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文檔簡介
1、對小學低年級體育課如何開展課堂常規 在小學階段,低年級教學是基礎。這個基礎是否扎實,對以后教學的順利開展起著決定性的作用。體會如下:一、注意教學常規的養成 想要在體育課中達到預期的教學效果,教學常規的養成是至關重要的。在體育課中,教學常規大致有:課前、課中、課后。各個常規又包含很多方面的內容:1、課前常規:在正式課的教學開始實施前,教學常規的培養和形成對于學生是首要的。教師要注意備好課,教師提前到達教室,等上課鈴響了,就組織學生排隊在教室門口;學生要注意準備好服裝,穿運動鞋,一些鋒利的物品不能帶,如鉛筆、小刀等,鑰匙不要掛在脖子上,女生頭上不要戴卡子。2、課中常規:教師要準時上課,注意上課禮節
2、,安排好病弱學生見習,教育學生注意安全和自我保護,鼓勵學生刻苦練習。在教學過程中,教師和學生都不得無故離開,及時表揚和批評,注意按時下課。規范標準的學習行為是學生必須掌握的,它能帶給孩子明確的學習行為要求,形成良好的學習風氣和行為舉止,是體育教學的基礎,更何況好的習慣養成對以后的教學工作實施是能達到事半功倍的。這已經在我的課上得到較好的收獲。我認為在常規方面吝嗇時間,要堅持到底,中間不能有絲毫懈怠,如果這樣,會前功盡棄。良好的紀律是課堂實踐的最基本保障,在課上我始終堅持著。只要讓學生從小就喜歡體育訓練,不去害怕或討厭它,愿意跟老師一起參與練習就可以算是達到我們的教學目的,因為我認為在低段培養學
3、生的學習興趣是最終目的。3、課后常規:下課后,教師要組織好學生下課。教師課后及時總結經驗教訓。教學常規并不是一朝一夕就可以養成的,是要經過教師和學生共同努力長期反復的練習,才能建立起來的。而良好的教學常規的養成,對保證課堂教學的順利進行,完成教學任務,提高教學質量,起著決定的作用。二、注意體育課代表的培養: 課代表是教師的左右手,是整個班級的骨干。它的培養是很重要的。當班里有幾位能干的課代表,那班上的紀律就會明顯地好,課堂教學也能更順利地進行。課代表的培養并不是容易的事。先要教會他們課堂常規,管理紀律,組織活動,同時要向他們說明課代表的作用,讓他們自覺地做好榜樣。并且,要時時地觀察,幫助他們改
4、掉毛病,發揮他們的骨干作用。三、注意教師的講解示范: 教師的講解示范是體育教學的基本方法,也是完成教學任務的基本手段。在講解方法中又有很多種,如直接陳述法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法,如正面示范、側面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意:簡明扼要、清晰準確,例如在教廣播操時,教師要先進行完整動作的示范講解,再分解動作示范講解,要講清楚左右方向。四、要注意教學用語: 我們面對的是一群低年級學生,所以,應使用兒童語言進行教學,做到親切自然、通俗易懂,講解動作要領時,不宜用太多術語,可采用兒歌、口訣、順口溜的形式進行。五、要注意教學方法: 低年級學生感知事物以直接視覺、聽覺為主,理解能力和抽象思維能力較差,思維方式往往離不開具體形象。因此,應以直觀方式教學為好,如教師示范、模型、圖解、影視等,做到講解、示范、模型三結合。又因低年級學生大腦皮層興奮性占優勢且易擴散,注意力不專一、易分散,所以教法應多樣化、情境化,如采用游戲法、比賽法、
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