1、讀演相映 美中育情讀演相映美中育情?小池塘?教學設計設計理念蘇教版國標本一年級下冊?小池塘?一課，是一篇形象生動、內容新穎、意境優美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多媒體課件和表演、畫圖等多種手段來創設生動的情境，讓學生在感興趣的詳細語言理論活動中，感受課文意境、積累課文語言、進步思想認識。教學流程一、設境激趣，導入課文上課起立，教師成心安排一位學生趴在課桌呼呼地睡覺。當其他同學感到奇怪，要去喊他她時，教師搖搖手，然后，走到這位同學面前，輕輕地朝他吹一口氣，用柔和的聲音說：春天來了，該醒醒啦。

2、睡覺的同學在教師的呼喚下，睜開了眼睛，并朝四周張望。這時，教師及時引導：呀，春風姐姐把這位同學吹醒了。如今，同學們朝窗外看看，柳樹被春風姐姐吹醒了，發出了嫩芽；桃花也被春風姐姐吹醒了，開出了紅花一天，春風姐姐看到一個小池塘還結著薄冰，還在睡覺呢。春風姐姐是怎么做的呢？小池塘有什么變化呢？同學們想知道嗎？那趕快讀一讀我們今天要學習的課文?小池塘?吧。這樣，學生的興趣被有效地激發，迫不急待地進入到課文的閱讀中去。二、初讀課文，整體感知這一環節主要以學生自讀為主。可讓他們通過朗讀，初步感知課文：畫出生字詞，讀準字音，理解意思；畫出自己喜歡的語句，對照插圖，體會意境；畫出不明白的地方，提出問題，準備質

3、疑。學生初讀后，可進一步開展小組合作式學習：交流一下閱讀的感受，討論一下提出的問題，探究一下不懂的地方，讓每個學生都有互助學習、表現的時機。這樣，通過兩個層次的自主學習，學生對課文內容有了整體的感知，對課文中精彩的語句有了一定的體味，對課文的意境也有了形象性的感悟，這些都為下一步的精讀品味打好了根底。三、讀演結合，放飛想象教師請那位睡覺的同學說一說，剛剛教師一口氣吹在臉上的感覺。再請他她扮演小池塘，老師扮演春風姐姐，演一演。教師引導學生體會春風姐姐為什么要輕輕吹一口氣。表達著愛心然后，多媒體展示：池塘里的冰融化了，水動了起來。讓學生想一想：為什么水波一閃一閃的？春風吹的結果再把景拉遠，讓學生感

4、受小池塘的整體形狀：圓圓的，亮亮的，像一只大眼睛。之后，請學生觀察一下周圍同學的眼睛，看看有什么共同點。都長著眼睫毛接著，啟發學生：那么，小池塘的眼睫毛在哪兒呢？教師邊用多媒體展示，邊動情地說：春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了，蘆葦也長起來了，同學們看，像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛？小池塘美不美？你能把它的美讀出來嗎？指導學生朗讀第一自然段。在學生有了鮮活的感受后，教師激發學生探究：如今，小池塘這只大眼睛要看東西了，它是怎么看的呢？教師讓學生一起參與做試驗：端來幾盆水，讓每位同學就近湊上去看一看，發現水中就會有自己的倒影，以此來理解倒映的意思。接著，教師進一步啟發：小池塘看到些什么呢？

5、它不會說話，但只要看一下它的眼睛就能知道了。請同學們讀讀課文，把小池塘看到的東西畫下來。教師隨著學生的答復，用多媒體分別展示動態：白云倒映在池塘里，像一群白鵝；太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。教師點撥：同學們，它們能一起出如今小池塘的大眼睛里嗎？讓學生明白：在不同時間，小池塘倒映的東西是不同的。在此根底上，指導學生朗讀，引導學生邊讀邊想象水中倒影：白鵝在悠閑地游動，鮮紅的氣球似乎正要放飛；彎彎的小船在輕輕搖蕩，顆顆珍珠在閃閃發亮教師還要提示學生：前兩句要讀得明快而響亮，表現白天的熱烈；后兩句那么要讀得柔和而緩慢，表達夜

6、晚的幽靜。學生誦讀第二自然段之后，教師再作啟發：小池塘的大眼睛里就倒映了這四樣東西嗎？讓學生充分發揮想象，用水彩筆也來畫一個小池塘，并給它倒映更多美麗的東西。注意必須是同一時間出現的。當學生繪出了一幅幅多彩的倒影圖后，教師讓學生模擬課文中句式，用倒映在池塘里，像來練習說話。在學生充分描繪的根底上，教師聲情并茂地誦讀課文最后一段：亮堂的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。再啟發學生：五彩就是五種顏色嗎？是泛指有很多種顏色小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎？事物的姿態也很多誰能用一個成語來形容？多姿多彩指導朗讀最后一段，注意讀出贊美的語氣。四、背誦積累，升華感情在學生對課文有了較深的體味后，讓他們

7、朗讀全文，教師再作適當指點。接著，引導學生選擇背誦自己喜歡的語句或段落，再把它們摘錄到自己的好詞佳句本里，這樣，從背誦、選摘兩方面進展積累，有利于學生語文素養的進步。之后，教師提示學生觀察課文插圖：圖中一條小魚在池塘里游動，嘴巴也在快樂地張合著。它在說些什么呢？引導學生積極揣摩小魚的心理，說說小魚的心里話。接著，再觀察想象：看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼，他們又在說什么呢？在學生充分想象、發表見解后，教師進一步引導學生：小池塘是美的，大自然是美的，它們的美是要靠我們亮堂的眼睛去發現的，而且，還要靠我們像保護自己的眼睛那樣去保護它們。同學們來談談，我們該如何去保護它們呢？讓學生展開討論，以加深認識，升華感情，受到環保教育。五、開展活動，拓展延伸課后，教師可組織學生去郊外活動，并帶好筆和紙，觀察一下池塘、小河、山林、