1、遵義市特殊教育送教上門工作實施方案為認真實施遵義市特殊教育提升計劃（2014-2016年），開展好國家特殊教育改革實驗區的實驗工作，保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索中重度、多重殘疾等特殊殘疾兒童少年居家教育工作經驗，完善殘疾人教育服務體系，提高我市殘疾兒童少年入學率，進一步推進我市殘疾人教育事業的發展，特制定如下工作方案。 一、送教對象全市開展送教上門的送教對象為無法在學校接受義務教育的殘疾少年兒童，主要包括：1.中重度殘疾兒童少年；2.多重殘疾兒童少年；3.因病休學的殘疾兒童少年；4.因入學較晚，超出學齡，未完成義務教育的殘疾兒童少年；5.因參加體育、藝術等專

2、業訓練，未完成義務教育學習任務的殘疾兒童少年。 二、服務原則 1.遵循家庭自愿、定期開展、免費教育的原則。側重殘疾兒童身體、心理康復和殘疾兒童少年的潛能開發，提高其感知認知能力、語言能力、運動協調能力、生活自理能力和社會適應能力。2.采取直接服務和間接服務相結合的原則。為殘疾兒童少年進行上門康復教育的同時，做好家長培訓工作。 3.采取個別送教和社區集體送教方式相結合的原則。個別送教對象為居住在鄉村或集鎮的殘疾兒童少年；社區送教對象為定點社區內殘疾兒童少年。 三、送教內容 主要包括殘疾兒童身體康復、心理康復、潛能開發、認知能力、語言能力、運動協調能力、生活自理能力和社會適應能力培養訓練等。1.送

3、教育 （1）學科類知識；（2）送教老師根據學生的實際水平選備的教材內容；（3）通過網上學校開設網上課程；（4）運用家庭資源及其他本土資源進行認知教學、生活自理訓練。2.送康復（1）感知、運動、語言等缺陷領域的補償；（2）運用特奧運動項目進行訓練；（3）指導醫生與教師共同對殘疾兒童進行入戶體檢、康復指導、康復評估；對家長進行保健知識和專業康復指導。3.送藝術加強殘疾兒童的文化服務，保障殘疾人文化權益，挖掘所送教學生的藝術潛能，為殘疾學生參與各種文化藝術活動提供幫助，用藝術展現殘疾兒童的自信、堅毅。4.送技能根據殘疾學生的實際情況，幫助其掌握1-2門技能，以擺脫依賴他人的經濟困境，增強殘疾人參與社

4、會、奉獻社會的能力。5.送溫暖切實了解殘疾學生家庭存在的困難，發動社會愛心人士、企業、組織、個人為其送上溫暖與關懷，樹立他們對生活的信心。 四、工作步驟1.確定送教上門對象。由縣（區、市）衛生、殘聯、教育部門和特殊教育學校共同確定區域內需要進行送教上門工作對象，建立學籍檔案，納入當地特殊教育學校學籍管理。2.制定個別化教育計劃。根據送教上門服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，評估、分析學生發展的優勢和弱勢，制定切實可行的教育康復計劃和個別化教育方案，取得家長的認可后，供康復團隊使用，并與家長共同執行。3.開展送教上門。按照既定方案實施“一對一”、“多對一”等方式扎實開展送教上門工作，教學生與教

5、家長并舉，同時作好送教上門記錄。4.建立送教上門工作檔案。實行一生一檔，對學生基本情況、學生發展評價、教學過程、方案調整、訓練記錄等資料列入檔案，并妥善保管。5.進行送教上門績效考核。建立績效評估和獎懲制度，由縣（區、市）送教上門工作領導小組調查服務對象家長意見、教師送教記錄和學生成長情況，并對工作人員進行評估和獎懲。考核內容為：教師送教工作質量、學校送教工作質量、家長及特殊兒童滿意度；送教人員在送教過程中收集的材料、制定的送教計劃以及總結等資料；中期和末期的送教工作評估報告。6.送教成效總結。定期進行個案對比評估，及時調整教育方案，鼓勵康復效果好的學生定期到特教資源中心或鄰近的資源教室進行集

6、中康復訓練，參與社區的生活體驗，促進伙伴交流和融合教育。7.送教上門時間。可根據學生教育康復情況確定周期，可按周、月、季度進行安排。時間一般為9年，根據不同對象可適當延長一至兩年。因在學校學習一段時間后，無法在校學習者，可視情況減少相應年限。 五、保障措施1.將送教上門的殘疾兒童納入學籍信息系統統一管理，其生均公用經費專項用于送教上門工作。2.建立由特教教師（或普教教師）、助殘員、指導醫生、招募的志愿者共同組成的送教上門工作隊伍，逐步建立送教上門服務網絡。3.全市各級財政要將區域內送教上門所需經費納入財政范圍，給予專項經費支持，相關部門妥善解決送教上門工作交通問題。4.充分發揮縣（區、市）特教機構、普教機構、衛生機構、殘聯機構的資源整合利用，對送教上