交流的機會。一是繼續開展以同課異構為主要形式的“三課”教學展評活動，廣泛深化各層次骨干教師的牽

11、引和拉動作用，通過示范課、引路課、探索課三個課型層次的自主申報、教師教學課例的實際展示和教學領導的評課交流，確定教師課堂教學所屬的層次，不斷探索和構建出適合學校和教師特點的學科課堂教學模式。 （具體詳見農安縣德彪小學20122013 學年度第二學期課堂教學展評賽活動方案 ）二是深入開展片區課堂教學水平大練兵、大比武活動。通過個人自薦、學校推薦等形式積極開展片區優秀教師課堂教學競賽活動，競賽活動以規定學科為準，各學校推薦申報，片區選聘區內各校業務領導擔任評委，邀請進修學校相關學科教研員擔任評論員，深入開展競賽交流活動，全面實現教學資源和教學成果共享。 （具體安排詳見小學東北片區 2013 年活動

12、安排 ）主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：全年完成時限：全年3、深化網絡教研機制為提高教師駕馭現代化課堂的能力和水平，促進教師信息技術能力的提升，擴大網絡交流的空間，實現教學思維的碰撞、教學感悟的交流和教學成果的共享，本學期我們將加大網絡教研活動的力度，力爭 45 歲以下所有的任課教師都建立自己的博客， 完善并充實好自己的博客空間，同時每位任課教師每學期要上傳 10 篇以上教學日志，開展35 次的評論交流，學校將隨機對教師網絡教研情況進行定期檢查和隨機抽查，同時在學期末對優秀的網絡教研資源進行歸類整理，裝訂成集，并適時開展網絡教研心得交流活動，共享教研成果。評選出學校網絡教研工作先

13、進個 10 人，并擇優 2 名向上級有關部門推薦。無主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：全年完成時限：全年4、細化“三生”管理體系為全面發展學生個性素質， 提升不同層次學生的教育質量和水平，結合農安縣“三生”培養指導意見和教育局 2013 年工作要點精神，今年我們將繼續構建、完善“三生” （尖子生、潛能生、特長生）管理體系，從課堂教學、課外活動、質量評價、德育活動和綜合素質評價等多方面融合“三生”管理思維，從不同角度促進不同層次的學生實現個性素質的良好發展。具體地說：一是工作中我們將建立“三生”檔案，制定培養報告制度、經驗交流制度、家校聯誼制度和考核評價制度等工作制度，構建德彪小學“

14、三生”評價管理體系 ，形成家校共管、聯合共建的管理機制。二是堅持常規管理。學校將進一步完善“三生”培養管理組織，采取定期和隨機的方式對相關教師的工作質量進行日常監督、檢查、評價和反饋，保證“三生”培養策略落到實處。三是強化與學校日常工作的緊密融合，從課堂教學評價標準、特長生小組的活動規范、教學質量捆綁式評價策略、體育藝術活動展演和五項綜合素質評價等多個方面融入“三生”工作管理標準，實現各項工作的有效整合，打造“三生”工作多管齊下的管理局面。四是積極開展主題論壇活動。6 月份，學校將擇機開展“三生”培養論壇活動，研討、交流在“三生”培養工作中的感悟體會與經驗策略，形成德彪小學“三生”培養工作經驗

15、集萃 ，并擇優整理在片區各校內實踐共享。主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍分管領導分管領導：張國璽張國璽（尖子生尖子生） 、郝江宏郝江宏（潛能生潛能生） 、魏麗紅魏麗紅（特長生特長生）無完成時限：全年完成時限：全年5、實化校本課程開發為彌補現時課程資源的不足， 本年度我們將進一步突出加強校本課程的開發與實施，工作的重點主要放在完善開發綜合類校本課程標志解讀與設計上。同時將進一步規范音樂健美藝術類課程、 黃龍風情 、 古詩文經典誦讀 、 閱讀與作文 、 成功與抗挫等德育類和學科類校本課程的實施與探索。并做到求精不求全，求實不求雜，全面規范課程體系，制定課程標準，努力申請相關部門審批，爭取全校發

