1、三年級(jí)下冊(cè)第一單元：神奇的大自然一、單元概述：本組以春天為專題，由4篇課文組成。三年級(jí)下冊(cè)第一單元：燕子古詩(shī)兩首荷花珍珠泉。同步拓展內(nèi)容：日有所誦中的3首詩(shī)歌。新語(yǔ)文主題閱讀中的8篇文章。學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以從這些綠柳飛燕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，感受春天的來(lái)臨，傾聽(tīng)大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。二、設(shè)計(jì)理念：本組課文是寫(xiě)景文，緊緊圍繞美麗的大自然這個(gè)專題編排，涉及體裁有散文與詩(shī)歌。文章在選材、結(jié)構(gòu)上很有特色，值得學(xué)習(xí)。研究教材，發(fā)現(xiàn)：一，一邊讀一邊想象景物的美麗是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)；二，課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀訓(xùn)練與積累語(yǔ)言。三、教學(xué)內(nèi)容：1、本組以春

2、天為專題，由4篇課文組成。三年級(jí)下冊(cè)第一單元：燕子古詩(shī)兩首荷花珍珠泉2、同步拓展內(nèi)容：小學(xué)閱讀第一單元“學(xué)習(xí)針對(duì)題目和重點(diǎn)詞句進(jìn)行質(zhì)疑的方法”中三篇文章。日有所誦中第二單元的詩(shī)歌春天春歸思3、新語(yǔ)文主題閱讀第一單元“春天是個(gè)俏娃娃”中的文章：校園春色、三月桃花水、小草、神奇的春雨、春的話、春天吹著口哨、瀑布、春的使者。四、教學(xué)目標(biāo)“一主”目標(biāo)：1.能正確認(rèn)識(shí)并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫(xiě)書(shū)后田字格中的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)并運(yùn)用提取關(guān)鍵詞句、抓總述句的方法，讀懂課文內(nèi)容。3. 借助注釋理解詩(shī)意，采用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活等方法理解詞語(yǔ)。嘗試運(yùn)用提取關(guān)鍵詞邊讀邊想象

3、的方法，抓比喻、擬人等生動(dòng)的句子，抓并列、總分等多種句群，從景物的音色、動(dòng)靜中發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，感受大自然的美好?！皟梢怼蹦繕?biāo)：1、通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等方式積累課文中自己喜歡的部分。并通過(guò)主題閱讀，積累語(yǔ)言。2.運(yùn)用“以讀代講”“自主閱讀”“以文帶文”“自由展示”等方法深入感悟主題， 練習(xí)抓住有代表性景物，按一定的順序，用總分段落結(jié)構(gòu)，說(shuō)出并寫(xiě)出景物的美麗。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”的道理，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，珍惜身邊的一草一木。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生從景物的音色、動(dòng)靜中發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，感受大自然的美好。11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程（參考）課時(shí)內(nèi)容課  型第1

4、課時(shí)讀背單元導(dǎo)讀。對(duì)本單元課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)讀，整體感知課文，了解課文主要內(nèi)容。另一方面利用小學(xué)閱讀第一單元進(jìn)行閱讀方法的引導(dǎo)。單元導(dǎo)讀第2課時(shí)利用小學(xué)閱讀第一單元進(jìn)行閱讀方法的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)盲人心中的明燈自主閱讀第3課時(shí)主題感知包含兩方面：一方面教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)讀提示概括單元主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文題目，了解主要篇目。整體識(shí)字第4課時(shí)整體感知大自然的美景。以課文燕子為主，建構(gòu)明內(nèi)容、知特點(diǎn)、悟?qū)懛?、誦佳句的學(xué)習(xí)方法，理解文章內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的美好。2、閱讀新語(yǔ)文春的使者，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法，個(gè)性化閱讀。以文帶文第5課時(shí)以荷花為主，運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)。同時(shí)拓展閱讀主題閱讀

