1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學綜合實踐垃圾的處理教學設計教學分析：在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及時運走，特別是露天堆放了幾天的垃圾，對環境的污染學生是很熟悉的。垃圾的處理一課，就是要引導學生關注目前人們對垃圾的處理方法以及這些方法是否科學有效。而填埋是現階段我國采用的主要方法，為了防止填埋垃圾時對環境的污染，在填埋垃圾時我們應該采取那些保護措施呢？進而使學生認識到確實需要設計一個科學合理的垃圾填埋場。教學目標：1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染，設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環境的污染。2、通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的

2、危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。3、引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環保意識。教學重、難點：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環保意識。教學準備：分組實驗材料：學生水槽、洗凈的小石子和沙、侵過墨水的餐巾紙、噴水壺。設計方案表、抹布、筷子。教學過程一、導入：上節課同學們列舉了在我們的生活中產生了很多垃圾，這些垃圾放在一起行不行？對我們要處理好這些垃圾，不然對我們的生活就會造成很大的危害。這節課我們來研究垃圾的處理問題。板書課題：垃圾的處理。二、簡單垃圾處理的研究1、通過我們的觀察，平時人們是怎樣處理垃圾的？師根據學生的回答簡單板書： 回收利用 扔垃圾桶垃圾場 &

3、#215; 焚燒：污染空氣 × 填埋：污染土壤。2、用這些方法處理垃圾科學嗎？看板書簡單回答，師用×表示。板書：污染空氣今天我們也來做回清潔工，來模擬填埋垃圾。3、師介紹實驗材料：老師為每個小組準備了這樣一套材料，塑料瓶內裝著石頭、土壤、水，一塊被墨水弄臟的餐巾紙，一個噴水壺，還有一雙筷子，一塊抹布。誰能說一說這個實驗怎么做？老師適當補充強調4、分組實驗：模擬簡單填埋垃圾，觀察有什么現象發生？ 實驗要求：先觀察瓶內水、石子原來的樣子，再實驗觀察有什么現象發生。5、交流實驗現象：你看到了什么現象？說明了什么？ 板書：破壞土質、污染地下水、空氣 土地污染由小塊擴散到四周，土地被

4、污染的范圍會越來越大，進一步擴散會滲入到巖石層，污染地下水，而我們的飲用水，大都來自地下水，這樣直接危害我們的身體健康。看來填埋也不科學，可是很久以來，人們就是用填埋的方法處理垃圾的（從垃圾場打個箭頭到填埋）。我們能不能想個辦法來防止填埋的垃圾對周圍環境的污染呢？三、探索減少污染的垃圾處理辦法1、設計一個更科學合理的、切實可行的垃圾處理方案來有效防止垃圾對環境的污染？ 獨立思考：你想到了什么方法？師對學生將垃圾與土壤隔離的方法進行肯定。 （問生為什么這么想，使其他學生明白隔離的原因，師再進行強調。） 收實驗材料。 小組內交流：選取比較合理、適用的方法。小組填寫設計方案：記錄設計重點或畫圖（發設

5、計方案表）2、各小組匯報交流設計方案，大家評價修改，全班形成一個完整方案。學生邊匯報師邊畫出學生設計的垃圾處理圖 老師重點指導：1、怎樣處理源源不斷送來的垃圾？ 2、垃圾產生的氣體、污水怎樣處理？ 3、垃圾場填滿了垃圾以后怎么辦？ 師對學生方案進行評價：同學們設計的垃圾處理方案都能有效防止垃圾對環境污染，下面我們來看看現代新型垃圾填埋場是怎樣填埋垃圾的。3、課件出示：新型垃圾填埋場解剖圖。師介紹各個部分的作用 這樣處理垃圾是不是就永久安全了呢？（土地將被永久占用、土壤疏松，土壤還有可能會被污染，所以在上面不能建造房屋、不能種農作物，只能修建體育場、公園。）4、介紹宜昌市和世界最先進的垃圾處理方

6、法。 我們宜昌的垃圾處理已經達到了無害化，哪個組的方案同宜昌的垃圾處理方法相近？分別代表中小城市、大城市和農村的垃圾處理方法，由于我們國家能力有限，還不能普及最先進的垃圾處理方法，中小城市用的還是填埋法。 5、小結：說說填埋垃圾時應注意什么？四、課堂小結：1、你對我們今天上課使用的材料有什麼發現？全部是廢物利用。2、通過對垃圾處理問題的研究，我們對垃圾的產生、處理有什么新的認識？國家在減少垃圾的產生方面采取了很多措施，如賓館不再提供一次性洗刷用品，從2008.6.1起不再無償提供塑料袋，提倡自帶布袋裝物品，我們也應少用不易降解的、一次性的物品。只要我們大家共同努力，垃圾就會減少；只要我們用科學

7、方法處理垃圾，垃圾就不會污染環境。教學反思：1、 材料的準備及應用。實驗材料對實驗效果起著非常重要的作用，通過幾次試教，發現用淺色石子做巖石層和土壤，顏色太深，不便學生觀察；用大飲料瓶的下半部分裝石子，小瓶子不方便操作；紙巾染墨水時，只要能干，離上課時間越短效果越好，時間太長，墨水太干，墨水不容易脫色，會影響實驗效果；用用完的“衣領凈”、“清潔劑”等的瓶子做噴水壺，不用“啫喱水”等瓶子做噴水壺，以免少數學生上課用來噴頭發，加上這樣的瓶子按壓部較緊，需要用較大的力氣按壓水才會出來。學生實驗時，容易將水噴到瓶子外面，所以還要給每個小組準備一塊抹布（舊衣服拆的），實驗完后讓他們擦干桌子，這樣不會因為桌上有水影響后面上課的秩序。用廢棄的食品袋（如核桃粉、豆奶粉）裝搜集的目前較先進的垃圾處理資料，給學生起到了合理使用垃圾的榜樣作用。2、合理使用課件，提高學習效率。在學生設計完科學合理的垃圾填埋場后出示教科書中新型的垃圾填埋場，隨著老師介紹各部分的名稱及作用，邊動態的顯現各部分的位置，使學生更深刻地理解現代新型垃圾的結構及意義。3、引導學生設計科學合理的垃圾填埋場，促進學生思維發展。在設計科學合理的垃圾填埋場時，引導學生思考垃圾填埋后