16、行。主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：完成時限：3 36 6 月月（三）拓寬校本培訓渠道，打造優質隊伍。（三）拓寬校本培訓渠道，打造優質隊伍。為打造優質教師隊伍，加快新課程改革的進程，本年度學校的校本培訓工作將以“四多”為主要思路。1、多級別：國家、省、市、縣各級培訓相結合。工作中，我們將按照進修學校相關部室的總體要求， 全面地落實好各級別的培訓工作。按照不同的骨干層次和名師層次確定參與培訓的級別，以實現各層次教師的均衡、和諧、健康發展。2、多渠道：走出去、請進來、遠程教育、網絡研修相補充。繼續加大教師外出培訓的資金投入力度，積極創造教師外出培訓的機會和平臺，讓教師更近距離的和全國

17、名師接觸，拓展視覺的廣度，燃起工作的激情；4 月份將邀請進修學校小學教研室劉玉和、王蘊楓兩位主任走進學校，為教師進行關于新課程、新標準、新理念和新模式的主題培訓，與教師共同研究解決教學中的疑難與困惑，保障學校教學工作的穩步實施與運行；全面開展名師優質課例觀摩活動，每周三時間無為全校教師優質課例觀摩活動時間，學校將擇優為各學科教師播放全國特級教師的優質課例，讓任課教師足不出戶就能領略名師大家的風范，接受課改前沿的信息；繼續深化遠程教育培訓工作和網絡研修工作的實施與落實，安排專門人員做好過程監控和指導，集中時間進行遠程學習和網絡研修， 增進全國和省市范圍內同行之間的交流和互勉，達到教學相長的目的。

18、主要責任人：張國璽主要責任人：張國璽完成時限：完成時限：3 36 6 月月3、多層面：各層骨干、各級名師、新老教師相提拉。工作中以全面落實骨干教師帶徒“531”工程為載體，深入扎實的對年輕教師和新教師進行全程引領。健全完善骨干帶徒“531 工程”領導組織，明確任務分工，制定過程管理與考核評價機制，簽訂師徒責任書，建立骨干教師送課下片、送教下片制度，積極通過會課、會診、聽課、評課、培訓、研討、交流等多種形式為傳幫帶工程創造機會、搭建平臺，實現青年教師和新教師專業水平的快速成長。 （具體詳見德彪小學骨干教師帶徒“531”工程實施方案 ）主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：完成時限：3 3

19、6 6 月月4、多角度：課堂教學、教育科研等多種能力相鏈接。結合學校教育科研、三制三課、網絡教研等各項工作內容，面向教師每周開展一次不同主題的培訓活動，學校制定相關的學習、考核、評價制度，從不同內容上為教師提供理論思維成長和成熟的空間，教師每學期業務學習筆記要達到 5000 字以上，其中骨干教師和名師（專家、明星、十佳）達到 10000 字以上，教導處每月定期檢查一次教師業務學習筆記，同時對存在的問題和不足進行深入分析，形成反饋材料，及時反饋到組、反饋到人。無主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：全年完成時限：全年（四）優化校本研修層次，提高教育品位。（四）優化校本研修層次，提高教育品

20、位。為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，本學期學校將繼續引導教師深入扎實有效的開展以“多讀書，讀好書，好讀書”為主題的讀書活動，具體地說：一是個體研讀。教師個人要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定年度讀書計劃，任課教師個人每天要保證結合學校下發的教師培訓書籍開展半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，同時要選擇優秀的文章推薦到學校，并且要讀寫同步，每月至少撰寫兩篇高質量的讀書心得。二是集體閱讀。結

21、合教導處選材和教師個人推薦的文章，積極開展校內“同讀一本書”活動，并分年組、科組共同研究寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑，推薦書目和讀書心得要工整抄寫在教師教研活動手冊上。師生集體讀書時間為每周周三下午第六節。三是交流匯報。學校將加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。同時，教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。四是實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，無撰寫讀書筆記。每