5、第一單元中的校園春色，積累語(yǔ)言。以文帶文第6課時(shí)以珍珠泉為主，運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)。同時(shí)拓展閱讀主題閱讀第一單元中春天吹著口哨，積累語(yǔ)言。以文帶文第7課時(shí)古詩(shī)兩首拓展閱讀日有所誦中第二單元的詩(shī)歌春天春歸思以文帶文第8課時(shí)多姿多彩的春景圖：拓展新語(yǔ)文主題閱讀中的三月桃花水、小草、神奇的春雨、瀑布四篇課文，進(jìn)行學(xué)法的遷移與運(yùn)用。自主閱讀第9課時(shí)結(jié)合語(yǔ)“語(yǔ)文園地”對(duì)本單元所學(xué)的內(nèi)容與方法進(jìn)行小結(jié)、拓展與運(yùn)用。并進(jìn)行。閱讀分享積累語(yǔ)言。把描寫(xiě)“大自然美景”的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行整理?；A(chǔ)訓(xùn)練第10課時(shí)將“口語(yǔ)交際：介紹家鄉(xiāng)景物”與“寫(xiě)作：介紹家鄉(xiāng)景物”整合。讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課例第11課時(shí)1. 閱讀新語(yǔ)文主題閱讀文章2、

6、4、課前積累描寫(xiě)春天和大自然的古詩(shī)。2.單元整體回顧。3.開(kāi)展主題詩(shī)會(huì)。分享展示課型教學(xué)內(nèi)容單元導(dǎo)讀教時(shí)順序： 第 1 課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1. 讀背單元導(dǎo)讀2. 整體感知課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉本單元課文教學(xué)難點(diǎn)：多角度的感受大自然的美教法學(xué)法：以讀代講教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 大自然的景物多么迷人教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、讀背單元導(dǎo)讀1.師范讀2.出示單元導(dǎo)讀：3.全班讀、男女生分讀、個(gè)人讀。4.批注式雙讀5.背誦單元導(dǎo)讀。二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：1、教師提出要求：（大屏幕出示詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)照檢查。）2、 集中糾錯(cuò)。3、 泛讀本單元四篇課文，了解大

7、意。 1、課文內(nèi)容填空燕子大自然中小生命的活潑可愛(ài)。古詩(shī)兩首感受了柳枝的細(xì)柔。荷花感受到荷花的清新美麗。珍珠泉感受到珍珠泉的深綠以及水泡的頑皮有趣。 2、主題閱讀一單元“春天是個(gè)俏娃娃”中八篇文章從不同角度再度體現(xiàn)大自然的神奇與美麗。校園春色、描寫(xiě)了 三月桃花水描寫(xiě)了 小草描寫(xiě)了 神奇的春雨描寫(xiě)了 春的話描寫(xiě)了 春天吹著口哨描寫(xiě)了 瀑布描寫(xiě)了 春的使者描寫(xiě)了  3、用一句話來(lái)概括本單元的文章特點(diǎn)：神奇的大自然。 教后感：教學(xué)內(nèi)容閱讀訓(xùn)練盲人心中的明燈（自主閱讀）教時(shí)順序： 第2課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)圍繞題目、詞語(yǔ)、句子進(jìn)行質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一

8、篇新的文章樂(lè)于思考、敢于質(zhì)疑的能力，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)圍繞題目、詞語(yǔ)、句子進(jìn)行質(zhì)疑的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一篇新的文章樂(lè)于思考、敢于質(zhì)疑的能力，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一篇新的文章樂(lè)于思考、敢于質(zhì)疑的能力，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)針對(duì)題目和重點(diǎn)詞句進(jìn)行質(zhì)疑的方法針對(duì)題目進(jìn)行質(zhì)疑：教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、復(fù)習(xí)單元導(dǎo)讀 三、學(xué)習(xí)盲人心中的明燈1、師：前面我們學(xué)習(xí)了很多質(zhì)疑的方法，你還記得哪些？2交流反饋：預(yù)設(shè)：針對(duì)課題質(zhì)疑，針對(duì)重點(diǎn)詞句質(zhì)疑引出閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)，板書(shū)：學(xué)習(xí)針對(duì)題目和重點(diǎn)詞句進(jìn)行質(zhì)疑的方法。 針對(duì)題目

