1、幼兒園大班主題活動：小小超市超市話題：在晨間談話時張晨洸說：星期天我去新開的超市里 買東西的，那里有好多的人都在排隊。陳婷接著說：我 也去的還買了蘋果。王沖說：我知道新開的超市叫農工 商超市，我媽媽也在那里工作。沈宇豪說：我們一般都 到購物中心去買東西，還常常到張家港的百潤發去呢。 一時圍繞新開超市的話題說個沒完。我就問：你們看過 超市中有些什么？由于超市是幼兒生活中經常接觸的， 比較有經驗一個個滔滔不絕的，如數家珍的將自己知道 的都說由來。大家對超市這個話題談論了很長時間還是 意猶未盡。我們考慮超市之中蘊涵了很多教育資源，又 是大家身邊接觸較多比較感興趣的，現如今我們也意識 到教育的價值趨向

2、不再是注重靜態知識的傳遞，而是注 重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力，而這一 活動內容與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。就初步 決定和孩子們開設超市游戲。我的提議馬上得到了大家 的全力擁護。就這樣我們開始進入“超市”主題活動。制作超市場景經過一周的準備，今天，我們決定開始創設“超市 場景”。討論怎么制作場景。師：今天，我們來在教室里開個超市，你們覺得可以嗎？丁濤：不能，因為東西太少了，賣掉了就沒有了。吳挽秋 （爭論） ：賣掉了還可以去進貨的，可以開的。沈宇豪：不能，還缺乏架子，不然物品放在哪里呀？章博文：有架子的。沈宇豪：沒有，在哪？章博文：那個架子拿掉筐（指的區域場景中的架子）下面墊一

3、點東西，不就是架子嗎？（孩子們在爭論中提出了問題，又在爭論中解決了問題，完全脫離了教師預設的框架，這種自己尋找問題，自己解決問題，不就是當今提倡的自主性學習嗎？老師在活動中只是一個旁觀者的身份，觀察著每個孩子的行為。）開始活動了，做架子的分成了4 組，由組長（費雨雁、吳挽秋、章博文、孫一博）帶頭招募組員，他們各自分頭尋找自己的組員，并開始了制作。費雨雁一組：只見費首先拿來了硬紙板，只見她往架子上一放，量了一量，在硬紙板折了一下，拿下來開始了剪切，剪好了再放上去，發現紙還是寬，于是她又拿下來剪，一會兒，終于剪切好了一塊，放在上面裝上去正好。這時，我看見她很開心，對另一組的吳挽秋說：“我們做好了一

4、塊。”吳：我們做好了 2 塊了。于是費 一組又開始制作第二塊。吳挽秋一組：他們已經做好了2 層。師：你們做了2 層，怎么做的？吳：第一塊是拿硬紙板印上去，哪里多的再剪下來，第二個是把第一個印好了再剪的。師：這個辦法好，是誰想出來的？吳：第一個是我想的，第二個是我看見孫一博一組的。（活動中，組長們充分發揮了各自的聰明才智，分工指揮了做架子，蠻象個小工頭，而其他孩子在組長的帶領指揮下都蠻頭苦干，個個認真負責，最終完成了任務。）理貨組：開始工作了，理貨組的十多位孩子把所有帶來的商品都堆在了教室中間，他們就不知道怎么做了。我走過去說：“呀，這么多商品都堆在這里，又亂又臟，叫客人怎么敢來買呀？”孩子們聽

5、了我說的話，一個個你看我，我看你，這時費丹娜說：“老師，可以拿進去洗一洗，就干凈了。”這時我假裝恍然大悟說：“對呀，我怎么沒有想到呢，我們趕快把這些瓶子整理干凈吧。”于是孩子們有事可做了，其中沈宇豪洗的特別干凈，洗好了還很負責地拿到外面去曬干。（當孩子們一籌莫展的時候，老師及時的引導，幫助孩子洗擦工作使活動繼續下去，同時讓孩子了解理貨組的工作不止收集、擺放工作，同時還有洗擦這一項很重要的事情。）現場招聘會現場招聘會開始前，我們選出了由孩子們認同的五個崗位：促銷員、經理、進貨員、收銀員和保安，我們還選出了五個負責崗位的小組長。開始招聘了，各個崗位上都站滿了人。招聘經理的地方，名額只有10 個，但

