1、六年級語文下冊第八單元測試題班級_姓名_學號_一、看拼音寫詞語。yuè yuè yù shì fáng bù shèng fáng lè cíbù pí tuò mo haì sào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu tì bn nòng shì fe rè lèi yíng kuàng yn xio yún sàn ( ) （ ） ( ) (

2、) 二、選擇正確的讀音。如饑【似】渴（shì sì） 響【徹】chè qiè） 臉【頰】（jiá xiá） 【模】樣（mù mó） 【曲】折（qqù） 泥【濘】（nìng níng）三、組詞。防（ ） 慰（ ） 眶（ ） 魁（ ）訪（ ） 蔚（ ） 框（ ） 槐（ ）四、下列詞語中沒有錯別字的一組（ ）。A、陰謀詭計 崇山俊嶺 渾身是膽 一箭雙雕B、紋絲不動 天氣炎熱 應接不暇 一明驚人C、震耳欲聾 委曲求全 詩情畫意 無微不至D、直截了當 連棉不斷 襟飄帶舞 竭盡全力五、下列詞語不是

3、出自三國故事的一個是（ ）。A、割須棄袍 B、空城計 C、馬后炮 D、官渡之戰六、在括號里填上“看”的近義詞組成完整的成語。虎（ ）眈眈 （ ）言觀色 左（ ）右盼 熟視無（ ） 舉世（ ）目 一（ ）十行 坐井（ ）天 高（ ）遠矚 東張西（ ）七、在下列一段話中的括號里填上帶有“足”字的成語。聽老師的說帶我們去東湖野炊，同學們高興得（ ）。野炊是，林林已經把番茄炒好了，準備起鍋時，在旁邊幫忙的平平又往鍋里加了一勺味精，結果鮮得過分了，真是（ ）。這次活動搞得很成功，（ ）的是我們忘了帶相機，沒留下珍貴的鏡頭。雖然野炊只是一項小活動，看起來（ ），但給我們留下的印象卻是深刻的。八、閱讀理解。

4、（一）閱讀課文片段，完成練習。 我們的腳印也許歪歪扭扭， 我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底，也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。所有美麗和殘酷的故事都可能上演，都可能發生，也許就在今天夜里，也許就在明天早晨。假如因為這些我們就退回去，退到爸爸媽媽們溫熱的懷中，那我們還能算什么呢？ 還不如趴下來做一只狗熊， 一只供人觀賞的狗熊！1寫出下列詞語的近義詞 美麗（ ） 殘酷（ ） 虛幻（ ） 歪歪扭扭（ ）2. “狗熊”的含義是什么？“狗熊”還可以用什么詞語來代替？含義不變。 3.聯系生活實際理解“我們的腳印也許歪歪扭扭，我們的膝蓋也許被石塊磕腫。也許會有驟起的風暴把我們拋入崖

5、底，也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。”這句話，并用加點的詞造句。 也許也許也許也許 。（二）拓展閱讀。 回首童年 仿佛時間被盜走了一般，轉眼間，我已不再是哪個不諳世事、天真童稚的小女孩了。我即將成為一名初中生，然而我怎么舍得這些朝夕相處的朋友們和對我們諄諄教導的老師們呢？ 還記得一年級的時候，媽媽拉著我的手走進校門。可如今，為什么我仍然覺得那仿佛就是一天前發生的事情，那樣難以忘懷呢？還記得從前當班委、課代表的時候，我一本正經的樣子和嚴厲的表情，為什么都這樣的清晰可見呢？還記得又是因為一點小事和同學吵得不可開交、整得面紅耳赤的場景，為什么還那樣的歷歷在目呢？還記得第一次作為小記者領到稿費的時候

6、喜悅的心情，還記得有同學要轉走時大家的依依惜別之情，還記得和好朋友說悄悄話咬耳朵的聲音，為什么這一切的一切都恍如昨日呢？也許五天或十天后我們就要離開這個熟悉的地方了吧 走過操場那一排排茂密的白楊樹 撫摸著那曾經貼著讓人 幾家歡喜幾家愁 的紅榜的后墻上的瓷片 看著曾經用來和朋友通信的信箱 一幕又一幕的回憶映入腦海 頓時有了一種想哭的感覺 就要這樣離開了？我輕聲地問自己。我無法給這里留下任何東西，一絲都不行。那些曾經一起哭一起笑一起快樂一起痛苦一起激動的日子就要結束了。或許以后我還有機會能再次來到這里，但再也找不回以前的感覺了。縱使有再多的美好回憶，我也真的不甘心啊。 我知道有句老話：“天下沒有不

