1、哺乳動物教學(xué)設(shè)計(jì)課題第七節(jié)哺乳動物教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1 .概述哺乳動物的主要特征。2 .闡明狼和兔的牙齒與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。 二、能力目標(biāo)1 .提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生小結(jié)和歸納的能力。三、情感態(tài)度目標(biāo)1 .辯證地認(rèn)識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。2 .保護(hù)哺乳動物的棲息地。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1 .哺乳動物的主要特征。2 .哺乳動物與人類生活的關(guān)系。二、教學(xué)難點(diǎn)1 .辯證地認(rèn)識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。2 .培養(yǎng)學(xué)生小結(jié)和歸納的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、教材分析1 .本節(jié)教材以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)幾種有代表性的哺乳動物，體現(xiàn) 了動物形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性和生活環(huán)境的多樣性，

2、使學(xué)生對哺乳動物的多 樣性獲得感性的具體認(rèn)識。2 .教材主要從體表特征、生殖方式、牙齒分化、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器 官等方面，幫助學(xué)生理解哺乳動物作為高級的動物，對環(huán)境的適應(yīng)性更 強(qiáng)，有利于學(xué)生形成進(jìn)化的觀點(diǎn)。3 .通過例舉和旁欄思考題啟發(fā)學(xué)生辯證認(rèn)識哺乳動物與人類生活的 關(guān)系。4.教材設(shè)計(jì)了綜合和概括的技能訓(xùn)練，既訓(xùn)練學(xué)生的綜合概括能力,又讓學(xué)生對全章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，有利于學(xué)生樹立進(jìn)化的觀點(diǎn)。二、學(xué)情分析1 .哺乳動物與我們的生活關(guān)系密切，人本身就是哺乳動物的一員， 學(xué)生對哺乳動物有較多的感性認(rèn)識。2 .學(xué)生已學(xué)習(xí)了十類動物類群，初步具有生物進(jìn)化的理念及生物的 形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，生物與

3、環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)思想。3 .學(xué)生具有一定自學(xué)能力，有合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但發(fā)現(xiàn)問題、 思考問題的認(rèn)知能力有限，知識內(nèi)在類化能力有限，表達(dá)和概括能力較 弱。三、設(shè)計(jì)思路通過對哺乳動物特征的探究，促使學(xué)生建構(gòu)“哺乳動物與環(huán)境高度 適應(yīng)以及生物進(jìn)化”等概念，辯證地認(rèn)識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。 教學(xué)過程以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以探究活動為主線。教師充分 把教材中的問題活動化、合作探究化，讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā) 學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的積極性。充分利用視頻、圖片、標(biāo)本等直觀教學(xué)的 方法，使抽象的知識變得直觀、形象，有利于學(xué)生的理解。四、教學(xué)方法以問題為引領(lǐng)，在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)過程中，充分利用文

4、字、視 頻、圖片、標(biāo)本等直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā) 學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的積極性。通過對比、歸納培養(yǎng)學(xué)生小結(jié)和歸納的能 力。五、教學(xué)手段采用多媒體手段，配以視頻、圖片、標(biāo)本等資料，以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué) 主線，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、課時安排：1課時。1 .教學(xué)課件PPT（含圖片、視頻等資源）。教學(xué)準(zhǔn)備2 .導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鳥類與飛翔生活相適應(yīng)的特征。展示進(jìn)化系統(tǒng)圖：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十類動物類群， 每類動物 都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的，具有 各自的特征，今天我們將學(xué)習(xí)一類 更局等、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的動物哺乳動物。個別回答， 互相補(bǔ)充。回顧學(xué)習(xí)過

5、的動物類群，感 受動物從低等到 高等的進(jìn)化。鞏固舊知， 溫故知新。將進(jìn)化的思 想滲入動物學(xué)教 學(xué)，承前啟后。探究新知任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)播放哺乳動物視頻，引導(dǎo)學(xué)生 了解不同環(huán)境卜多種多樣的哺乳 動物，了解哺乳動物的多樣性。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36P39, 完成相關(guān)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生思考老師設(shè)置題目的意圖。任務(wù)二：合作探討哺乳動物的主要特征組織學(xué)生分小組探究哺乳動 物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。布置各組探究任 務(wù)和要求。巡示指導(dǎo)，解決學(xué)生探究中的 問題。請學(xué)生派代表交流探究結(jié)果，認(rèn)真的觀看 視頻，思考為什 么它們都是哺乳 動物？自主完成練 習(xí)。在老師引導(dǎo) 卜回答問題。根據(jù)小組的 探究任務(wù)完成探 究，并做好記錄。小組代表

6、發(fā)直觀感受， 激發(fā)學(xué)生興趣。養(yǎng)成閱讀習(xí) 慣，培養(yǎng)自學(xué)能 力。培養(yǎng)學(xué)生的 問題意識。小組合作學(xué) 習(xí)。分析資料， 促進(jìn)生生交流與 合作。給予學(xué)生表教師給予評價，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充、完言，陳述探究結(jié)達(dá)的機(jī)會。檢驗(yàn)善。果。其他小組學(xué)學(xué)生的表達(dá)、傾生補(bǔ)充。聽能力。討論一：體表被毛在互動中掌培養(yǎng)學(xué)生的展示標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)上握哺乳動物的體觀察能力和表達(dá)說出哺乳動物的體表被毛、 體溫恒表被毛、體溫恒能力。定的特征。定的特征。討論二：胎生、哺乳展示袋鼠、熊貓、猴子、狗和在合作探究培養(yǎng)學(xué)生善豬等哺乳動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從和互動中掌握哺于思考、交流的生物生殖、發(fā)育方式說出哺乳動物乳動物胎生、哺能力。胎生、哺乳的特征，

7、引導(dǎo)學(xué)生思考乳的特征，及胎為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物生哺乳的優(yōu)越后代的成活率？性。討論二：牙齒的分化展示狼和兔子的牙齒結(jié)構(gòu)的在觀察和交建立形態(tài)結(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論教材 P38的問流中理解牙齒分構(gòu)與生活習(xí)性相題1 .兔和狼的牙齒有什么共同特化對攝食和消化適應(yīng)的思想。點(diǎn)？ 2.兔和狼的牙齒有什么不的影響。同？這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系？ 3.牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？在教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀播放圖片引導(dǎo)學(xué)生說出具有下，進(jìn)行觀察和察和表達(dá)能力。高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。回答。在教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生概任務(wù)三：概括哺乳動物的特征下，思考并回答，括和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)哺乳動物掌握哺乳動物

8、的掌握哺乳動物特的特征。主要特征。征。任務(wù)四：哺乳動物與人類生活 的關(guān)系播放視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié) 合課本，概括哺乳動物與人類的關(guān) 系。引導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識哺乳動物 和人類生活的關(guān)系。探討哺乳動 物和人類生活的 關(guān)系。學(xué)生代表 匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生辯證地認(rèn)識哺乳動物和人類生活的關(guān)系。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)動物的共同特征。在教師引導(dǎo) 下，進(jìn)行總結(jié)歸 納。訓(xùn)練學(xué)生的 綜合概括能力， 使學(xué)生對生物類 群的知識進(jìn)行梳 理總結(jié)，構(gòu)建生 物進(jìn)化的思想。鞏固練習(xí)完成PPT上的練習(xí)題。完成練習(xí)，師生互動。反饋，鞏固提升。布置作業(yè)完成教材P39的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)第七節(jié)哺乳動物一、哺乳動物的主要特征1 .體表被毛2 .胎