6、是有20 多個孩子都圍著孫一博，余紅被孫一博拒絕后，還情不自禁地哭了出來。對話如下：余：我想做經理。孫：對不起，我不想請你，因為你不能做的。余：為什么我不能做。孫：對，我不請你，你走吧。余紅走到收銀的崗位，一下子哭了出來。（對于這個解說余紅顯然是不滿的，而孫一博在這次的招聘活動中選擇人員的標準太主觀了，他并沒有把不請余紅當經理的理由講述出來，所以余紅會哭。由此看出孩子對經理崗位的職責不甚了解，缺少相關的經驗）師：你聽了孫一博的話，你是怎么想的？余：我心理很難過，因為他不要我。（從余紅的回答中，我覺得她的內心世界是那么的純，那么的真，她完完全全地投入在這個招聘活動中了）在經過我的鼓勵下，余紅又一

7、次地來到經理招聘崗位，和孫一博再次交流，后來孫一博同意招她，那一刻她開心地捂住了嘴巴，不停地笑著。在交流時，其他招聘組長介紹了自己招聘的情況。師：沈宇豪，你怎么招的都是男小朋友啊？沈：因為我覺得女小朋友的力氣不大，拿東西拿不動，所以就沒有請。師：那女小朋友來招工時，你是怎么回答他們的？沈：我說，我們進貨組要搬東西的，那么搬不動的，到其他工作那邊去吧。（這個組長，能針對崗位的情況來招收員工，說明他考慮事情很周到，很細心。）師：吳挽秋，你是怎么招工的?吳：他們來了以后，我問他們為什么喜歡到這里來？他們說：這個工作好玩。我問他們是不是收錢很好玩，他們說是的。師：你覺得她們會算帳嗎？吳：應該可以的。師

8、：你怎么知道？有沒有考考她們？吳：沒有。（從她招的員工情況看，應該說她有向員工提問題 的意識，但是她選擇的員工有幾個計算能力比較差的。）這次招聘會，使我感到無比欣慰，孩子們在這次活 動中，能力疊現了層次性，興趣達到了最高點，活動中 孩子們喜、怒、哀、樂的神情，表現的淋漓盡致，充分 體現了民主性和自主性，符合了孩子的個性特點，可以 這么說，孩子們的潛力是無窮的，智慧是無限的，能力 是無邊的。我為超市取個名超市的材料準備，人員安排、商品分類標價等都已 經完成。但是超市還沒有一個正式的名稱。之前我們發 動每一位幼兒為超市取一個名稱并用版畫的方式做完了 C “星星超市” “點點超市” “鱷魚超市” “

9、彩虹超市” 等等五花八門。說說都有自己的理由，另大家都難以取 舍，因此我們決定為超市命名進行一次民主投票。由于幼兒不認識字，我們在投票之前讓每位幼兒再 次介紹自己設計的名稱。馬上在角落作好編號，方便幼 兒投選。投票原則是大家都回避自己的作品不能選。每 人只能選由一個設計。投票正式開始了，每人一張選票。陳凱恬、沈宇豪 等一些幼兒在別人介紹作品時就已經作由決定，所以拿 到后，毫不猶豫的就寫下了一個號碼。丁濤、徐佳男、余紅一些在所有的作品前走來走去，這邊看看，那邊看看，很久都難以取舍，王沖自言自語：我看看有幾個都很好的，選哪個呀？經過再三的考慮研究，終于每人都作出了決定。吳挽秋神秘兮兮問旁邊的顧忻芳

