1、第 7 課 巧思妙貼南昌市松柏小學 任 欽一、 教材分析本課是贛美版四年級第七冊教材，屬于“設計應用”學習領域，是圍繞奇思妙想、變廢為美這一主題的藝術造型活動課。撕紙貼畫、剪貼畫、樹葉拼貼畫在以前的學習中學生都已接觸過，因此他們對貼的過程并不陌生。在課堂教學中，教師指導學生利用彩紙、舊掛歷紙、樹葉、樹皮、鉛筆屑、棉花、絨線、果殼、豆類等雜物，根據其外形、質感以及色彩特點，運用剪、裁、黏、貼等方法進行創作。教師因勢利導將構思創意和可利用的材料聯系起來，鼓勵學生發揮想象，充分利用原材料的特性，巧妙構思，創造出生動有趣的造型。二、 教學目標1、學生學會利用身邊的各種材料，進行再創造，使之成為生動有趣

2、的作品。2、提高學生的審美意識和創造美的能力，掌握不同材料的拼貼技巧和方法。3、培養學生的形象思維能力，動手制作能力，耐心細致的學習態度，以及初步樹立資源節約的環保意識。三、教學重難點1、要求學生綜合利用各種廢舊材料，巧妙構思后拼貼出極富創意的作品。2、材料的選擇和構思以及畫面整體效果的處理。四、教學準備教具：課件、 膠水、剪刀、雙面膠、各種原材料、范畫、白紙、彩紙學具：白紙、彩紙、雙面膠、剪刀、各種原材料五、教學過程一、談話導入1、同學們，我們玩個猜一猜的游戲，猜中有禮物哦。猜謎語（謎底是棉花、瓜子） （課件出示）2、到了拆禮物的時刻了。 （課件出示）3、 （學生打開自己的禮盒）你們的禮物很

3、“獨特” ，你們知道嗎，這節課我們玩的就是“獨特”有創意。4、老師這也有個大禮盒，看看禮盒里都有些什么“寶貝”？（棉花、毛線、爆米花、鉛筆屑、廣告紙、牙簽、鐵絲、瓦楞紙、殼類、豆類、）5、這些“寶貝”都是生活中常見的東西，那這些“寶貝”都有些什么 “妙用” 呢？別急， 如果老師把其中幾樣 “寶貝” 湊在一起，會產生什么奇妙的變化呢？（課件出示：老鷹）3、 這只老鷹都有哪些 “寶貝” ？ （西瓜子、 葵花籽、 南瓜子）4、看了這幅作品之后，你有什么感想？我覺得葵花籽用的很好，因為葵花籽的外形很像老鷹身上一根根的羽毛；西瓜子很像老鷹背部的羽毛，黑黑的又黑又亮；南瓜子很像老鷹的肚皮，白白的5、同學們

4、說的太精彩了！這些“寶貝”用得可真“妙”啊！板書： “妙”6、這只小羊用了那些“寶貝”？（課件出示：小羊毛線、黑卡紙）7、這幅作品你又觀察到了什么，有什么想法？我覺得它身上的毛線用的很妙， 因為毛線具有 “毛絨絨”的質感，很像小羊身上的羊毛。8、那你們覺得生活中還有哪種材料具有這種“毛絨絨”的質感呢？棉花（蓬松、輕飄飄的質感，而且顏色也是白色的）9 、 通過比較就會發現， 這些作品在構思上想得可真 “巧” 啊！板書： “巧”10 、同學們觀察得很仔細！不同的材料，根據它的外形、質感以及色彩的特點，在作品中能表現出不同的效果，這就需要我們具有巧妙的聯想。11、今天我們大家一起來巧思妙想，學習：

5、（板書）巧思妙貼，設計出有趣而新奇的作品。12 、揭題。二、新授：13 、圖片欣賞我們接著欣賞： （課件出示：小刺猬松針、卡紙）14 、你覺得這幅拼貼畫中哪個地方用的很“巧” 、 “妙” 。 我覺得3、這幅呢？（課件出示：老虎螃蟹殼、樹葉） 我覺得4、這些作品中無不滲透著“巧”和“妙” 。現在，欣賞一下這幅作品吧！5、教師出示自己制作的范畫：（向日葵花生殼、南瓜子、開心果殼、西瓜子）6、你覺得哪個地方用得好？ 我覺得7、范畫：（老鼠開心果殼、稻草、毛線、棉花、卡紙、南瓜子）我覺得8、欣賞了這么多的作品，你們想知道它們是怎么做出來的嗎？三、教師示范：1 、老師示范一幅給大家看看：先選好一張底紙，

6、畫出圖形，邊畫邊構思好圖稿，要求簡潔大方；接著根據圖形選擇合適的材料。現在發揮你的巧思妙想的時間到了，我請一位同學當我的小助手，幫幫老師你選擇什么材料來拼貼這幅作品，最后精心的、細致地粘貼。哇哦，一幅精美的拼貼畫就完成了。2、回顧一下，剛剛這幅作品是怎么做出來的：邊回顧邊板書： 1、畫圖形2、巧構思3、妙選材4、精粘貼3、通過這4 個步驟，你就能創作出一幅生動有趣的拼貼畫。四、學生創作：1、有的同學已經躍躍欲試，好吧！請同學們把自己的材料拿出來，大家秀一秀， （課件出示材料秀）說說你都帶來了些什么材料？（學生說）2、 這些材料真是太豐富了， 它能做出什么作品呢？讓我們小組討論一下吧！3、你們說得太棒了，根據你的想法，按照剛剛所說的4 個步驟，來創作一幅屬于你自己的拼貼畫吧！五、教師巡回輔導：課件出示：作業要求以及圖片、音樂六、展示學生作品并評價：展示學生作業，說說你喜歡哪幅作品？為什么？學生可以說別人的作品也可以