1、人教版三年級數學下冊教學計劃一、指導思想根據新課標的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切 聯系；體會數學的價值，增強理解數學和的信心；初步學會運用數學的思維方 式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇 于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和 必要的應用技能。二、學情分析學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教 材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處 有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題 能力和實踐能力創造了條件。本班的學困生自覺性不夠，缺乏

2、刻苦鉆研的精神, 總想偷懶，不做作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后 的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有 可能認真思考。三、教材分析本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統 計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學 廣角1、數與計算方面：本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法” 、 “兩位數乘兩位數” 、 “小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探

3、索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等） ，最后應用計算達到解決問題的目的這樣一種思維方法。2、空間與圖形方面：在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性， 認

4、識面積單位， 掌握長方形、 正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。3、量的計量方面：在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、 月、 日及 24 時計時法。 這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。4、統計知識方面：本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步

5、體會統計在現實生活中的作用。5、用數學解決問題方面：本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。6、實踐方面：本冊安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。四、教學目標1、 使學生會筆算一位數除多位數的除法、 兩位數乘兩位數的， 會進行相應

6、 的乘、除法估算和驗算2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十） 。3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、 使學生認識面積的含義， 能用自選單位估計和測量圖形的面積， 體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公

7、式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。7、 使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9、 使學生初步了解集合和等量代換的思想， 形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、使學生體會學習數學的樂趣，提

8、高學習數學興趣，建立學好數學的信心。11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點教學重點： 位置與方向， 除數是一位數除法， 兩位數乘兩位數，年、月、日。教學難點： 位置的確認，計算的算理，時間的計算。六、教學措施1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等） ，自主探究，老師給營造一個寬松、和諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重生活與數學的密切聯系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發

9、展特點， 結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。 重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積求應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素質（ 1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練， 。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須

10、重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。（ 2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。（ 3） 重視學生的課時目標過關和單元素質過關， 作業嚴把關， 加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進

11、行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學； 改革課堂問答方式， 實施參與性教學。 愛因斯坦說過： “提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題， 而提出問題， 卻需要創造性和想象力。 ” 我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發

12、展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。七、奮斗目標質量目標：在新的學期里努力教學，力爭使五年級數學合格率、優秀率名次排到鄉鎮前矛。育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交 流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習 活動感興趣，