1、學習時間學習內容：名著閱讀學習目標：1、梳理名著知識點，識記考點。2、閱讀名著精髓，領悟其間佳妙之處。學習過程：一、名著復習：伊索寓言1、伊索寓言大部分都是動物語言，。少部分以神或人為主人公。2、伊索寓言中有許多大家耳熟能詳的寓言故事，請舉出三例： ， ， 。3簡述伊索寓言的藝術特色 二、名著拓展閱讀泰戈爾要求：在方框中作旁批飛鳥集精選 6如果你因為失去太陽而流淚，那么你也將失去群星了。 9有一次，我們夢見大家都是不相識的。我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。22我的存在，對我是一個永久的神奇，這就是生活。35鳥兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥。57當我們是大為謙卑的時候，便是我們最接近于偉大的時

2、候。63神對人說道：“我醫治你所以傷害你，愛你所以懲罰你。”82師生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。100白云謙遜地站在天之一隅。晨光給他戴上了霞彩。160雨點吻著大地，微語道：“我們是你思家的孩子，母親，現在從天上回到你這里來了。”278我們在熱愛世界時便生活在這世界上。297靜悄悄的黑夜具有母親的美麗，而吵鬧的白天具有孩子的美。 三、成功的背后 孫紅雷：母親靠撿垃圾把我養大 張俊以小學四年級時，孫紅雷得知，家里要推遲兩個小時吃晚飯，因為母親下班后，要去撿破爛貼補家用。一天，母親輕言細語地對他說：“三郎，你放了學也和媽一起去撿好嗎？”“不，我要做作業。”他飛快地答道，不敢看母親的眼睛。這以后，

3、孫紅雷開始變得孤僻、沉默。有一天，孫紅雷放學回來，走到二樓樓梯口時，看到母親正背對著他站在走廊里。“請問，家里有人嗎？”孫紅雷聽到母親訥訥的聲音，幾秒鐘后那家的門“嘎吱”開了，卻很快又“哐當”一聲關上了，伴隨著沒好氣的一聲：“又來借錢？我們沒有錢！”孫紅雷鼻子一陣發酸“走，媽，今天我陪您一起去撿破爛。”一個周末，13歲的孫紅雷主動牽起了母親的手，那天，母子倆直到天色發黑才回家。第一次隨著母親外出做事，孫紅雷深深體會到了其中的艱辛。為了撿一個漂在臭水溝里的塑料瓶子，母親不惜脫了鞋走進發黑的臟水里；在一家書店前見到幾張破牛皮紙，他剛撿起來就被老板呵斥：“滾！叫花子。”然而，母親對此種種卻習以為常，

4、臉上始終保持著淡然的微笑。中午，當母子倆坐在河堤邊的石頭上休息時，母親竟從口袋里掏出一個橙子，剝開，反復擠壓幾下，然后掏出一面小鏡子，對著它把那些橙汁一點點細致地涂在臉上，看著兒子驚訝的眼神，她一邊涂一邊笑道：“橙汁可以美容呢。人家看不起我們不要緊，自己要看得起自己，要愛自己，要讓自己快樂。”“媽”那一刻孫紅雷震驚了，他目不轉睛地看著母親，無比敬佩。1995年5月底，孫紅雷揣著8000元和一部 ，來到北京報考中戲。700多人參加考試，孫紅雷成了唯一的幸運兒。母親楊淑英特地來到北京看望兒子。同學們吵著要老人家請客，她高興地答應了，將孩子們帶到學校附近的一家餐館。由于這些上中戲的孩子家境都比較好，

5、滿不在乎地點了不少菜，結果七個人一頓竟吃掉了八百多元。母親臨走時，孫紅雷發現母親居然沒有買臥鋪。“這么遠的路，您省這點錢干嗎？”孫紅雷急了。母親像做錯了事的孩子低下頭說：“三郎，實話給你說，媽沒錢了。”“我給”話一出口，孫紅雷突然意識到，自己手上也只有幾十元了，那8000元，吃住加上學雜費，也所剩無幾。“對不起，媽。”孫紅雷哽咽了。母親抬起頭，蒼老的臉卻笑成了一朵菊花：“別這樣，你這么有出息，媽不知道多高興，媽就是一步步走回去也愿意。”孫紅雷緊緊攥著母親的手，眼淚蓄滿了眼眶。孫紅雷躋身一線演員行列后，2004年8月，他特地把父母接到北京，然后將一把鑰匙放到了母親手心：“媽，以后您二老就在這里養

6、老吧，這套房子就算我送給媽的禮物。”楊淑英像孩子般咧開嘴笑了，笑得那么沉醉這是一個母親最幸福的時刻。2008年春節，大年初七那天，因為高血壓、冠心病等并發癥越來越嚴重，母親在孫紅雷懷里永遠地睡著了。生活還要繼續，只是很多人發現，經歷了喪母之痛的孫紅雷，在演技上有了微妙的改變。以前他扮演的角色都是一味的劍拔弩張、冷硬入骨，而現在，他開始在角色里注入一些嶄新的東西。比方梅蘭芳中邱如白“閱盡天下愛恨”的孤單與收斂，比方潛伏中余則成“泰山壓頂而不改色”的執著與沉靜孫紅雷更成熟了，也更有擔當了! 2010年9月21日，在第八屆中國金鷹電視藝術節上，孫紅雷連奪“最正確表演藝術獎”“最正確人氣獎”“觀眾喜愛