7、散的宴席”，可我還是很想把這些記憶封存在腦海里，無論是快樂或是憂傷。我們就這樣散了，走了。人去樓卻不會空，因為還有下一屆、下下一屆的學生補上來。但他們終究也要面對同樣傷感的結局。 不想，卻無奈。這是上天為我們安排的命運，誰都無力改變。只有盡力不留下遺憾，再回首就不至于非常傷感。可無憾也不代表就是圓滿。什么是圓滿？只有每個人自己去體會了。 罷了。凡事該來的總會來的，誰也逃不過，都必須勇敢地面對并接受它，即使你不想，因為沒有人能夠違背。 既然這樣，我們只能使結局更圓滿一些。希望你能讓你的結局“圓滿”。1.給下列加點的字注音，并理解詞語的意思。不諳（ ）世事：天真童稚 （ ）：諄（ ）諄教導：2.給

8、第三自然段加上標點。3.用“”在文中畫出一個排比句。請你也來寫一個這樣的句子。 4.簡單寫一寫讀這篇短文后的感受。 九、作文。題目：多彩的童年要求：會議多彩的童年的生活，選擇一件印象深刻的事寫下來，做到內容充實，語句通順。寫完后認真修改。 北師大版六年級上冊第八單元測試題基礎訓練營一、認真讀下面的詞語，用“ ”標出括號里的正確讀音。吾家（wú w） 遂心（suì suí） 卓越（zhu zhuó） 疾苦（jí j） 矯健（jio jio）迥然（jin tón）堅勁（jìn jìn） 乾坤（qián n）

9、天闕（què jué） 立即（jí jì）二、讀句子，在括號里寫出同音字。12008年5月12日，汶川發生8.0級特大地zhèn（），中央和地方政府立即展開了zhèn（）災工作。2在這個關鍵時刻，你要做出怎樣的jué（ ）擇，還是你自己來jué（ ）定吧。3這次的bn（ ）報，你要留出一個bn（ ）塊，專門報道奧運消息。4我們要kè（ ）服一切困難，kè（ ）苦學習，爭取在考試中取得優異的成績。5tí（ ）起往事，他就要說到那幅畫上的tí（ ）字，那是他最榮耀的一次經歷。6榮

10、譽已是lì（ ）史，我們應該再接再lì（ ），向著更高的目標努力。三、花落誰家。為加點的字選擇正確的解釋。家：A家庭；人家。 B家庭所處的地方。 C從事某種專門活動的人。D飼養的動物。1我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 （ ）2我的理想是長大當一名光榮的科學家。（ ）3我們到了農村可以看到很多的家畜。 （ ）4我有一個非常溫暖的家。 （ ）四、在本單元里，你積累了哪些詞語呢？把下面的詞語補充完整，再選擇其中的兩個寫一句話。夜不能（ ） 思緒（ ）（ ） 青翠（ ）（ ） 風（ ）雨（ ） 飽經（ ）（ ） （ ）（ ）鐵骨 （ ）然不動 生機（ ）（ ） 不（ ）不（ ）

11、五、在括號里填上恰當的詞語。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 的氣節 （ ） 的梅花 （ ） 地叫 （ ） 地流（ ） （ ） （ ） （ ）打開 （ ） 了解 （ ） （ ） 百姓 （ ） 態度六、下面的字不只有一種含義，你能根據不同的意思組詞嗎？試試看吧！撓：A輕輕地抓（） 倫： A人倫（）B阻止（） B條理（）C彎曲（） C同類；同等（）七、回憶課文內容，判斷下面的說法是否正確。（對的打“”，錯的打“×”）1“墨梅”是指一種開墨黑色花的梅花。（）2“只留清氣滿乾坤”中的“清氣”指“清香的氣味”。（）3墨梅圖題詩是宋代詩人王冕寫的一首贊美梅花的詩。（）4墨梅圖題詩是一首圖題詩