9、進(jìn)行質(zhì)疑：畫(huà)重點(diǎn)質(zhì)疑；擴(kuò)展題目質(zhì)疑；分解題目質(zhì)疑 針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子進(jìn)行質(zhì)疑：圍繞重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑；抓住重點(diǎn)句子質(zhì)疑；抓住中心句質(zhì)疑；在語(yǔ)意未盡處質(zhì)疑3、例文盲人心中的明燈自主閱讀，質(zhì)疑小組內(nèi)交流質(zhì)疑從書(shū)中的批注質(zhì)疑中你受到什么啟示4例文交流5例文閱讀方法小結(jié)：針對(duì)題目進(jìn)行質(zhì)疑；針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子進(jìn)行質(zhì)疑；帶著問(wèn)題，聯(lián)系上下文或自己的生活經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊思考，通過(guò)品詞析句理解文章的內(nèi)容和作者所要表達(dá)的思想感情。6、練習(xí)鞏固1自主閱讀練習(xí)摔琴 2交互反饋。自主閱讀作業(yè)布置運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，自主完成閱讀實(shí)踐四獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)。教后感：教學(xué)內(nèi)容整體識(shí)字教時(shí)順序： 第3 課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣

10、審稿人：教學(xué)目標(biāo) 在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，集中識(shí)字。對(duì)一類字努力做到：讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)準(zhǔn)字形，理解生字所在的詞義。對(duì)二類字努力做到：讀準(zhǔn)字音、了解字形。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)一類字努力做到：讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)準(zhǔn)字形，理解生字所在的詞義。對(duì)二類字努力做到：讀準(zhǔn)字音、了解字形。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一類字努力做到：讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)準(zhǔn)字形，理解生字所在的詞義。對(duì)二類字努力做到：讀準(zhǔn)字音、了解字形。教法學(xué)法：繼續(xù)運(yùn)用拼、看、聽(tīng)、查、比等多種方法進(jìn)行歸類識(shí)字、積累好詞，通過(guò)小組合作、生字評(píng)研等多種方式鞏固、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡板書(shū)設(shè)計(jì)： 整 體  識(shí)  字    &

11、#160;                                                神奇的大自然 

12、        教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改1、 課前熱身2、 導(dǎo)入學(xué)生主持：中國(guó)漢字歷史悠久，生動(dòng)形象。香港語(yǔ)文協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)安子介深有感慨地說(shuō)：（齊）1. 漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明。學(xué)生主持：日本幼兒開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)井深大嘖嘖稱贊道：          （齊）2. 漢字是智慧和想象力的寶庫(kù)。學(xué)生主持：印度前總理尼赫魯發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：（齊）3. 中國(guó)的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)。二 、老師引入：現(xiàn)在，一起去認(rèn)

13、識(shí)一單元那如詩(shī)如畫(huà)如精靈般的漢字。 3、 預(yù)習(xí)檢測(cè)：我會(huì)認(rèn)1一單元中，我們應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)讀的漢字有16個(gè)， 應(yīng)寫(xiě)準(zhǔn)字形的漢字有33個(gè)。（課件出示）2同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我來(lái)檢測(cè)一下同學(xué) 們對(duì)這些漢字準(zhǔn)確認(rèn)讀的情況。3. 我會(huì)認(rèn)： 拼讀是識(shí)字方法之一，字不離詞，首先讓我們進(jìn)入詞語(yǔ)認(rèn)讀站一（板書(shū)：拼）（1）檢測(cè)：詞語(yǔ)認(rèn)讀站一  俊俏（和悄比較）   拂（佛）    掠(是邊音)   漾   絳（不要讀成條）挨（讀第一聲）     增

14、（既是平舌音又是后鼻音）（2）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。詞不離句，接著讓我們進(jìn)入詞語(yǔ)認(rèn)讀站二（1）檢測(cè)：詞語(yǔ)認(rèn)讀站二青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。        句不離篇，小組輪流讀課文（1）課件展示課文。（2）小組接力讀   現(xiàn)在，我將易錯(cuò)字脫掉“拼音”的外衣，看你們能否準(zhǔn)確地傳達(dá)出漢字獨(dú)特的聲音。（1）課件出示：俊俏   掠過(guò)   增添  挨挨擠擠（2）學(xué)困生接力讀（3）小結(jié)