10、：“你選的是哪一張？”就想知道別人有沒有選了自己的作品。有點緊張也有點期待。接著要把自己的決定投到箱子中。這樣的事孩子們都沒有做過，都說在電視里看過。第一次都顯得興奮又新奇。一個個排著隊將自己的票投入箱子，每個人的決定都將影響著最后的。投票的過程莊重而有序。開始唱票了，陳潔抱著箱子，徐佳男唱票，郭老師記錄，整個過程都在每個人的眼前進行，十分公平合理。坐在下面的幼兒個個伸長了脖子，都在注視著黑板，有人投自己的嗎？誰的得票現在最多。隨著唱票進行大家發現 3 號得票開始與其他的拉開差距。打開一張又是3號，下面的幼兒開始驚呼，“啊又是 3 號。”“哇， 12票了”“哇塞”下面的呼聲一浪高過一浪，氣氛開

11、始升溫。當拿出最后一張又是3 號。大家異口同聲叫起來“3號董佳麗”就這樣我們的超市正式命名為“睡蓮超市”。頓時大家的眼睛唰地都轉向她的座位。董佳麗抿著嘴也掩飾不住的開心。我們請她發表獲獎感言她走到臺前說：“我心里非常高興，因為大家選了我。”其他落選的也都心服 口服。有的也說了自己的一些想法。何博文說：“我也 很高興，因為我覺得我已經盡力了。”費雨雁說“我沒 有什么話可以說的了。”沈宇豪說：“我覺得這個活動 非常好。”從孩子們興奮的笑臉上我們看到，他們對這樣一個 民主選舉的活動是非常樂意接受的。大家都沒有任何異 議，因為這是一個公開、公正的活動。活動與以往的相 比更新奇更富有吸引力，博得大家的一

12、致好感，對超市 的興趣點又上升了一個層次。超市開業準備工作以談話的形式讓孩子準備超市開業的工作。師：你們知道超市開業的時候需要做什么？何博文：要放鞭炮，還要放煙火。費雨雁：要發糖 的，可以免費品嘗。孫一博：還要做宣傳，讓人家來買 東西。師：那要準備什么東西呢？在老師的引導下，孩子們一下子就炸開了鍋，你說 你的，我說我的，有的說明天要帶糖，有的說要帶鞭炮, 有的說要帶煙火。這時，沈宇豪站了起來說：“老師， 能不能帶真的鞭炮來？ ”師：“如果帶來了你會放嗎？” 沈：“不會。”師：“這樣吧，我們可以用自己的動作來表示放鞭炮，好嗎？”沈：“好吧。”（孩子們通過回去了解超市開業的經驗后，一個個都想把知道

13、的事情講述給同伴聽。當孩子們提出了放鞭炮后，由于現實與游戲存在了矛盾，因此，教師的引導尤為重要。我們最終選擇了既不掃孩子的興，又讓每個孩子參與的音樂活動放鞭炮，活動中孩子們情緒高漲，節奏練習很輕松，很愉悅。）我們的超市開業了期待了幾天的開業活動，今天終于來到了。早上來園后，孩子們都把自己帶來的糖果放到了籃子里，準備做開張時的喜糖。（本來我只要求每個孩子帶5 粒糖，沒想到好多孩子都帶了很多，可見孩子們真的融入到了這個活動中了。）10 ： 00 鐘到了，孩子們都站在了各自的崗位。來賓們拿著我們的邀請卡準時來到了我們的睡蓮超市。來賓到來的時候，在徐佳男的指揮下，孩子們用樂器表現了歡迎嘉賓的儀式，門口的迎賓小姐（龔佳妮）、迎賓先生（朱華健）微笑地迎接著每個來賓。而保安叔叔也穿著自己制作的黑制服神氣地站在超市門口。嘉賓入座后，我們就請經理剪彩，講話。（由于孫一博生病在家，我們臨時請了章博文發言）由于是第一次經歷這個剪彩活動，陳凱恬經理在剪彩的時候，過于緊張，帶子剪來剪去都剪 不斷，最后在其他孩子的幫助下才剪斷了。最后，我們用自己的方式放鞭炮，這時的孩子很開 心，唱的歌聲很優美，放的鞭炮一聲高過一聲，最后在 共同的開業聲中，大家拋生了糖果，使開業活動完滿結 束了。活動過后，看著孩子們意猶未盡，一個