12、。乾隆皇帝的題字在題詩與畫之間，破壞了畫面的完整。（）八、日積月累。學完本單元的課文，你一定積累了不少詩句吧。認真讀題，在橫線上填寫對聯或詩句。1我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對聯來表達對它們的贊美： ， 。2被譽為“揚州八怪”之一的鄭板橋，在墨竹圖題詩中，用“ ， ”這句詩表達了自己對百姓的關心和同情。3“冬天已經過去，春天還會遠嗎？”看到這句話，你會想到：“ ， 。”這兩句詩。4“松”是不畏風霜、生機勃勃的象征，陳毅曾用“ 、 。”這樣兩句詩來表現自己堅強、勇敢、不畏艱難險阻的精神。九、課文精彩回放。回憶課文內容，完成下面的填空。1吾家洗硯池頭樹， 。 ， 。這首詩的作者是 ，他是

13、 朝詩人、 家、 家。這首詩中詩人以 自喻，表現了他 的氣節和人品。2自古以來，竹子一直是文人墨客的最愛。作家管樺是這樣表達自己的竹的喜愛的：啊！你未出土時便已有節，直到凌云高處依然 。你的純潔，使人想起 ，和 。你的青枝綠葉顯示著大自然中 的美，無數人的 、 和 ，都保留在你的世代傳說中。3在本單元的學習中，你最喜歡 這首詩，因為： 。精品閱讀屋十、再讀墨竹圖題詩，完成后面的練習。衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。1這首詩的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。這首詩是他在 的情況下寫的。和“竹”并稱為“歲寒三友”的是 和 。2聯系上下文，解釋這幾個字的意思。蕭蕭

14、： 總： 3理解下面兩句詩的意思。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。4這首詩以“ ”為依托，運用象征手法，表現出作者 ，以 為己任的胸襟，以及“ ”的氣概。十一、仔細閱讀短文，思考完成練習。兩棵松樹一棵高大的松樹屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒有走近它，就見到地面上攀爬著無數條根須，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根須象樹藤一樣纏在石頭上，橫生虬結，五麻六道。顯然，這些根須是從那棵松樹的根部延伸出來的。走近它時，又見到它那粗壯的樹根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，象老鷹的利爪（zho zhu）緊緊地pn fù（ ）著沙石。在山頂的小塊平地中，這是唯一的松樹

15、，鐵爪穩穩當當地站立著，樹干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚的手臂。如一位wéi àn（ ）的“將軍”。我們翻過山巔，穿過“一線天”的狹窄山道，拾級而上。突然，從右邊的石臺上竄出一只松鼠，眨眼之間就鉆入了左邊的一棵松樹中我的視線被這只可愛的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹上。驀然（mò mó）一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹呀！”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹身，深深的凹痕上有灰白的樹漬（zì zé）。那是巨石壓出的傷痕。樹干在這里被壓彎了，但是卻并沒有被壓倒，而是扭轉身子，繞過一處石

16、角向上生長，茂盛而翠綠的枝葉頑強地伸展在空中。yáo yáo yù zhuì（ ）的巨石重達千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹承載（zi zài）著！是驚訝，是感動，還是zhèn hàn（ ），真是無以言表。我覺得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹，于逆境中奮力成長，以不屈不撓的求生意志挑戰巨石。剛才那位“將軍”不再顯得高大，因為只要這塊被壓制的松樹突然松動，撤開樹身，那塊巨石就會危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會隨之跌入萬丈深淵1給加點的字選擇正確的讀音。讀拼音，在括號里寫出恰當的詞語。3聯系上下文，理解詞語：無以言表：危如累卵：4作者看到第一棵松樹時，對這棵松樹的評價是怎樣的？5用“ ”畫出作者描寫第二棵松樹的句子。6作者在看到第二棵松樹時，為什么說“成功不足喜，失敗不足悲”？7文中的兩棵松樹分別象征了哪兩類人？8讀了這篇文章，你更喜歡哪一棵松樹，說說理由。9人生之路不是一帆風順的，當你遇到坎坷和挫折時，你會怎樣做？實踐大演練1松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，讀了本單元的文章，你一定對它們有了更深的了解了吧。選擇你