15、。三、生字辨析：我會(huì)寫(xiě)1 熟悉了漢字的音色，現(xiàn)在，就讓我們仔細(xì)欣賞這些漢字的芳容吧！2 在老師的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們往往會(huì)將這幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并看一看（板書(shū)：聽(tīng)、看）：燕、蹈、蜓。3指導(dǎo)在田字格內(nèi)寫(xiě)：燕、蹈、蜓。根據(jù)構(gòu)字結(jié)構(gòu)分類寫(xiě)生字。用鋼筆書(shū)寫(xiě)。注意頓筆，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰，錯(cuò)誤的字打個(gè)小斜線。4.練寫(xiě)一遍，老師提醒學(xué)生：頭正、身直、肩平、紙正。書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范，做到：橫平豎直，點(diǎn)頓，撇有尖，捺出腳。彎要圓，鉤要尖。正如世界上沒(méi)有相同的一片樹(shù)葉那樣，你要寫(xiě)出屬于這個(gè)漢字的獨(dú)特特點(diǎn)。5.投影點(diǎn)評(píng)：兩個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。其實(shí)，每個(gè)人經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字并不盡相同?，F(xiàn)在，就讓我們仔細(xì)觀察其他的漢字

16、吧！出示小組合作學(xué)習(xí)單：學(xué)習(xí)內(nèi)容：辨析生字操作提示：（1）組長(zhǎng)宣布討論正式開(kāi)始。（2）組員輪流說(shuō)說(shuō)三單元中容易混淆和寫(xiě)錯(cuò)的生字。（3）匯報(bào)代表用筆及時(shí)記錄大家發(fā)言，準(zhǔn)備匯報(bào)。6.學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，老師巡視，適時(shí)給予幫助。7小組匯報(bào)、全班交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，并隨機(jī)在黑板上板書(shū)。8小結(jié)并板書(shū)：比較是一個(gè)很好的辦法，幫助我們明察秋毫，將形近字很好的區(qū)別開(kāi)來(lái)。（板書(shū)：比）四、生字評(píng)研：我會(huì)用1 這節(jié)課，我們鞏固運(yùn)用了拼、看、聽(tīng)、查、比、問(wèn)等多種方法認(rèn)讀了生字，書(shū)寫(xiě)了生字，其實(shí)學(xué)習(xí)漢字的目標(biāo)就是為了運(yùn)用（板書(shū)：用）。2 組長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份生字評(píng)研卷靜靜地完成。五、布置作業(yè)1.，用早自習(xí)時(shí)間考測(cè)組員

17、。 教后感：內(nèi)容燕子春的使者（以文帶文）教時(shí)順序： 第4 課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)生懂得本課有層次地描寫(xiě)畫(huà)面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。3、閱讀新語(yǔ)文8、春的使者，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法，個(gè)性化閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生懂得本課有層次地描寫(xiě)畫(huà)面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生懂得本課有層次地描寫(xiě)畫(huà)面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。教法學(xué)法：以讀促講 自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 燕子 外形特點(diǎn)： 各種姿態(tài)： 可愛(ài) 贊美教

18、學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改1、 課前熱身：學(xué)生誦讀“人教版”三下第一單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用批注的方式閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確本單元閱讀的內(nèi)容、閱讀方法。2、 學(xué)習(xí)燕子1、學(xué)生自讀課文，交流讀文后的感受。2、觀察插圖。3、同桌互說(shuō)4、用"_？"做記號(hào)。5、把文中描寫(xiě)小燕子的語(yǔ)言用“-”畫(huà)出來(lái)，把文中作者具體描寫(xiě)小燕子外形特點(diǎn)的句子。用“”畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，關(guān)鍵詞語(yǔ)用“”標(biāo)出來(lái)，并在空白處寫(xiě)下自己讀后的感受。6、學(xué)生展示自己批注的內(nèi)容，進(jìn)行“情感式”誦讀。7、運(yùn)用“雙讀”模式進(jìn)行“情感式”誦讀。三、拓展閱讀運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法學(xué)習(xí)春的使者教后感：教學(xué)內(nèi)容荷花小草（以文帶文）教時(shí)順序： 第5課時(shí)

