1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學體育評課稿：體育課評課稿小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩， 充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。汪老師的課體現了素質教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面略作探討。一、教師主導地位發揮得當 在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當的點撥，引導學生發現問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導學生想象，創造性地用各種方式來玩報紙，通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標；最后進行接龍游

2、戲發展學生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用二、學生的主體地位充分體現 體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節課的設計集中體現了這一原則。課的開始部分，學生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規的開場形式，使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，創造性的用各種方式來玩報紙：把報紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發展學生的平衡能力；把報紙放在地上，圍著報紙四面八方跳；把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結

3、合，最大限度地調動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學生間的協作能力。本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養，在整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養學生全面發展的教學目標。評課記錄于朋：提問方式導入課題比較好，通過自己的思維方式去引導學生，思路清晰，教師示范很細，但是有些小細節沒有把握好，這是需要改進的地方，課堂氣氛不是很好，但是整體看來還是不錯的。劉秀香：1、提前熱身能使學生把各個關節活動開很不錯；2、提問細節很好能讓學生自己發散思維去動腦考慮問題；3、每一個細節都銜接的很好，為新授課做基礎；4、新授課部分邏輯性很強，每個環節都具有目的性；5、分

4、組練習思考問題，能發揮學生的主動性；6、細節指揮很到位；7、對學生品德教育很好。張果英：1、上課的各個環節都很正規；2、教師示范比較到位，站姿很好；3、各個環節把握的比較好；4、在練習的環節學生對這練習不是很好，學生容易受傷。馬慧娟：課堂目標已達成，學生的衣服都很整齊，可見平時上課對學生的要求很到位，在講解過程中示范很好而且很細心，在練習的時候學生展示少一些，需要改進。王小光：層次分明，動作示范很好，在講解的時候也比較細致，能達到本節課的教學目標，在導入部分很好，在此環節青蛙的跳與立定跳遠的區別沒有給學生講解，在教師方面走路需要改進，一些習慣不是很好，對“知不知道”“能不能”的語言應少說。梁開

5、軍：準備活動好，從開始到講解動作的過度很好，由易到難，這樣學生更容易理解，這點很好。沒有檢查學生的鞋子是否是運動鞋。李傳路：準備活動很充分，學生動作到位，教師示范很細，先講分解動作再讓學生展示，然后讓學生自己找問題教師一一糾正，在練習的時候采取兩人合作的方式很好，這樣能互相看到對方的動作。在游戲比賽中能培養學生團結的精神。我覺得應多加一些小游戲能加深印象，提高課堂氣氛，整堂課基本能達到教學目標。信桂榮：在這堂課中我學到了很多，這節課很完整，總體比較穩，可能因為風的原因我認為聲音再大一點會更好。在教學中充分發揮學生的主動性，有榜樣示范，帶著問題去練習能讓學生自己動腦很好，能讓學生自己突破難點。需

6、要改善的地方：成體操隊形散開的時候排頭走的太遠，再就是語言上需要進一步改進基本按照課的思路進行教學：1、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。2、通過“套圈”和“保齡球的教學，讓學生進一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。3、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。把握課的重點與難點：學生自主、合作學習的意識和能力；團體協作的集體主義的培養。學生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發展投擲的準確性。課的簡要解析：

7、1、注重課的整體性。本節課在教學中都是利用柳圈和礦泉水瓶進行教學組合。從準備活動 小游戲套圈保齡球都主要應用的是這二項器材。內容安排旨在逐步提升學生興趣。讓學生動手動腦，充分體驗活動帶來的樂趣。2、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。在課的開始，就讓學生自己思考布置圖形，快速調動學生學習的積極性。充分發揮學生的自主探究能力，培養學生的集體主義意識。在二個小游戲的聯系中，對學生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎上才能完成練習。在“套圈”與“保齡球”的教學中采用教學比賽的形式來加強合作與團體意識的培養。3、關注學生心理。學生心理的體驗過程也是本節課設計的一條主線。心理過程：心理準備心理適應進一步的心理準備與適應心理體驗（感受成功的喜悅、增強自信性）心理滿足追求更大的心理體驗與滿足。課的器材有所創新：學生自制器材：每人一個小柳枝圈；每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶；實心球 4 個。課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。 xxx ：本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。xxx ：這是一節精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經過了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎，既有新興的運動項目，又有傳統活動項目。二者在這一節課中我們看到了新老項目