22、位任課教師每學期摘記不少于 5000 字，感悟不少于1000 字。五是開展活動。根據本校實際，將擇機開展形式多樣的讀書活動，如 5 月份的讀書報告會、9 月份的讀書研討會、11 月份的讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。（教師閱讀書目詳見德彪小學 2013 年教師讀書活動方案）主要責任人：張國璽主要責任人：張國璽完成時限：全年完成時限：全年（五）強化教育科研質量，促進成果轉化。（五）強化教育科研質量，促進成果轉化。在今年，教導處將圍繞以科研求創新，以科研促發展的工作策略，繼續抓好“十二五”期間的市級規劃課題學生綜合素質評價實驗研究 、縣級重點課題創新學生學習方式實驗研究

23、和教育學會重點課題的選題立項和實驗研究工作。并堅持從問題入手，以學科小課題研究為鋪墊、以立項課題研究為主導，實現人人有課題、科科有課題的全員參與式的科研工作局面。1、著力抓好教育科研“四個一”工程。一是一個課題。要求大家根據學?？傉n題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向。二是一個筆記。每位科研骨干教師每學期要寫好實驗隨筆（每人每學期 2 篇） ，記好業務筆記，個人保證在 5000 字以上。特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材。三是一堂實驗課。學校將在 9 月份開展課題實驗課展示活

24、動，全體科研骨干教師要圍繞實驗課題在校內或組內準備展示一節實驗研究課。無四是一篇成果文。每位教師期末都要根據課題研究過程和研究成果提交課題研究論文 1 篇，由學校評審小組予以評定2、著力加強教科研隊伍建設。今年，學校將努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室教科研室大學科組年級學科組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行。二是建立活動制度， 堅持每周一、 周二上午定期進行業務活動 （包括綜合科） ，周四下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程。三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外

25、教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。3、加強教科研成果的交流推廣工作。本年度 10 月份學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、片區間的信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。同時評選年度教育科研工作先進個人，通過表彰獎勵活動大力激發廣大教師投入科研工作的熱情。主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：全年完成時限：全年（六）深化

26、綜合素質評價，構建多元體系。（六）深化綜合素質評價，構建多元體系。本學期學校將繼續推進實施“以評促養”學生五項綜合素質評價星無級陽光少年評選工程。一是健全各班綜合素質評價小組，建立成長記錄袋使用制度、綜合素質評價管理制度、綜合素質評價獎勵制度。構建“以評促養”星級陽光少年評價體系，完善評價標準，規范操作流程。二是通過重新健全完善學生成長檔案、豐富學生成長記錄袋、科學應用學生成長手冊做好對學生日常點滴成就評價和成果的積累工作，讓學生成長的足跡更加的鮮明，成長的歷程更加的璀璨。全面實行成長記錄袋 12 年跟隨制，學校制定日常督促、檢查、評價要點，建立跟蹤管理體系，及時發現并解決在工作實施過程中的問

27、題與困惑，確保落實過程的科學性和實效性。三是開展“以評促養”星級陽光少年評選活動。學校將在過去兩年發卡定星運行機制的基礎上，進一步革新評價和驗收方式，更進一步的做好星級陽光少年的展評工作，積極通過“十小評比” 、體育科技藝術節展演、藝術作品展評等多種活動形式完善評價體系，展示評價成果，從而讓評價過程更實際、讓評價結果更真實，讓評價效果更明顯。主要責任人：王偉軍主要責任人：王偉軍完成時限：全年完成時限：全年（七）開展學生讀書活動，拓寬求知渠道。（七）開展學生讀書活動，拓寬求知渠道。1、落實好“閱讀行動計劃” 。為拓展學生的知識視野，提升智育水平，本學期，我們將繼續結合進修學校的“閱讀行動計劃”安排，全面開展好學生讀書活動。具體地說：一是教導處安排專人集中整理進修學校推薦的課外閱讀書目， 分年組制定讀書篇目安排，做好負責人員分工，制定具體的工作職責和學無生讀書管理等相關的制度和運行機制。二是學校按照書籍篇目做好年級書目歸類， 并及時對圖書數量進行更新，保證做到課外必讀書籍每班一套，以此保障“閱讀行動計劃”的運行與實施。三是構建嚴格規范的“閱讀行動計劃”管理體系，從組織管理、時間安排、指導、考核、驗收、評價等多個方面對讀書活動進行標準化規范，并定期開展讀書活動抽查和學期讀書質