19、學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1、隨文鞏固：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。3、運(yùn)用立課的學(xué)法，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。體會(huì)作者豐富的想象。4、通過(guò)校園春色拓展閱讀，進(jìn)行遷移與運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。教法學(xué)法：以讀促講，自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 荷花

20、 聞看-想      明內(nèi)容 美      知特點(diǎn) 姿態(tài)美（比喻 擬人 排比）  悟?qū)懛?#160; 聯(lián)想   感受                            

21、0;     教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、課前熱身讀描寫(xiě)荷花的詩(shī)文曉出凈慈寺送林子方愛(ài)蓮說(shuō)二、質(zhì)疑課題，回顧學(xué)法 . 自古以來(lái)，便有不少贊美荷花的詩(shī)文。荷花給人的不僅是食用、觀賞價(jià)值，更重要的是那種“出淤泥而不染”的純潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名作家葉圣陶寫(xiě)的荷花吧！（板書(shū)課題）齊讀課題，想一想，看了這個(gè)題目，你想提出一個(gè)怎樣的問(wèn)題？預(yù)設(shè)：課文會(huì)寫(xiě)荷花的什么特點(diǎn)呢？2. 回顧學(xué)法：明內(nèi)容（課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)景）、知特點(diǎn)（景物特點(diǎn)）、悟?qū)懛ǎㄊ崂韺?xiě)法）引導(dǎo)學(xué)生“批注式”閱讀和“情感式”誦讀荷花一文，以讀帶講。3、教師舉例批注。例：荷花

22、已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（批注：“挨挨擠擠”、“大圓盤(pán)”、“展開(kāi)”、“花骨朵”、“飽脹”抓住了景物的形狀進(jìn)行描寫(xiě)；“碧綠”、“白荷花”、“嫩黃色”、抓住了景物的顏色進(jìn)行了描寫(xiě)。還運(yùn)用了比喻的手法，把“荷葉”比作“大圓盤(pán)”，形象生動(dòng)。）4、指導(dǎo)朗讀方法：師生承接讀、減詞對(duì)比讀、男女生分和讀、讀后點(diǎn)評(píng)。5、運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法，拓展閱讀的內(nèi)容。6、交流分享，相互激發(fā)。三、拓展閱讀，以文帶文1.學(xué)生自主閱讀校園春色，思考：文章寫(xiě)了校園的

23、哪些景物？并舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)是怎樣把這種景物寫(xiě)具體的？2. 匯報(bào)交流四、布置作業(yè)1.背誦課文，積累好詞佳句。2. 完成第四課的前置作業(yè)。 教后感：教學(xué)內(nèi)容珍珠泉、春天吹著口哨（以文帶文）教時(shí)順序： 第6 課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)體悟珍珠泉的美麗，體會(huì)作者的情感。2整體感受文本的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法，積累好詞佳句。3通過(guò)春天吹著口哨拓展閱讀，進(jìn)行學(xué)法遷移與運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)體悟珍珠泉的美麗，體會(huì)作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：整體感受文本的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法，積累好詞佳句。教法學(xué)法：以讀代講教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

24、件板書(shū)設(shè)計(jì)：  珍珠泉                           交代位置          明內(nèi)容珍珠泉的特點(diǎn)  深綠  抓特點(diǎn) 知特點(diǎn)   悟?qū)懛?    抒真情教