7、的男演員獎”三項大獎，成為最大贏家。在萬眾矚目下舉起獎杯時，孫紅雷含淚說了一句發自肺腑的話：“感謝我那天堂里的母親。”那一刻，喧嘩的現場一片寂靜，只有輕輕的欷歔和哽咽聲。在晶瑩的淚光中，孫紅雷仿佛又看到了母親，她在不遠處對他溫暖地微笑，就像握著從未曾熄滅的愛和希望 我曾自卑 郭敬明念小學的時候，我是班里寫作文最好的一個。 每一個星期的周五下午，會有兩節作文課，那是我最開心的日子。小學教室的黑板邊上，貼著課程表，每次去旁邊的垃圾桶丟垃圾的時候，我都會用眼光很快地掃一下“作文課”那三個字。 小學的時候，認真地寫每一次老師布置的作文。無論是寫學校旁邊公園里舉行的花卉展覽，還是去烈士陵園掃墓，每一次學

8、校組織活動出發的時候，老師都會叫我們帶上紙和筆，把需要寫作的素材記錄下來。那個時候有很多的同學，就隨便帶上一本軟塌塌的作業本，然后口袋里放一支鉛筆。還有更頑劣的男生，會隨便撕下一頁紙，然后塞進口袋里。 但我都是拿著書包里最好的一個硬面的筆記本，那是我參加區里面的作文比賽得來的獎品。 那個時候我才八歲或者九歲。 小小的自己，為了得到老師的表揚和贏得贊美的目光，于是裝腔作勢地拿著筆，把自己想要寫的記錄下來。 那個時候，當我蹲在花壇邊上抄寫著植物資料時，當我趴在墻壁上把所有烈士的資料抄寫下來時 當我寫著“今天陽光燦爛，白云一朵一朵輕輕地飄在天上，像歡快的綿羊一群又一群，學校帶領全校同學一起去了公園欣

9、賞牡丹”，或者是“烈士陵園里安靜極了，我們依次把自己做好的紙花放到烈士們的墓前，當我們聽到老師講起烈士們的英雄事跡的時候，很多同學都流下了感動的熱淚。我們想，長大了也一定要像他們一樣，保家衛國。” 當我聽見小學語文老師用標準的普通話在全班同學的面前朗讀我的文章的時候，我并沒有想過有一天，這個蹲在花壇邊抄寫“洛陽春的芽尖而圓；朱砂壘的芽呈狹尖型”的自己，有一天會因為這樣的寫作，而走上那條無限柔軟，但也異常粗糙的紅毯。 記憶里最鮮明的那個句子，被老師用標準的普通話朗讀在空氣里： 那是最盛大的一個夏天，烈士陵園的綠色沉重而莊嚴。陽光慷慨富足，像海潮般拍打向每個人的胸膛。而白云依然靜默，停留在廣袤的蒼

10、穹。 但無論是走過紅毯，抑或跋涉于寒冷的冰原，這些都是非常非常遙遠的將來了。 而那個時候發生的事情是：老師讓我們班上五個寫作文最好的同學向報社投稿，四個同學的文章都發表了，我是唯一一個，沒被發表文章的那個同學。 那天放學的時候，我背著小書包跑去了學校后面的一個花壇。 我在花壇邊上低著頭坐了很久，等到太陽差不多快要落山，才站起來匆忙地跑回家。 嘈雜的聲音，在放學后最后一聲鈴聲里變成無數密密麻麻的刺，扎在我年幼而自卑的心臟上。      愛因斯坦求職記          

11、;                         明廷雄    愛因斯坦大學畢業后半年多過去了，但工作毫無著落，他幾乎跌到了人生的谷底。    絕望之余，他想到德國偉大的化學家“科學伯樂”奧斯特瓦爾德。于是他就給奧斯特瓦爾德寫了一封信，但沒有收到回信，幾天后，他又給奧斯特瓦爾德寄了一張明信片，在明

12、信片上說上次寫信可能忘了寫回信地址，因此這次是特意告訴他地址的。可奧斯特瓦爾德仍然沒有回信。 愛因斯坦的父親深深同情兒子的處境，洞察到失望的情緒如何刺傷了兒子的自尊心。雖然他貧困交加，但出于深沉的父愛，他多么想能夠幫兒子一把。于是他在愛因斯坦給奧斯特瓦爾德發出第二封信后的第十天，也提筆給奧斯特瓦爾德寫了一封信：親愛的教授：請原諒我是這樣的一個父親，為了兒子的前途竟貿然給您寫信我兒子因為目前的失業極為不安，而且時間越長，他就越認為自己沒用；更嚴重的是由于我不富裕，他更認為自己是家庭的一個負擔。由于我兒子尊崇您是當代最偉大的科學家，我才敢于請求您讀一讀我兒子的論文，并請求您寫幾個字鼓勵他一下，以使他恢復對工作及生活的信心。如果您有可能替他謀得一個助教的職位，我將感恩不已。我再次請求您原諒我的冒昧，而且希望您不要讓我兒子知道我給您寫了信。但不知是奧斯特瓦爾德沒收到這封信，還是看了仍然不為所動，愛因斯坦沒有收到任何回信，更不用說什么鼓勵和幫助了。  天無