25、學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、課前熱身 課件出示“描寫(xiě)水的成語(yǔ) ”：二、質(zhì)疑課題，回顧學(xué)法1.扣題質(zhì)疑，老師梳理。課題就點(diǎn)明了本文的描寫(xiě)對(duì)象，圍繞課題，你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題？2. 回顧學(xué)法：明內(nèi)容（課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)景）、知特點(diǎn)（景物特點(diǎn)）、悟?qū)懛ǎㄊ崂韺?xiě)法）3、學(xué)習(xí)提示：3.交互反饋：小組交流，老師巡視。4.集中交流：小組匯報(bào)，隨文鞏固字詞。老師點(diǎn)撥。5小結(jié)三、拓展閱讀以文帶文1.學(xué)生自主閱讀春天吹著口哨，思考：文章寫(xiě)了春天的哪些景物？想想文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？質(zhì)疑問(wèn)難。2. 匯報(bào)交流布置作業(yè)1積累課文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，背誦第二段。2閱讀“資料袋”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你還知道那些有名的泉

26、。教后感：教學(xué)內(nèi)容（以文帶文）古詩(shī)兩首中春天吹著口哨春歸思教時(shí)順序： 第7課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2、能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3、圖文結(jié)合，展開(kāi)想象和聯(lián)想，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)古詩(shī)的大意。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：教法學(xué)法：自讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改1、 導(dǎo)入新課2、 全班齊讀課題。出示學(xué)習(xí)步驟：明詩(shī)意、知特點(diǎn)、悟詩(shī)情、誦佳句二、初讀古詩(shī)，感受詩(shī)韻 l詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古

27、詩(shī)，注意讀通順讀準(zhǔn)音。2學(xué)生自由讀。3檢查自讀情況。（1）指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“詠、妝、絳”三個(gè)字。（2）開(kāi)火車(chē)輪讀。（3）全班讀。4學(xué)生再自由讀古詩(shī)，注意停頓和節(jié)奏。碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。6指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生指正。7全班齊讀。三、品讀古詩(shī)，明詩(shī)意、知特點(diǎn)1、自讀自悟。2、小組合作學(xué)習(xí)。3.小組匯報(bào)交流。4、學(xué)生結(jié)合理解，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。5.師滿懷激情地引誦。四、悟詩(shī)情、誦佳句五、品讀春日運(yùn)用詠柳學(xué)習(xí)方法：“明詩(shī)意、知特點(diǎn)、悟詩(shī)情、誦佳句”學(xué)習(xí)古詩(shī)春日1、自讀自悟。2、小組合作學(xué)習(xí)。3.小組匯報(bào)交流。六、拓展閱讀春天吹著口哨春天春歸思

28、1自由讀詩(shī)獨(dú)立思考。2互相說(shuō)一說(shuō)，談一談。3交流分享。4、師生共同小結(jié)。5.背誦古詩(shī) 教后感：教學(xué)內(nèi)容三月桃花水+小草+神奇的春雨+瀑布（自主閱讀）教時(shí)順序： 第8課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生抓景物特點(diǎn)的閱讀意識(shí)。2 通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)抓景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。3 通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生形成積累好詞佳句的意識(shí)。4. 通過(guò)訓(xùn)練，讓孩子們樂(lè)于感受多姿多彩的春色，懂得珍惜美好的時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們樂(lè)于感受多姿多彩的春色，懂得珍惜美好的時(shí)光。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)抓景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。教法學(xué)法：自主閱讀 合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板

29、書(shū)設(shè)計(jì)： 多姿多彩的春景圖抓景物特點(diǎn)知寫(xiě)作方法積好詞佳句教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，還記得我們這個(gè)單元的主題嗎？感受大自然的美好；留心觀察家鄉(xiāng)的景物記下自己的感受。跟隨名家的筆墨，我們感受到：出示課件 小結(jié)：可見(jiàn)，本單元課文描寫(xiě)了大自然中的不同景物，的不同特點(diǎn)，都抒發(fā)了作者的熱愛(ài)之情。過(guò)渡語(yǔ)：孩子們把課內(nèi)的這幾篇文章說(shuō)得很準(zhǔn)確，這節(jié)課，我們一起閱讀四篇描寫(xiě)大自然的美景文章， 欣賞四幅多姿多彩的春景圖吧。二、快速閱讀三月桃花水首先請(qǐng)大家快速閱讀三月桃花水，1.請(qǐng)看閱讀注意事項(xiàng)：a、課文主要寫(xiě)什么景物？景物的特點(diǎn)是什么？b、作者用了哪些方法把景物

30、寫(xiě)生動(dòng)具體的呢？c、你積累了哪些詞語(yǔ)和句子？2、自由匯報(bào)3、出示燈片，教師總結(jié)，相機(jī)拓展。寫(xiě)作特點(diǎn)：1、善于從多個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。（溪水的樣子和聲音+溪水周?chē)木拔?匯成一幅桃花春景圖）2、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。3、運(yùn)用了排比、比喻、擬人、夸張、等手法來(lái)寫(xiě)。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：明內(nèi)容  知特點(diǎn)  悟?qū)懛ㄈ⒖焖匍喿x小草神奇的春雨瀑布1、學(xué)生根據(jù)上篇文章學(xué)習(xí)的方法，提出閱讀要求。2、小組合作： 在小草神奇的春雨瀑布中選擇一篇學(xué)習(xí)，完成表格。閱讀篇目作者主要景物景物特點(diǎn)精彩片段四、比較發(fā)現(xiàn)這節(jié)課我們閱讀了四篇寫(xiě)景的文章，現(xiàn)在再次讓我們看動(dòng)這顆知識(shí)樹(shù)，變得更茂盛了。結(jié)合這兩個(gè)星期我們所學(xué)的所有

31、的寫(xiě)景物的文章，讓我們梳理一下。1.寫(xiě)景物的文章，可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？（結(jié)合具體的文章來(lái)談）2.寫(xiě)景物的文章，可以運(yùn)用哪些方法？五、回顧拓展大自然有（ 活潑可愛(ài)   ）的（  燕子  ），有（  細(xì)柔      ）的（        ），有（清新美麗   ）的（        ），有（深、綠和頑皮有趣  ）的（  

32、;      ），有（珍貴、閃亮、快樂(lè)，令人沉醉 如豎琴、如明鏡樣的 ）的（        ），有（聲音響亮，顏色白亮，形象偉大美麗  ）的（        ），有（快樂(lè)、頑強(qiáng)  ）的（        ），有（清涼、神奇  ）的（      

33、0; ），大自然它是一本書(shū)，里面的知識(shí)豐富多彩，它是一幅畫(huà)，讓人百看不厭，希望我們以后也多到大自然中去走走、去看看，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會(huì)，讓我們心中的大自然知識(shí)樹(shù)長(zhǎng)得更加根深葉茂。 教后感：教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)訓(xùn)練教時(shí)順序： 第9 課時(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人：柴銳姣審稿人：教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確識(shí)記教材中有關(guān)描寫(xiě)景物的美詞，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，適度拓展，加強(qiáng)詞的知識(shí)積累，嘗試運(yùn)用。2、 交流寬帶網(wǎng)中描寫(xiě)大自然的精彩片段，用卡片形式再現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀、默寫(xiě)“我的發(fā)現(xiàn)”“我會(huì)填”的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法。教法學(xué)法：自主探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的發(fā)現(xiàn)：反義詞日積月累：一束歌曲 一身羽毛 一對(duì)翅膀 一副畫(huà)面 一陣微風(fēng) 一眼清泉教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、課前熱身指導(dǎo)吟誦讀讀背背，相機(jī)糾正讀音。1在閱讀中學(xué)會(huì)積累將會(huì)受益無(wú)窮，剛才，我們就積累了不少成語(yǔ)！2再讀成語(yǔ)，說(shuō)大意，并分類識(shí)記。3三讀成語(yǔ)，繪畫(huà)展示，加深印象，嘗試背誦。4四讀成語(yǔ)，仿詞創(chuàng)新，拓展視野。二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）1、 出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。2、同學(xué)們，這些詞語(yǔ)藏著一些秘密，看誰(shuí)有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（1）指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。（2）同桌交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、拓展積累我發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞語(yǔ)中兩個(gè)字的意思相反。合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。（1）你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？同桌